المغرب اليوم | تعليم المغرب اليوم تعليم http://www.almaghribtoday.net/ Thu, 16 Jan 2014 05:15:51 GMT FeedCreator 1.8.0-dev (info@mypapit.net) 55 في المائة من المغاربة يطالبون باعتماد "التربية الجنسية" في المدارس http://www.almaghribtoday.net/208/041404-55-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%A6%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%A9-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3 55 في المائة من المغاربة يطالبون باعتماد التربية الجنسية في المدارس

كشف استطلاع للرأي، نشرت نتائجه يومية ''ليكونوميست'' الأربعاء، أن 55 في المائة من المغاربة مع اعتماد التربية الجنسية في المدارس، في حين أن 31 في المائة، عبروا عن معارضتهم، و14 في المائة لم يعبروا عن أي موقف.

وحسب يومية أخبار اليوم في عددها الصادر ليوم الخميس، فقد تم إجراء الاستطلاع عبر الهاتف ما بين 18 يناير و2 مارس 2018، وشمل عينة من ألف مستجوب من مختلف المناطق والأعمار والفئات الاجتماعية.

المثير أن النساء كن الأكثر قبولا للفكرة بنسبة 60 في المائة، وربما بسبب خوفهن على أبنائهن، في حين أن نصف الرجال المستجوبون فقط عبروا عن الموافقة على التربية الجنسية.

]]>
Thu, 19 Apr 2018 04:14:04 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/041404-55-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%A6%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%A9-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3
حركات صينية تطالب بمواجهة التحرش الجنسي في الجامعات http://www.almaghribtoday.net/498/031113-%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A7%D8%AA-%D8%B5%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D8%A8%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AC%D9%87%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B4-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA حركات صينية تطالب بمواجهة التحرش الجنسي في الجامعات

كشف زملاء سابقون للطالبة الصينية "غاو يان" أنه تم اغتصابها والاعتداء عليها من قبل أستاذها مما أدى إلى انتحارها، واعترفت جامعة بكين، المؤسسة الأكاديمية العليا في الصين، هذا الشهر أنه منذ 20 عامًا كان هناك أستاذًا جامعيًا متورطًا في علاقات غير ملائمة بين مع طالبة, وقال زملاء سابقون لتلك الطالبة التي كانت تدرس الأدب الصيني, إنها تعرّضت للاغتصاب، ودفعها هذا الاعتداء إلى قتل نفسها بعد أقل من عام, بينما أوضحت الجامعة في 6 أبريل / نيسان أنهم في ذلك الوقت استنتجوا أن البروفيسور، "شين يانغ"، قد تعامل مع الوضع بحذر شديد، وكان قد تلقى تحذيرًا إداريًا في صيف 1998، وبعد حوالي أربعة أشهر من انتحار غاو, أنكر ادعاءات زملاء طالبته ووصفها بأنها "محض هراء".

 ونشر دينغ يوهاو، وهو طالب جامعي في جامعة بكين يدرس الرياضيات، بيانًا على ""WeChat في 7 نيسان يدعو فيه الطلاب والمدرسين إلى الضغط على الجامعة للإفصاح عن مزيد من التفاصيل بشأن تحقيقاتهم, وتم عرض مقالته أو مشاركتها أكثر من مليون مرة, وفي تلك الليلة، دعا الأستاذ الطالب للاجتماع، وفقا للحسابات التي تداولها الطلاب على WeChat, وقد رافقه أكثر من 10 طلاب، وكانوا ينتظرون في الخارج أثناء حديثه مع الأستاذ الذي أخبر دنيغ بأنه كان لا يحترم الموتى وأن أفعاله قد تجعل الوضع يخرج عن السيطرة, وفي اليوم التالي، تم إلغاء بيان الطالب على الإنترنت وكذلك جميع التقارير التي تشير إليه من الإنترنت, لكن القصة انتشرت بالفعل، ملهمة الطلاب والناشطين الآخرين.

 احتجاز فتيات لقيامهن بحملة ضد التحرش

وقالت لي مايزي، وهي ناشطة صينية تعمل في مجال المساواة بين الجنسين، وكانت واحدة من خمس نساء تم احتجازهن في عام 2015 لحملتهن ضد التحرش الجنسي"هناك العديد من الأدوار المختلفة في هذه الحركة, والأكثر أهمية هم الطلاب, إن لديهم دافع قوي للقيام بشيء ما، ومن الظاهر، قد تكون حركة "MeToo" الصينية هي حركة وليدة وناشئة, ففي يناير / كانون الثاني، عندما اتهمت طالبة سابقة في درجة الدكتوراه في جامعة "بيهانغ" في بكين مستشارها السابق بمحاولة اغتصابها منذ 12 عامًا، اتجهت عبارات woyeshi وMeToo و "مناهضة التحرش الجنسي" عبر الإنترنت لفترة وجيزة قبل أن تخضع للرقابة, وتم حظر حساب WeChat يسمى ATSH، والذي يختصر عبارة مناهضة التحرش الجنسي، حيث كان الأشخاص الذين يحبون طالب جامعة بيهانغ يكتبون عليه عن تجاربهم, كما تم حظر مدونة شعبية، "أصوات نسوية"، على Weibo, كما أن الالتماسات الصادرة من الطلاب والمعلمين الذين يدعون الجامعات لإنشاء أنظمة لمواجهة الاعتداء الجنسي لم تتم الإجابة عليها حتى الآن".

عينات الدراسة عن التحرش الجنسي

وفقًا لدراسة استقصائية أجريت في عام 2017، على حوالي 6500 شخص، معظمهم من النساء بين سن 18 و 22 عامًا، تم إجراؤها من قبل مركز التعليم الجنساني والجنسي في غوانغزو، تعرّض ما يقرب من 70٪ من الأشخاص للتحرش الجنسي، و 40٪ من هذه الحالات حدثت علنًا الحرم الجامعي, "فالتحرش الجنسي في الصين شائع جدا, والناس لا يأخذونها على محمل الجد", كما قال وي تينجتينج ، الذي يدير مركز التعليم الجنساني في قوانغتشو، مضيفا "أنهم لا يتعاملون حقًا مع هذه القضايا, في الجامعات التي تتفاقم بسبب اختلال توازن القوى بين المعلمين والطلاب".

 نشاط طلابي في مكافحة التحرش الجنسي:

ومع ذلك، يضغط الطلاب والنشطاء الصينيون من أجل أخذ مشكلة التحرش الجنسي على محمل الجد, فبدأ الطلاب في جامعة "نانجينغ" حساب Weibo ، " Me too blue whale" ، وهو اسم يستخدمه الطلاب لأنفسهم, وقام طلاب آخرون بفتح حسابات مماثلة, في جامعة "رينمين" في بكين، ويُقال إن الطلاب يقومون بأبحاثهم الخاصة بشأن التحرش الجنسي في الحرم الجامعي.
 وكتبت تشنغ شى، وهي طالبة في مقاطعة تشجيانغ، للسلطات لوضع علامات على مترو الأنفاق تقول "لا للتحرش" مع صورة لرجل يحاول لمس راكبة, وقالت إنها تلقت ردًا إيجابيًا من المسئولين في كونمينغ بشانغهاي، والاتحاد الفيدرالي المعتمد من قبل الحكومة في شنتشن, كما تقوم تشو بتوزيع كتيبات حول التمييز بين الجنسين في معارض العمل, وقالت: "أستطيع أن أرى تقدمًا في فهم الأشخاص حول مكافحة التحرش الجنسي، وأرى المزيد من الناس يهتمون به ويجرون جهدًا". "إن التوافق بشأن مكافحة التحرش الجنسي يتشكل تدريجيا".

 

]]>
Thu, 19 Apr 2018 03:11:13 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/031113-%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A7%D8%AA-%D8%B5%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D8%A8%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AC%D9%87%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B4-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA
فيديو يُظهر رواد الفضاء وهم يروون قصص ما قبل النوم للأطفال http://www.almaghribtoday.net/328/113201-%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88-%D9%8A%D9%8F%D8%B8%D9%87%D8%B1-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B6%D8%A7%D8%A1-%D9%88%D9%87%D9%85-%D9%8A%D8%B1%D9%88%D9%88%D9%86-%D9%82%D8%B5%D8%B5-%D9%85%D8%A7-%D9%82%D8%A8%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D9%85-%D9%84%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84 فيديو يُظهر رواد الفضاء وهم يروون قصص ما قبل النوم للأطفال

أعلنت مؤسسة التعليم الفضائي العالمية عن طريقة جديدة لتعليم الأطفال، من خلال برنامج جديد يحكي قصص ما قبل النوم من قلب الفضاء، ونشرت صحيفة "إندبندنت" البريطانية، فيديو يتضمن رائدة فضاء تسجل مقطعًا للفيديو وتقرأ قصة للأطفال من محطة الفضاء الدولية.

وانطلقت هذه الفكرة من باتريسيا تريبي، مديرة التعليم السابقة في مركز الفضاء في هيوستن الأميركية، وألفن درو، أول رائد فضاء قام بقراءة قصة في الفضاء، وكان الثنائي يبحثان عن طريقة لمزج تعلم القراءة وكذلك علوم التكنولوجيا والعلوم والرياضيات والهندسة "ستيم"، من قبل التوصل إلى فكرة أن يقرأ رواد الفضاء بأنفسهم القصص.

ويهدف البرنامج "وقت القصة" أو "ستوري تايم" إلى تحفيز الأطفال حول تعلم العلوم، وكذلك حب القراءة، وتنمية الشغف حول الفضاء، ويشمل البرنامج كذلك عرض الكتب المنوعة للأطفال وليس عن الفضاء فحسب، بل وأن يقرأ القصص رواد الفضاء من جنسيات متعددة بما في ذلك اليابانية.

ولا يقف البرنامج عند هذا الحد، لكن يطمح إلى توسيع المشروع ليشمل تجارب علمية بسيطة للأطفال، على أن يتم إجراؤها من المحطة الفضائية.

]]>
Wed, 18 Apr 2018 11:32:01 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/113201-%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88-%D9%8A%D9%8F%D8%B8%D9%87%D8%B1-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B6%D8%A7%D8%A1-%D9%88%D9%87%D9%85-%D9%8A%D8%B1%D9%88%D9%88%D9%86-%D9%82%D8%B5%D8%B5-%D9%85%D8%A7-%D9%82%D8%A8%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D9%85-%D9%84%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
باحث يستخدم الهاتف المتحرك في تحليل ملامح الوجه والصوت http://www.almaghribtoday.net/328/111927-%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%87%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D9%83-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84-%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AD-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%87-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA باحث يستخدم الهاتف المتحرك في تحليل ملامح الوجه والصوت

أوضح المهندس حميد سيف الأصلي الشامسي، طالب دكتوراه من القيادة العامة لشرطة أبوظبي، تخصص هندسة الحاسب الآلي في الولايات المتحدة الأميركية، أن بحثه العلمي لنيل درجة الدكتوراه بمثابة برنامج (سحابة حاسوبية)، تحلل وتعرف إلى ملامح الوجه والصوت باستخدام الهاتف المتحرك، حيث قام بتوظيف الذكاء الاصطناعي لتطوير بحثه ونيل درجة الدكتوراه عنه.

وأكّد أن الفكرة كانت اختيارية لبحثه عندما كان يحضّر لرسالة الماجستير في بريطانيا 2013، وأن البحث يعتبر الأول من نوعه على مستوى العالم، حيث تم عرضه في مؤتمر في بريطانيا في 2013.

وبيّن أن الصعوبات التي واجهته كانت في قلة المعلومات الكافية بخصوص البحث، وكيفية عمل برنامج يستطيع التعرف إلى ملامح الوجه، من خلال الهاتف المتحرك، حيث إن كل الأبحاث كانت تعمل على جهاز الحاسب الآلي، بالإضافة إلى صغر حجم الذاكرة في الهاتف المتحرك.

وأشار إلى أن كثير من الشركات البريطانية أبدت اهتمامًا بالبحث، وأنه يقوم حاليًا بإكمال رسالة الدكتوراه في جامعة فلوريدا للعلوم والتكنولوجيا، موضحًا بأن فكرة البحث تتناول التحليل والتعرف إلى ملامح الوجه والصوت باستخدام برنامج السحابة الحاسوبية، حيث يمكن استخدام البرنامج في أي مكان مع توافر خدمة الإنترنت إذ أن النظام مرتبط بخوادم البيانات، كما أن هذا الإنجاز يفتح أبوابًا كثيرة لهذه التكنولوجيا، يمكن استخدامها في مجالات عدة، على سبيل المثال الكشف عن مستويات الألم بعد الجراحة للمريض، وتحديد الأشخاص المشتبه فيهم في المطارات، أو تحليل التعبيرات الجنائية أثناء الاستجواب.

وأشار إلى أن هذا البحث تم عرضه في مؤتمرات عالمية عدة في جمهورية الصين الشعبية، والمملكة المتحدة، وكندا والولايات المتحدة الأميركية، وقال" مستمر في تطوير هذا النظام، بالتعاون مع الجامعات العالمية". 

وأوضح بأن البحث يتضمن 3 مراحل، الأولى: التحليل والتعرف إلى ملامح الوجه من خلال الهاتف المتحرك باستخدام السحابة الحاسوبية حيث قمت باختبار البرنامج على أشخاص عدة من مختلف الجنسيات والأعراق، وأعطى نسبة عالية في الدقة، إذ يستطيع البرنامج التعرف إلى العواطف الشخصية مثل (مبتسم، وحزين، ومندهش، وغاضب، وطبيعي، وخائف، ومشمئز)، أما المرحلة الثانية، تشمل التحليل والتعرف إلى العواطف الشخصية باستخدام الصوت، لافتًا إلى أن نسبة الإنجاز في هذا المرحلة تصل إلى 70%، حيث يستطيع البرنامج التعرف إلى العواطف الشخصية من خلال الصوت.

وتتضمن المرحلة الأخيرة في عمل برنامج، تحليل الصوت والصورة على الهاتف المتحرك، مما يجعل البحث الأول من نوعه على مستوى العالم.

ولفت إلى أن البحث يعتبر من أفضل الأبحاث والأحدث في مجال التعرف إلى‏‏ وتحليل ملامح الوجه باستخدام الهاتف المتحرك، وتم اختيار البحث من بين أكثر من 4 ملايين مقال بحثي على مستوى العالم. 

]]>
Wed, 18 Apr 2018 11:19:27 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/111927-%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%87%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D9%83-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84-%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AD-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%87-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA
جدل بجامعتي أكسفورد وكامبريدج بسبب التحرر من الرقابة http://www.almaghribtoday.net/498/101732-%D8%AC%D8%AF%D9%84-%D8%A8%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%AA%D9%8A-%D8%A3%D9%83%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D9%88%D9%83%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D8%AC-%D8%A8%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B1-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%A9 جدل بجامعتي أكسفورد وكامبريدج بسبب التحرر من الرقابة

تنتظر الجامعات البريطانية لمعرفة نتائج ما يجري مناقشة وهو أحد أكثر الأسئلة إثارة للجدل على الإطلاق ,فهل يمكن لجامعتي أكسفورد وكامبريدج اختيار التحرر من الرقابة الحكومية والذهاب إلى القطاع الخاص؟، أم إذا كانت الحكومة ستقوم بخفض الرسوم الدراسية وبالتالي دخلها!

وأطلقت الحكومة تقييمها للتعليم المجاني ما بعد سن 18 في فبراير/شباط, مع حرص نواب البرلمان المحافظين على استقطاب الناخبين الشباب، وبعد التزام جيرمي كوربين بإنهاء الرسوم الدراسية، من المتوقع على نطاق واسع تخفيض الحد الأقصى للرسوم التي تبلغ 9,250 جنيهًا إسترلينيًا. لكن نواب والمستشارين يقولون إن الجودة يمكن أن تتعرض للخطر إذا لم تقم الحكومة  بسد تلك الفجوات بتمويل جديد.

الرسوم التي يدفعها طلاب أكسفورد وكامبردج لا تغطي تكاليف التدريس 

أكسفورد وكامبردج ترغبان في رفع رسوم الالتحاق بهما

و تقول أكسفورد وكامبريدج إن الرسوم التي تصل إلى 9.250 جنيهًا إسترلينيًا، لا تغطي تكاليف التدريس الذي يقدمه البرنامج التعليمي والذي تشتهر به. ولم يعلق متحدث باسم كامبردج على مسألة الخصوصية، لكنه قال إن كل طالب يكلف ما يعادل 18500 جنيه إسترليني في السنة للتدريس. وإذا أعلنوا أنفسهم مستقلين، فيمكنهم تحديد رسومهم الخاصة وليس عليهم تحميل الدولة لأية رسوم، الأمر الذي يتطلب منهم إثبات جودة أبحاثهم، بالإضافة إلى تعليمهم ومقدار الخريجين وأشياء أخرى...

يقول مات روب  من شركة EY-Parthenon، وهي شركة استشارية تقدم المشورة للجامعات: "يوجد في أكسفورد وكامبريدج حاليًا أفضل خمس مؤسسات في العالم. إذا كان هذا الوضع مهددًا بفقدان التمويل أو عوامل أخرى، أعتقد أنهم لن يتوانوا في دفعهم إلى الذهاب إلى القطاع الخاص".  ويجادل بعض الخبراء بأن هذا يمكن أن يحل لغزًا للوزراء الذين يريدون خفض الرسوم ولكنهم لا يريدون أن يدمروا علامتين تعليميتين بريطانيتين ممتازتين.

بالتر يضع حلًا جديدًا للجامعات الرائدة

ويجادل اللورد باتلر، وهو أحد المتضامنين والسيد السابق في جامعة أكسفورد، قائلًا "إذا نظرت الحكومة إلى مصالحها بوضوح، فيجب أن تكون متعاطفة ومشجعة تجاه هذه الفكرة. فذلك سيوفر الكثير من المال التي تصرف على القروض وتمويل التدريس. وسيكون حلًا جيدًا للغاية أن يتم جعل بعض الجامعات الرائدة "خاصة"، بشرط أن يكون لديهم نظام للقبول للذين لا يستطيعون تحمل الرسوم. ويضيف بتلر أن جامعات النخبة الأخرى قد تتبع ذلك النظام و"لن ينجح الأمر إلا في حالة تواجد كل من أكسفورد وكامبريدج، وإمبريال كوليدج لندن، و UCL، وكلية كينغز في لندن، وكلية لندن للأساتذة، معًا في نفس المسار".

وتختلف التكهنات بشأن ما يمكن أن يدفعة الطلاب لتلك الجامعات، والعديد من المطلعين على الأمور المالية يقترحون مبلغ  15000 جنيه إسترليني. وهم يصرون على أن هذا سيسمح لأكسفورد وكامبردج باتباع جامعة هارفارد وتقديم الطلبات. و يقول أحد المديرين الأكاديميين "ربما يدفع ثلث الطلاب فقط سعر الملصق الفعلي". وهذه الرسوم المرتفعة ستثير جدلًا كبيراً.

 تحرر الجامعات يجعلها تقدم سلعة وليس تعليم 

يقول اللورد باتلر: "أعتقد أن الحكومة قد تكون قلقة من أن الجامعات المستقلة ستصبح مثل المدارس الخاصة وستكون مقتصرة إلى حد كبير على الأثرياء. ولكن لا ينبغي أن يكون هذا هو الحال لأن الجامعات ذات العلامات التجارية القوية يمكن أن تضمن إمكانية الوصول للجميع، مع منح للعائلات التي لا تستطيع تحمل الرسوم فرصة متساوية مع غيرها ". والمال ليس هو المحرك الوحيد وراء أحدث التذمرات في الجامعات. كما أن هناك استياء من حملة الحكومة لمعاملة الطلاب كمستهلكين وجعل للجامعات قيمة ماية وليست اعتبارية. والجامعات تشهد تهديدًا حقيقيًا للاستقلال المؤسسي من الوزراء. والآن تتحول كل من أوكسفورد وكامبردج الى سلعة تقدم للطلاب فكيف سيصبح ذلك تعليم ذات قيمة.

يجب على الدولة أن  تدعم الفقراء 

ويعتقد الكثيرون في هذا القطاع  أن هذه قفزة كبيرة. ويتفق البروفيسور سيمون هوغسونسون، مدير مركز التعليم العالي العالمي في معهد يو سي إل للتعليم، على أن إزالة القيود من على كل من لأكسفورد وكامبريدج ستكون أفضل لتحررها اقتصايًا، لكنها تقول إن تغيير العلاقة بين الجامعات والدولة سيكون مشكلة كبيرة لننا لا نريها سلعة تبيعها الحكومة . ويقول: "من الناحية السياسية، فإن إعطاء هذه الجامعات ما يريدونه هو عكس ما تحتاج إليه الحكومة في الوقت الراهن، ويجب على الدولة أن تظهر أنها تدعم الفقراء، وليس تتيح للمقتدرين فقط التعليم، وتصبح جامعات النخبة طبقية".

]]>
Wed, 18 Apr 2018 10:17:32 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/101732-%D8%AC%D8%AF%D9%84-%D8%A8%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%AA%D9%8A-%D8%A3%D9%83%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D9%88%D9%83%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D8%AC-%D8%A8%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B1-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%A9
6 أشخاص يتهجمون على مدير إعدادية بعد تسمم تلميذات http://www.almaghribtoday.net/208/070413-6-%D8%A3%D8%B4%D8%AE%D8%A7%D8%B5-%D9%8A%D8%AA%D9%87%D8%AC%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%B9%D8%AF-%D8%AA%D8%B3%D9%85%D9%85-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A7%D8%AA 6 أشخاص يتهجمون على مدير إعدادية بعد تسمم تلميذات

في تطورات جديدة لحادث تسمم 6 تلميذات بالثانوية الإعدادية أحمد بنشقرون، التابعة لجماعة واد الجديدة ضواحي مكناس، كشف مدير المؤسسة التعليمية، عن سابقة وصفها بـ”الخطيرة”، تتمقل في اقتحام  6 أشخاص مكتبه، والتهجم عليه، بدعوى أنه ” شفار”، وأنه سبب ما وقع في المؤسسة التعليمية.

وأضاف مدير الإعدادية، التي شرعت أطرها التربوية في توقيع عريضة استنكارية، أن من بين المعتدين مستشارين جماعيين، وجلهم لا تربطهم علاقة بالمؤسسة، ولا علم لهم بما يجري، بالنظر إلى جهلهم بقواعد تدبير المؤسسات التعليمية، مؤكدا أنه تعرض لوابل من السب، والشتم، والإهانة، يوما واحدا قبل حلول العطلة الربيعية.

 وأوضح المتحدث نفسه، بلغة ملؤها الحسرة، كيف لأشخاص يقتحمون فضاء المؤسسة التعليمية، ويشرعون في “جلد” مديرها، في تحد لمقتضيات القانون، وحرمة الفضاء التعليمي.

ونبه مدير إعدادية أحمد بن شقرون، الواقعة على مسافة قليلة من مركز ” سبع عيون”، إلى أن عناصر الدرك في المنطقة حلت، اليوم الثلاثاء، بالمؤسسة، لتحرير محضر في الواقعة، بناء على أقواله، وأقوال عدد من العاملين فيها، بينما شرعت الأطر التربوية في توقيع عريضة استنكارية، تضامنا مع مدير الإعدادية.

وكانت لجن من وزارة الصحة، ومعها السلطات المحلية قد زارت مؤسسة أحمد بن شقرون في واد الجديدة، مباشرة بعد واقعة تسمم 6 تلميذات، من بين أزيد من 80 تلميذة في دار الطالبة.

]]>
Wed, 18 Apr 2018 07:04:13 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/070413-6-%D8%A3%D8%B4%D8%AE%D8%A7%D8%B5-%D9%8A%D8%AA%D9%87%D8%AC%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%B9%D8%AF-%D8%AA%D8%B3%D9%85%D9%85-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A7%D8%AA
مجهولون "يخربون" مدرسة عمومية في إقليم شتوكة http://www.almaghribtoday.net/208/065904-%D9%85%D8%AC%D9%87%D9%88%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%8A%D8%AE%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D8%B9%D9%85%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A5%D9%82%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B4%D8%AA%D9%88%D9%83%D8%A9 مجهولون يخربون مدرسة عمومية في إقليم شتوكة

استقبلت مدرسة النخيل بالجماعة الترابية ايت عميرة إقليم شتوكة ايت بها، التلاميذ والأطر التدريسية والإدارية العاملة بها، بأقسام وحجرات وساحة تعرضت للتخريب والتدنيس من طرف مجهولين ليلة الأحد الماضي.

إلى ذلك، أصدرت الجامعة الوطنية فرع ايت عميرة سيدي بيبي، والمنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب، بيانا تستنكر فيه هذا الاعتداء، والذي تعرضت له هذه المؤسسة خاصة أنه تزامن مع اليوم الأول لعودة التلاميذ من عطلة الفترة البينية الربيعية.

كما استنكر المكتب النقابي، التخريب والتدنيس الذي طال حجرات الدراسة والعبث بوثائق التلاميذ والأساتذة وسرقة بعض ممتلكات المؤسسة.

من جهتهم، طالب الأساتذة العاملون بالمؤسسة من السلطات المحلية والأمنية العمل على توفير الأمن بمحيط المؤسسات التعليمية بالجماعة. 

 

]]>
Wed, 18 Apr 2018 06:59:04 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/065904-%D9%85%D8%AC%D9%87%D9%88%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%8A%D8%AE%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D8%B9%D9%85%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A5%D9%82%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B4%D8%AA%D9%88%D9%83%D8%A9
دراسة بريطانية تكشف أن السعادة بالنسبة للرجال ترتبط بمدى تقدمهم التعليمي مقارنة بأبائهم http://www.almaghribtoday.net/328/184203-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D9%84-%D8%AA%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D9%85%D8%AF%D9%89-%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B1%D9%86%D8%A9 دراسة بريطانية تكشف أن السعادة بالنسبة للرجال ترتبط بمدى تقدمهم التعليمي مقارنة بأبائهم

توصلت دراسة بريطانية حديثة أجرتها جامعة أكسفورد البريطانية، إلى أن السعادة بالنسبة للرجال ترتبط بمدى تقدمهم التعليمي مقارنة بآبائهم، وفي المقابل لا تتأثر النساء كثيرا إذا فشلن في تحقيق نفس نجاح الآباء التعليمي. وبحسب تقرير لمجلة التايمز البريطانية أجرى باحثون في قسم السياسة الاجتماعية في الجامعة تحليل لبيانات نحو 50 ألف شخص من نحو 27 دولة أوروبية للتعرف على مدى تأثير النجاح الأكاديمي على رفاهية الشخص النفسية.

وصنّفوا مؤهلات المشاركين في الدراسة إلى مرتفع ومتوسط ومنخفض، وكلما أظهر المشاركون تحسنا عن مستوى أبائهم انخفض مستوى الحزن والقلق لديهم، وعندما ينخفض مستواهم عن آبائهم يحدث العكس تماما. وكشفت الدراسة أن 75 في المائة من الرجال الذين وصلوا إلى مستوى تعليمي متوسط في حين وصل آباؤهم إلى مستوى تعليمي عال كانوا أكثر عرضة للحزن والقلق مقارنة بأقرانهم الذين حققوا مستوى تعليميا أعلى.

وأكدت أن سعادة الرجل تتوقف على العديد من العوامل ومن أهمها مدى تقدمهم في حياتهم العلمية والأسرية مقارنة بآبائهم، مشيرة إلى أن السعادة لا ترتبط عند النساء بنفس العامل؛ حيث لا تتأثر النساء بشكل كبير عندما يفشلن في تحقيق النجاح الأكاديمي الذي وصل إليه آبائهم. وقال الباحثون إن "الرجال الذين لم يصلوا إلى نفس الدرجة العلمية للآباء يخشون من التعرض للطلاق أو الفشل في حياتهم الزوجية".

وعُرضت الدراسة خلال المؤتمر السنوي لجمعية "علم الاجتماع البريطانية" في جامعة "نورثمبريا" في بريطانيا. وقال الباحثون تشير نتائج دراستنا إلى أن دور الأصول الاجتماعية يكون أكثر ظهورا عند الرجال مقارنة بالنساء. وقالت دراسة سابقة إن سعادة الرجال ترتبط بالمال، فيما ترتبط سعادة النساء بالعلاقات والصداقة والأطفال، حيث كشفت نتائج استطلاع عالمي أجرته "شركة نيلسن" حول السعادة، أن الرجال يصبحون أكثر سعادة بالمال، في حين أن النساء أكثر سعادة بالصداقة التي تربطهن ببعضهن، وعلاقتهن بأطفالهن وزميلاتهن.

وخلصت إلى أن هناك 4 عوامل رئيسية للسعادة يُجمع عليها العالم وهي: الوضع المالي الشخصي الجيد، والصحة العقلية، والرضى المهني، إضافة إلى العلاقة الزوجية المستقرة

]]>
Tue, 17 Apr 2018 18:42:03 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/184203-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D9%84-%D8%AA%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D9%85%D8%AF%D9%89-%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85%D9%87%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B1%D9%86%D8%A9
طلاب الدولة في جامعة ميشيغان يستعرضون سيرة زايد http://www.almaghribtoday.net/212/165347-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D9%8A%D8%B4%D9%8A%D8%BA%D8%A7%D9%86-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6%D9%88%D9%86-%D8%B3%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF طلاب الدولة في جامعة ميشيغان يستعرضون سيرة زايد

نظم طلاب الدولة المبتعثون في جامعة ولاية ميشيغان في الولايات المتحدة الأميركية محاضرة باللغة الانجليزية بمناسبة «عام زايد»، تخليداً لذكرى المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، بحضور أنور عيد العزيزي نائب القنصل العام في نيويورك وعدد من الطلاب الإماراتيين والعرب والأجانب المقيمين في أميركا.

وأكد الشاعر محمد عبدالرحمن الهوني أن مبادرة عام زايد التي أطلقها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة «حفظه الله» هي مناسبة نخلد فيها سيرة الشيخ زايد العطرة التي أثرت في حياة البشرية، فأصبح رمزاً للأمة العربية والإسلامية، وأصبح اسم زايد الخير محفوراً في العقول والقلوب.

عطاء واستعرض محمد النيادي في كلمته سيرة الشيخ زايد في تأسيس وبناء الدولة واهتمامه بالتعليم وتنمية الكادر البشري، إضافة إلى المحافظة على التراث الإماراتي والعادات والتقاليد الإماراتية، معتبراً أن القائد المؤسس كان حكيماً حقيقياً لكل العرب بشكل عام ولدولة الإمارات بشكل خاص.

حكمه وقال عبدالله محمد الراشدي إن حكمة وبصيرة الشيخ زايد أثرت بشكل كبير في العالم، خاصة تلك التي تتعلق بالعطاء والعمل الخيري. وأضاف: نحن الإماراتيين نفتخر عندما نزور كل بلد، حيث إن الجميع يتحدث عن زايد الخير ومسيرته الناصعة بالمحبة والإنسانية والسعادة والبناء وقيم العطاء. ولفت راشد محمد النيادي إلى أن الوالد الشيخ زايد، طيب الله ثراه، هو مسيرة حافلة بالوحدة والقوة والتطور والنهضة، وصولاً إلى إسهاماته الإنسانية في شتى بقاع المعمورة، مؤكداً أن المؤسس الراحل صانع الإنجازات والمعجزات التي نقلت دولة الإمارات للصدارة العالمية في المجالات كافة.

]]>
Tue, 17 Apr 2018 16:53:47 GMT http://www.almaghribtoday.net/212/165347-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D9%8A%D8%B4%D9%8A%D8%BA%D8%A7%D9%86-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6%D9%88%D9%86-%D8%B3%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF
جامعة حمدان الذكية و"كلية آل مكتو" تتعاونان في تشجيع البحوث http://www.almaghribtoday.net/211/164737-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D9%88-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A2%D9%84-%D9%85%D9%83%D8%AA%D9%88-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%AC%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB جامعة حمدان الذكية وكلية آل مكتو تتعاونان في تشجيع البحوث

كرمت الشيخة الدكتورة شما بنت محمد بن خالد آل نهيان خريجات كليات التقنية العليا في العين، والبالغ عددهن 204 خريجات، وذلك مع انطلاق احتفالات التخريج على مستوى كليات التقنية العليا للطالبات دفعة العام 2017. 

حضرت الاحتفال خلود المعلا نائب مديرة مجمع كليات التقنية العليا للشؤون الإدارية وهمسة العماري مديرة كليات التقنية للطالبات في العين وأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية وأمهات الطالبات.

وأعربت الشيخة الدكتورة شما بن محمد بن خالد آل نهيان في كلمتها خلال الحفل، عن سعادتها بتخريج طالبات كليات التقنية في العين، خاصة مع كونها عضو هيئة تدريس في الكليات. 

ودعت الخريجات إلى أن يجعلن القراءة جزءاً من حياتهن المقبلة، وضرورة الحفاظ على التزامهن تجاه مجتمعهن والقيام بأدوارهن المرتقبة على أكمل وجه، والتحلي بالتسامح الذي هو أهم عوامل بناء الحضارات.. مشيرة إلى أن التسامح في دولة الإمارات يمثل إحدى أهم القيم والأخلاقيات التي نحرص عليها وعلى نقلها لأبنائنا.. حيث ستظل الإمارات وطن التسامح في ظل قيادتها الحكيمة.. معبرة عن تقديرها لأمهات الخريجات، مؤكدة أن بناتهن مصدر فرح لهن وللوطن. 

من جانبها، قالت همسة العماري إن حفل التخريج يتميز هذا العام بتزامنه مع «عام زايد» القائد المؤسس الذي بنى وطن الإنجاز والريادة من فكر آمن بالإنسان وبقدرته على تحقيق المعجزات، فكان التعليم أولوية أولى وبفرص متساوية للشباب والفتيات، لتنطلق مسيرة البناء التي تواصلها اليوم بكل ثقة واقتدار قيادتنا الحكيمة التي تقدم الدعم الدائم للعلم والتعليم.

]]>
Tue, 17 Apr 2018 16:47:37 GMT http://www.almaghribtoday.net/211/164737-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D9%88-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A2%D9%84-%D9%85%D9%83%D8%AA%D9%88-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%AC%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB
جامعة حمدان الذكية و"كلية آل مكتو" تتعاونان في تشجيع البحوث http://www.almaghribtoday.net/210/164155-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D9%88-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A2%D9%84-%D9%85%D9%83%D8%AA%D9%88-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%AC%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB جامعة حمدان الذكية وكلية آل مكتو تتعاونان في تشجيع البحوث

وقّعت جامعة حمدان بن محمد الذكية مذكرة تفاهم مع كلية آل مكتوم لـ"التعليم العالي" في اسكتلندا، لتعزيز التعاون البحثي المتبادل والتعددية الثقافية لدى الدارسين وأعضاء الهيئة الأكاديميين، بما يتماشى مع التوجه الوطني لدولة الإمارات في بناء جيل يتحلى بالطموح والإحساس بالمسؤولية والثقة لرسم معالم المستقبل.   وجرى توقيع الاتفاقية من قبل الدكتور منصور العور، رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية، وميرزا الصايغ، مدير مكتب سمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم نائب حاكم دبي وزير المالية، رئيس مجلس أمناء كلية آل مكتوم للتعليم العالي، بحضور عدد من كبار المسؤولين من الجانبين.   وتنطوي الشراكة الاستراتيجية الجديدة على تمتين قنوات النقاش المفتوح حول القضايا ذات الاهتمام المشترك، لا سيّما إثراء مخزون المعرفة وتحفيز البحث العلمي ودفع عجلة التقدم في قطاع التعليم بما يواكب متطلبات العصر الحديث. واتفق الجانبان على توسيع نطاق الاستثمار في التدريب ذي الصلة بالمجالات الحيوية مثل «التعددية الثقافية»، «العولمة والقضايا المعاصرة»، «الأخلاق والقانون»، «الاقتصاد الإسلامي والتمويل» و«التنوع الاجتماعي والتنمية»، والتي تصب بمجملها في صلب أهداف «رؤية الإمارات 2021».   وأوضح العور أهمية التعاون مع «كلية آل مكتوم للتعليم العالي» في اسكتلندا، التي تمثل منارةً علمية ومعرفية ومنبراً لنشر التسامح والتعايش السلمي عبر برامج أكاديمية وتدريبية في مجال التعددية الثقافية.   وأضاف: «يشرفنا عقد الشراكة التي تفتح أمامنا آفاقاً جديدة لتأهيل كفاءات وطنية مسلحة بالعلم والمعرفة والقيم الأخلاقية النبيلة التي قام عليها الاتحاد، سعياً وراء استشراف وصنع المستقبل الذي تطمح إليه قيادتنا الرشيدة، ونتطلع بثقة تجاه التعاون الجديد الذي يكتسب أهمية استراتيجية كونه يتمحور حول مجالات محورية تؤسس لاقتصاد متين ومتنوع ومجتمع آمن وعادل، وعلى رأسها التعددية الثقافية والعولمة والأخلاق والقانون والاقتصاد الإسلامي والتنمية، ونجدد التزامنا بالعمل مع الكلية وغيرها من نخبة المؤسسات الدولية في سبيل مواصلة مسيرة إنجازاتنا المتتالية في ظل التوجيهات السديدة لسمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي الرئيس الأعلى للجامعة، على صعيد توظيف الطاقات الكامنة لرأس المال البشري المواطن واستثمار مواهبها في الابتكار والريادة.»

]]>
Tue, 17 Apr 2018 16:41:55 GMT http://www.almaghribtoday.net/210/164155-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AD%D9%85%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D9%88-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A2%D9%84-%D9%85%D9%83%D8%AA%D9%88-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%AC%D9%8A%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB
مؤتمر «ASET» في كليات التقنية العليا يناقش تعزيز الابتكار http://www.almaghribtoday.net/209/150124-%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1-%C2%ABaset%C2%BB-%D9%81%D9%8A-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A7-%D9%8A%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%B4-%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D9%83%D8%A7%D8%B1 مؤتمر «aset» في كليات التقنية العليا يناقش تعزيز الابتكار

عقدت كليات التقنية العليا فعاليات مؤتمر «ASET» الدولي للعلوم والهندسة والتكنولوجيا المتقدمة بعنوان «الابتكار في التعليم الهندسي» بمشاركة خبراء ومختصين من جامعات محلية وعالمية ومراكز بحثية، حيث تم خلال المؤتمر عرض نحو 33 ورقة عمل عالمية ومحلية تناقش التحديات العالمية من منظور هندسي وتكنولوجي، حيث سعى المؤتمر لتقديم صورة واضحة حول طرائق التعليم وأفضل الممارسات العالمية التي تعزز الابتكار الهندسي، والمهارات وفرص التوظيف المستقبلية، والاستدامة الهندسية والتعليم المستمر وريادة الأعمال لدى الدارسين في المجال الهندسي.

وأوضح الدكتور عبداللطيف الشامسي مدير مجمع كليات التقنية العليا، أن هذا المؤتمر الدولي الذي تنظمه الكليات بالتعاون مع الجمعية العالمية «IEEE» يبحث التحديات العالمية الهندسية والتكنولوجية في القرن الـ21 والمتعلقة بمجالات الطاقة المتجددة والاستدامة وتكنولوجيا الطيران والفضاء والتطور في الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء والميكاترونكس والمواد المتقدمة والتصنيع، وغيرها من المجالات التي تمثل التطور والنمو التكنولوجي الهائل الناتج عن الثورة الصناعية الرابعة، حيث يركز المؤتمر على الابتكار الهندسي والتكنولوجي المتعلق بتلك المجالات، وهذا يتماشى مع توجهات الدولة وجهودها في تعزيز الابتكار وتطوير الصناعات الكبرى والاستثمار في مجالاتها المختلفة والمنافسة بها عالمياً، مما يؤكد ضرورة إعداد الكفاءات الوطنية الواعية بالتحديات والقادرة على التعامل معها بنجاح.

وأضاف الدكتور الشامسي أن مؤتمر «ASET» يتماشى مع الاستراتيجية الجديدة لكليات التقنية العليا «الجيل الثاني» والتي يتم تطبيقها من خلال نموذج «التعليم الهجين»، هذا النموذج الذي يمكن من تخريج الكفاءات النوعية، حيث تهدف الكليات من خلاله إلى تأكيد ريادتها في مجال التعليم التطبيقي من خلال التركيز على الصرامة الأكاديمية والتدريب العملي والمهارات الوظيفية، وكذلك عملية ربط الشهادات الاحترافية المعترف بها دولياً بالبرامج الأكاديمية للكليات، مما يدعم جاهزية الطلبة للتعامل مع المستجدات في المهارات الوظيفية العالمية المطلوبة لسوق العمل، بالإضافة إلى التركيز على الابتكار وريادة الأعمال كجزء أساسي من منظومة التعليم بالكليات، منوهاً إلى أن أحد الأهداف الاستراتيجية للكليات يتمثل في الوصول إلى 5% من خريجي كل عام ليكونوا من رواد الأعمال.

]]>
Tue, 17 Apr 2018 15:01:24 GMT http://www.almaghribtoday.net/209/150124-%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1-%C2%ABaset%C2%BB-%D9%81%D9%8A-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A7-%D9%8A%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%B4-%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D9%83%D8%A7%D8%B1
النوم يساعد الأطفال الرضع على تعلم الكلام وفهم معانيه http://www.almaghribtoday.net/207/145450-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D9%85-%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D8%B9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%88%D9%81%D9%87%D9%85-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%87 النوم يساعد الأطفال الرضع على تعلم الكلام وفهم معانيه

تعد الكلمات الأولى للطفل معلمًا مهمًا في حياة الأبوين، ودليلًا حاسمًا على تطورهم، ويركز الآباء على تشجيع أطفالهم على الحديث، وغالبًا ما تكون هذه التجربة لمدة 8 أشهر من الكلمات الحقيقية أي قبل أن تأخذ الكلمات معاني وتكون الأشهر الأولى مجرد تدريبًا لفظيًا وصوتيًا حيث ستكون مزيجًا من هدير ومماطلة للأحرف، وكشفت الأبحاث الحديثة، أن للنوم تأثير إيجابي على تطور النطق لدى الرضع. ووفقًا لصحيفة "الديلي ميل" البريطانية، يساعد النوم على ربط المعاني بالكلمات - وليس مجرد إدراكها كضوضاء عشوائية.

وكشف العلماء في معهد ماكس بلانك للعلوم الإنسانية المعرفية في لايبزيغ، ألمانيا، أنّ الرضع الذين تتراوح أعمارهم بين ستة وثمانية أشهر  كانوا قادرين على فهم معاني الكلمات، والتي كان يعتقد حتى وقت قريب أنه يحدث في الأشهر الأولى بعد سن سنة، وأضاف الباحثون أن ذلك يأتي كنتيجة مباشرة لأخذ الرضع قيلولة في منتصف النهار.

وأوضحت أنجيلا فريدريسي صاحبة الدراسة: "إن نتائجنا تثبت أن الأطفال يفهمون معاني الكلمات الحقيقية في الذاكرة على المدى الطويل في وقت مبكر بأكثر مما كان معتقدًا على الرغم من أن جزء في المخ خاص بهذا النوع من الذاكرة لم ينضج تمامًا".

وأجرى الباحثون، الدراسة على الرضع الذين تتراوح أعمارهم بين ستة وثمانية أشهر، وقدموا لهم بعضًا من الألعاب التي أعطوها أسماء خيالية مثل "بوفيل" أو "زوسر" مع ألعاب من نفس النوع ولكنها اختلفت فقط في الشكل أو اللون والتي أطلق عليها نفس الأسماء، وكان ذلك للتأكد من مدى ربط الأطفال بين الأشياء ومعانيها، ومن رد فعل الرضع كان واضحًا عدم قدرتهم على ربط الأشياء الجديدة من نفس النوع بالاسم المقابل، فلم يتمكن الرضع من بناء علاقة بينهما.

ومع ذلك، تحسن أداؤهم بعد حصولهم على قيلولة منتصف النهار، وتمكنوا من التفريق بين المصطلح الصحيح والخاطئ لأي شئ جديد، وهو ما يثبت تطور معرفتهم أثناء نومهم، وعلى النقيض لم يتمكن الأطفال الذين بقوا مستيقظين من القيام بذلك.

كما أن مدة النوم لها تأثير أيضًا، وكانت قيلولة لمدة نصف ساعة لا تكفي لإحداث نتائج ايجابية، ولكن أولئك الذين ناموا لمدة 50 دقيقة أظهروا رد فعل أفضل، ويقول الباحثون إن ذلك يرجع إلى معالجة الذاكرة التي تتم فقط أثناء النوم.

ويعتقد الفريق أن مدة واحدة من النوم يمكن أن تكون ذات أهمية خاصة لـ "الذاكرة المعجمية" لدى الأطفال، وقال مانويلا فريدريش المشارك في الدراسة: "في دراستنا، تلقى الأطفال الكثير من المعلومات التي عادة ما تلتقط خلال فترة زمنية أطول.. أثناء النوم، يتم فصل دماغ الطفل عن العالم الخارجي، لذلك يمكنه حفظ العلاقات الأساسية بين الكلمات ومدلولاتها.. فقط خلال التفاعل بين الاستكشاف وهو مستيقظ وعمليات الترتيب أثناء النوم يمكن للقدرات المعرفية واللغوية التطور سريعًا وبشكل صحيح."

]]>
Tue, 17 Apr 2018 14:54:50 GMT http://www.almaghribtoday.net/207/145450-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D9%85-%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D8%B9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%88%D9%81%D9%87%D9%85-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%87
"التعليم" تعلن فتح باب التقدم للمدارس اليابانية في مصر إليكترونيًا بداية حزيران المقبل http://www.almaghribtoday.net/328/114711-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%81%D8%AA%D8%AD-%D8%A8%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B5%D8%B1-%D8%A5%D9%84%D9%8A%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%8B%D8%A7-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86 التعليم تعلن فتح باب التقدم للمدارس اليابانية في مصر إليكترونيًا بداية حزيران المقبل

قررت وزارة التربية والتعليم المصرية، فتح باب التقدم للطلاب في مرحلة رياض الأطفال والأول الابتدائي في المدارس الياباني إلكترونيًا، على موقع الوزارة أوائل يونيو/ حزيران المقبل، وأوضحت مصادر في الوزارة لـ"المغرب اليوم"، أن اختيار الطلاب سيكون إلكترونيًا بعد أن يجيب الطفل على بعض الأسئلة التي تتناسب مع سنه، كما أنه من المقرر أن يتم عقد لقاءات من خلال لجان تجلس مع الأطفال المتقدمين في المدرسة، مشيرة إلى أنه سيتم الإعلان عن الشروط والتفاصيل كافة في موعدها المحدد.

وأكدت المصادر أن اختيار الطلاب سيكون وفقًا لمعايير أيضًا وضعتها اللجنة التي تم تشكيلها خلال الأشهر الماضية، ولكن أبرز تلك الشروط سيكون السن ثم بعض العوامل الأخر مثل المربع السكني، ودرجات الطفل في الاختبار، مشيرة إلى أنه سيتم تحديد أعداد المعلمين المطلوبين في المدارس المصرية اليابانية وفقًا لإمكانيات واحتياجات كل مدرسة على حدة حيث تختلف من مدرسة لأخرى، مشيرة إلى أن عدد الفصول في كل مدرسة يختلف عن الأخرى، فبعضها 3 فصول قابلين للزيادة وبعضها اثنين قابلين للزيادة، أى أن بعض المدارس في مرحلة رياض الأطفال سوف تشغل هذا العام فصلين والبعض الآخر 3 فصول، فالأمر متروك لكل مدرسة حسب قوتها.

وكانت وزارة التربية والتعليم فتحت باب التقدم للمعلمين والإداريين ووكلاء المدارس اليابانية الراغبين في العمل 15 أبريل الجاري وتستمر حتى 25 من ذات الشهر، على أن يتم التقدم إلكترونيًا على موقع الوزارة.

بدوره، قال أحمد خيري، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إنه تم فتح باب التقدم للعاملين وغير العاملين بالوزارة للانضمام لأسرة العمل بالمدارس المصرية اليابانية بدءًا من الأحد الماضي ولمدة ١٠ أيام للعام الدراسي 2018 - 2019 عن طريق البوابة الإلكترونية http://ejs.moe.gov.eg أو ejsadm.moe.gov.eg.

وأضاف خيري في بيان له، أن فتح الباب جاء بعد أن انتهت اللجنة المشكلة لوضع معايير اختيار المعلمين من وضع معايير اختيار معلمي ومديري المدارس المصرية اليابانيّة، حيث أن الاختيار سيكون عملية إلكترونية يقوم فيها المتقدم بملء استمارة إلكترونية وتحميل الوثائق المطلوبة والإجابة على بعض الأسئلة التي تعكس مهنية وكفاءة المتقدم وستكون عملية الاختيار لكل متقدم مبنية على نظام نقاط إلكتروني سيحصل عليها كل متقدم في كل مرحلة يمر بها بداية من التسجيل وحتى المقابلة الشخصية وسيتم الاختيار بناء على أعلى عدد من النقاط سيحصل عليها المتقدم.

وأكد خيري أن الوظائف المتاح التقدم إليها هي مدير مدرسة، وكيل مدرسة، معلم فصل، معلم مساعد، معلم تربية دينية إسلامية، معلم تربية دينية مسيحية، معلم لغة إنجليزية، معلم تربية رياضية، معلم تربية فنية، ويعد هذا الإعلان إجراء خاصًا بالمدارس المصرية اليابانية والتي سيتم تشغيلها العام الدراسي 2018 - 2019، وعددها ٤٠ مدرسة على ألا تطبق هذه القواعد على أي مدارس أخرى تابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ويجب الالتزام بالشرائح العمرية وأعوام الخبرة لكل متقدم، على ألا يزيد السن عن الحد المقرر لكل فئة في الأول من أكتوبر/ تشرين الأول 2018، كما هو موضح بالتفاصيل على الموقع المذكور أعلاه، ومن يخالف ذلك يعرض نفسه للاستبعاد نهائيًا ولن يكون له حق إعادة التسجيل أو الرجوع على الوزارة بأي حق قانوني.

وذكر أعضاء اللجنة أنه سيتم عمل مقابلات شخصية للحاصلين على أعلى الدرجات ممن استكملوا طلب التقدم بنجاح وستقوم اللجنة بتقييم مهارات التواصل، ومهارات العرض والتقديم، ومهارات التفكير النقدي والقدرة على حل المشاكل، ومهارات القيادة، والمظهر العام .

]]>
Tue, 17 Apr 2018 11:47:11 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/114711-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%81%D8%AA%D8%AD-%D8%A8%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B5%D8%B1-%D8%A5%D9%84%D9%8A%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%8B%D8%A7-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86
النساء ميالات للثرثرة بشأن السيدات الجاذبات للرجال والمتبرجات http://www.almaghribtoday.net/498/054126-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A7%D8%A1-%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D9%84%D8%AB%D8%B1%D8%AB%D8%B1%D8%A9-%D8%A8%D8%B4%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D8%B0%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D9%84%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D9%84-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A8%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%AA النساء ميالات للثرثرة بشأن السيدات الجاذبات للرجال والمتبرجات

تنشر النساء شائعات عن امرأة أخرى إذا كانت جذابة أو ترتدي ملابس استفزازية، كما وجدت أبحاثًا جديدة, واكتشف العلماء أن الفتيات أكثر احتمالًا في الثرثرة عن امرأة ترتدي قميصًا مفتوحًا عن نفس المرأة التي كانت ترتدي ملابس متحفظة.

-          إن النساء الأجمل من المرجح أن يتعرضن للمضايقات أكثر

أشارت البحوث السابقة أن الفتيات أكثر عرضة للضغط على أقرانهن الجذابات كجزء من الأسلحة الاجتماعية المتطورة والتي هي مظهر من مظاهر المنافسة النسائية للفوز بالرجل, لكن واضعي الدراسة الجديدة يشيرون إلى أن هذا التحيز قد لا يكون ضارًا, ولقد أظهر البحث، أجراه خبراء في جامعة ولاية فلوريدا، في سلسلة من التجارب على الإنترنت أن النساء أكثر عرضة لنشر الثرثرة عن الفتيات الجذابات, وقد أظهرت الدراسات السابقة أن النساء الأجمل من المرجح أن يتعرضن للمضايقات في حين أن الأولاد الجذابين ليسوا كذلك.

-          تميل الفتيات إلى أن تكون أكثر ثرثرة عن الفتيات الأخريات اللواتي يحظين بشعبية:

وقالت الدكتورة تانيا رينولدز التي شاركت في إعداد الدراسة للصحيفة إذا قرأت عن المراهقات، سترى هذه الأنماط الخاصة, حيث تميل الفتيات إلى أن تكون أكثر ثرثرة عن الفتيات الأخريات اللواتي يجذبن، أو يحظين بشعبية", وقد سبق للباحثين أن اقترحوا أن هذه الأنماط هي جزء من الأسلحة الاجتماعية التي تطورت في النساء لمساعدتهم على التنافس على الرجال, وبعد تجاربهم على الإنترنت، اختبر الفريق هذه النظرية عبر سلسلة من اختبارات الحياة الواقعية باستخدام 104 طالبة, حيث تم تقسيم المشاركات إلى أزواج ثم انضموا إلى اثنين من الغرباء، الذين اعتقدت الطالبات أنهم ينضمون إليهم كجزء من تمرين التعاون.

-          تتحدث الفتيات عادة عن الفتاة التي ترتدي ملابس فاضحة عن التي ترتدي ملابس محتشمة:

كان أول شخص قابلوه هي مساعدة الدكتورة رينولدز، الذي وصفها العالم بأنه "جميلة جدًا", وعند مقابلة الطالبتين ، كانت مساعدة الدكتورة رينولدز ترتدي ملابس محتشمة أو ترتدي ملابس فاضحة, خلال الاجتماع قالت إنها ستبوح للمشتركتين بأنها كانت أثقلت في شرب الخمر وقد تكون نائمة مع رجلين في الليلة السابقة, ثم انتقلت الطالبتان إلى تمرينهم التالي في "التعاون"، حيث اجتمعوا مع امرأة ثانية, ولاحظ الباحثون ما إذا كانت الطالبتان تتحدثان عن شريكتهم السابقة، ووجدوا أنه من المرجح أكثر أن يناقشوا موضوع مساعدة الدكتورة رينولدز إذا كانت قد ارتدت ملابس استفزازية عندما التقيا بها, لكن الدكتورة رينولدز أشارت إلى أن القيل والقال لا يهدف عادة إلى إهانة مساعدته.

]]>
Tue, 17 Apr 2018 05:41:26 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/054126-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D8%A7%D8%A1-%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D9%84%D8%AB%D8%B1%D8%AB%D8%B1%D8%A9-%D8%A8%D8%B4%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D8%B0%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D9%84%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D9%84-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A8%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%AA
قطاع التعليم العالي يحظى بالأولوية لدى المجتمع لكسب الرهانات المتعلقة بالتكوين http://www.almaghribtoday.net/328/225209-%D9%82%D8%B7%D8%A7%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%8A%D8%AD%D8%B8%D9%89-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9-%D9%84%D9%83%D8%B3%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%87%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86 قطاع التعليم العالي يحظى بالأولوية لدى المجتمع لكسب الرهانات المتعلقة بالتكوين

أكّد مشاركون في ندوة حول موضوع "الابتكار بالمغرب: واقع الحال"، الاثنين، في الرباط، والمنظم من طرف الاتحاد العام لمقاولات المغرب لجهة الرباط-سلا-القنيطرة والمركز الوطني للبحث العلمي والتقني، أن الابتكار والتنمية التكنولوجية يعدان حافزين للنمو الاقتصادي المستدام والرفاهية.

وشدّد المتدخلون خلال هذا اللقاء، على أن الابتكار يعتبر ركيزة أساسية للمنافسة الاقتصادية الراهنة، التي تطبعها عولمة التبادلات، داعين إلى الإبداع بغية ابتكار منتوجات جديدة، وخدمات وأدوات وأنماط تنظيم وشعب تكوين جديدة. واعتبروا أن الموارد البشرية تعتبر فاعلًا مهمًا في النجاح، مضيفين أنه يتعين أن يحظى قطاع التعليم العالي بالأولوية لدى المجتمع لكسب الرهانات المتعلقة بالتكوين والاقتصاد.

وأبرزوا أن الاقتصاد لم يعد يرتكز على الأنشطة الصناعية فقط، ولا على الأنشطة التي تتطلب يدا عاملة مؤهلة، بل أضحى ينتقل تدريجيا نحو الأنشطة الفكرية، المعتمدة على كفاءات متطورة، ومعارف من مستوى عال ومهارات تكيف كبيرة. وأضافوا أن المقاولة المغربية لم يعد بإمكانها التعويل على إمكاناتها وقواها للصمود في مناخ متسم بتنافسية محتدمة، بل عليها أن تلتزم في مجهود ثابت لإعادة الهيكلة والتنمية التكنولوجية والاعتماد على تميز رأسمالها البشري.

وبعد أن شددوا على أن تشجيع قنوات التواصل بين العالم الأكاديمي والمقاولة لم يعد خيارا، بل ضرورة، سجلوا أن التقارب بين الجامعة-المقاولة لن يتعزز إلا إذا تم إشراك كل المتدخلين في بلورة استراتيجيات التنمية وسياسات المبادرات المشتركة. وذكروا، في هذا الإطار، بالاتفاقية الموقعة سنة 2014 بين المركز الوطني للبحث العلمي والتقني والاتحاد العام لمقاولات المغرب، لتعزيز التعاون بين الطرفين، عبر العمل المشترك الرامي، بالأساس، إلى تشجيع الحس المقاولاتي المبدع داخل الجامعات ومؤسسات التعليم العالي ومواكبة المقاولات في استراتيجياتها ومشاريعها الابتكارية.

واستعرضوا مجموع الاستراتيجيات والسياسات المعتمدة، مسجلين الحاجة إلى استلهام التجارب والممارسات الجيدة على المستوى العالمي وتعزيز الشراكة الدولية. وتمت الإشارة أيضا، خلال هذا اللقاء، إلى النماذج التكنولوجية والاقتصادية المبتكرة وأداء الشركات الصاعدة.

 

]]>
Mon, 16 Apr 2018 22:52:09 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/225209-%D9%82%D8%B7%D8%A7%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%8A%D8%AD%D8%B8%D9%89-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9-%D9%84%D9%83%D8%B3%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%87%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86
طلاب الهند الأكثر نموًا في عدد الأجانب الذين يدرسون في أميركا http://www.almaghribtoday.net/328/142816-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%AB%D8%B1-%D9%86%D9%85%D9%88%D9%8B%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AC%D8%A7%D9%86%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1%D9%83%D8%A7 طلاب الهند الأكثر نموًا في عدد الأجانب الذين يدرسون في أميركا

ارتفع عدد الطلاب الأجانب في التعليم العالي في الولايات المتحدة الأميركية العام الماضي بنسبة 3.4 في المائة؛ أي نحو مليون طالب، وبزيادة تصل إلى 35 ألف طالب عن عام 2016، والذين جاءوا إلى الولايات المتحدة الأميركية على تأشيرات الطلاب غير المهاجرين.

وذكر تقرير مؤسسة "الأبواب المفتوحة (أوبن دورز)" الذي نشر في نهاية عام 2017، فإن الزيادة في عدد الطلاب تأتي للمرة السابعة، وإن عدد الطلاب الأجانب الذين يدرسون في كليات وجامعات أميركا ارتفع بنسبة 85 في المائة منذ 10 سنوات، حيث تم نشر التقرير عن التبادل التعليمي الدولي، من قبل معهد التعليم الدولي الذي يعد من أهم منظمات التبادل الثقافي الرائدة في الولايات المتحدة.

وأجرى معهد التعليم الدولي إحصاءات سنوية عن الجامعات حول الطلاب الدوليين في الولايات المتحدة منذ عام 1919، وبدعم من مكتب الشؤون التعليمية والثقافية بوزارة الخارجية منذ أوائل السبعينات. ويستند التعداد إلى استطلاع شمل نحو 3 آلاف من المؤسسات التعليمية المرموقة في الولايات المتحدة.

ووفقًا إلى التقرير المفصل، فإن هذا العدد من الطلاب الأجانب لا يشكل إلا 5 في المائة من عدد الطلاب الذين يدرسون في قطاع التعليم العالي بالكليات والجامعات الأميركية، حيث يصل مجمل العدد حسب التقرير إلى 20 مليون طالب؛ أي بارتفاع بنسبة تتراوح بين 3 و4 في المائة عن عام 2007. ويعود سبب الارتفاع إلى ازدياد عدد الطلاب الأجانب وتراجع عدد الطلاب الأميركيين في البلاد منذ أن سجل عدد الطلاب الأميركيين أعلى معدل في عامي 2012 و2013.

وذكر التقرير بشأن أصول الطلاب الأجانب الذين يدرسون في الولايات المتحدة الأميركية، أنه للسنة الثالثة على التوالي كان أكبر نمو في عدد الطلاب من الهند، وعلى مستوى الدراسات العليا في المقام الأول وعلى مستوى التدريب العملي الاختياري "أوبت"، ومع هذا، لا تزال الصين أكبر دولة من ناحية إرسال الطلاب الأجانب، حيث يبلغ عدد الطلاب في الولايات المتحدة نحو ضعف عدد الطلاب الهنود. لكن ما يؤكد عليه التقرير هو النمو في عدد الطلاب الآتين من الهند.

ووجد التقرير أيضًا أن 50 في المائة من إجمالي الطلاب الدوليين في الولايات المتحدة من دولتي الصين والهند، ووصلت نسبة التراجع لدى الطلاب السعوديين في الولايات المتحدة إلى 14.2 في المائة، ويعود ذلك، وفقًا إلى لتقرير، إلى حد كبير للتغييرات في برنامج المنح الدراسية للحكومة السعودية الذي يقترب الآن من عامه الرابع عشر.

وكان التراجع الملحوظ في عدد الطلاب الأجانب في الولايات المتحدة، من اليابان والمملكة المتحدة وتركيا، وبنسبة أقل من اثنين في المائة لكل من هذه الدول. وإضافة إلى كوريا الجنوبية، فقد انخفض عدد طلاب هونغ كونغ بنسبة 4.7 في المائة.

وكانت أكبر نسبة انخفاض بين الطلاب الأجانب من البرازيل، حيث وصلت نسبة الانخفاض إلى 32.4 في المائة، ويعود ذلك أيضا إلى نهاية البرامج الحكومية البرازيلية التي تساعد الطلاب الذين يدرسون في الخارج، خصوصا في الولايات المتحدة.

ويقول تقرير بشأن أسباب التراجع في عدد طلاب هذه الدول بشكل عام "أوبن دورز" إنه من المرجح أن تشمل عوامل التراجع مزيجا من العوامل الاقتصادية العالمية والمحلية في هذه الدول؛ "وفي بعض الحالات توسع فرص التعليم العالي في داخل هذه الدول وتراجع عدد السكان".

ويكشف التقرير الأخير أن 25 من أفضل الجامعات الأميركية و10 ولايات أميركية يستقبلون أكبر عدد من الطلاب الأجانب السنة الماضية، وكان على رأس المستقبلين كما هو متوقع ولاية كاليفورنيا، تبعتها ولاية نيويورك، وولاية تكساس في المرتبة الثالثة، وماساتشوستس في المرتبة الرابعة.

ويتضح من التقرير أن 22.4 من مجمل الطلاب الأجانب الذين جاءوا إلى الولايات المتحدة الأميركية، جاءوا إلى الجامعات الـ25 الأولى في ترتيب الجامعات التي استقبلت الطلاب الأجانب.

وكان لارتفاع عدد الطلاب الأجانب في الولايات المتحدة، على الصعيد الاقتصادي، ووفقًا لغرفة التجارة الأميركية، نتائج إيجابية؛ إذ ارتفع ما يقدمه هؤلاء الطلاب إلى الاقتصاد الأميركي من 35 مليار دولار إلى 39 مليار دولار العام الماضي.

ويبدو أن سبب الارتفاع يعود إلى أن ثلثي الطلاب الأجانب في الولايات المتحدة يتلقون تمويلهم من الخارج، أي من حكوماتهم وعائلاتهم وحساباتهم الشخصية. ولا تتوقف منفعة الطلاب الأجانب على الاقتصاد؛ بل تتعداه إلى المنافع العلمية والبحثية والتقنية.

ويقول التقرير بشأن الطلاب الأميركيين في الخارج "إنه رغم التراجع الطفيف في السنوات القليلة الماضية، فإن عدد هؤلاء الطلاب تضاعف 3 مرات خلال عقدين". ووصلت نسبة الارتفاع إلى 46 في المائة خلال العقد الماضي، كما أن عدد هؤلاء الطلاب في الخارج وصل إلى 325.339 ألف طالب لعامي 2015 و2016.

ويبدو أن معظم الطلاب الأميركيين يرغبون بدراسة العلوم والهندسة والرياضيات في الخارج وتصل نسبة هؤلاء الطلاب إلى 25.2 في المائة من إجمالي عدد الطلاب. وبعد ذلك يفضل 20.9 في المائة من هؤلاء الطلاب دراسة إدارة الأعمال والعلوم الاجتماعية.

ولا تزال الدول الأوروبية المحطة الرئيسية للطلاب الأميركيين في الخارج، وقد ارتفع عدد هؤلاء الطلاب بنسبة 3.5 في المائة عامي 2015 و2016. وتأتي على رأس لائحة الدول المفضلة للطلاب الأميركيين بريطانيا، تليها إيطاليا وإسبانيا وفرنسا وألمانيا التي احتلت المركز الخامس بدلا من الصين العامين الماضيين. كما ارتفع عدد الطلاب الأميركيين في الفترة نفسها في كل من اليابان وكوريا الجنوبية وجنوب أفريقيا والدنمارك وتشيكيا ونيوزيلندا وكوبا وهولندا. ولاحظ التقرير أيضا ارتفاعا في عدد الطلاب الأميركيين الذين يذهبون إلى دول الكاريبي ودول أميركا اللاتينية للدراسة الجامعية.

ووصلت نسبة الارتفاع في هذه الدول إلى 5.6 في المائة، ووصل عدد الطلاب الأميركيين الذين يدرسون في دول الكاريبي ودول أميركا اللاتينية إلى 53.105 ألف طالب.

لكن أهم نسب الارتفاع على عدد الطلاب الأميركيين في الخارج كما جاء في التقرير، كانت في اليابان التي سجلت نسبة ارتفاع قدرها 18 في المائة، وكوريا الجنوبية بنسبة 3 في المائة.

وأضاف التقرير أنه على الرغم من هذه الارتفاعات في كثير من الدول، خصوصا الدول الأوروبية، فإن هناك تراجعات في عدد الطلاب الأميركيين الذين يدرسون في بعض البلدان كما يشير التقرير الأخير، ومن هذه الدول كما يبدو الصين التي تراجع عدد الطلاب الأميركيين فيها بنسبة 8.6 في المائة، أما نسبة التراجع في فرنسا فقد وصلت إلى 5.4 في المائة، حيث وصل عدد الطلاب إلى 17.215 ألف طالب، وسجلت البرازيل نسبة كبيرة من التراجع في عدد الطلاب الأميركيين الذين يأتون إليها، ووصلت نسبة هذا التراجع إلى 11.4 في المائة، ووصل عدد الطلاب إلى 3.400 ألف طالب. أما الهند فقد تراجع عدد الطلاب الأميركيين فيها خلال العامين الماضيين بنسبة 5.8 في المائة، ووصلت هذه النسبة إلى واحد في المائة في اليونان التي عادة ما تستقطب الطلاب المهتمين بالميثولوجيا اليونانية والراغبين بدراسة اللغة اليونانية نفسها.

واختتم التقرير بأنه مهما يكن، فإن عدد الطلاب الأميركيين الذين يدرسون في الخارج لا يزيدون بشكل عام على 10 في المائة من مجمل عدد الطلاب الأميركيين الباحثين عن جامعة جيدة لإنهاء تحصيلهم العلمي قبل دخول عالم العمل والوظيفة.


 

]]>
Mon, 16 Apr 2018 14:28:16 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/142816-%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%AB%D8%B1-%D9%86%D9%85%D9%88%D9%8B%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AC%D8%A7%D9%86%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1%D9%83%D8%A7
حظر استخدام "شبكات التواصل الاجتماعي" في مدارس إيران http://www.almaghribtoday.net/208/030818-%D8%AD%D8%B8%D8%B1-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%B4%D8%A8%D9%83%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A5%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86 حظر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في مدارس إيران

قررت وزارة التربية والتعليم الإيرانية الأحد منع المدارس من استخدام شبكات التواصل الاجتماعي الاجنبية، كما اعلنت وكالة "ايلنا"، في حين ترغب طهران في تعزيز الشبكات المحلية للحد من تأثير تطبيقي تلغرام وانستغرام.

وتابعت الوكالة المقربة من الإصلاحيين، نقلا عن مذكرة للوزارة، انه يجب على المدارس "فقط استخدام الشبكات الاجتماعية الداخلية" في الاتصالات.

ويحظى تطبيق "تلغرام" بشعبية واسعة في إيران؛ وفي عام 2017 كان عدد مستخدميه 40 مليونا شهريا، كما ان تطبيق "انستغرام" منتشر بقوة ايضا.

والاقل استخداما في إيران هما فيسبوك وتويتر، كونهما محظورين في ايران، لكن يمكن الوصول اليهما بسهولة عبر شبكة افتراضية خاصة.

جدير بالذكر أن السلطات حظرت تطبيق "تلغرام" بشكل موقت اثناء موجة الاحتجاجات في عشرات المدن الايرانية، اواخر العام الماضي، اثر اتهامه بـ"السماح لمجموعات معادية للثورة في الخارج بإثارة الاضطرابات".

وتم في الاشهر الاخيرة تطوير العديد من التطبيقات الايرانية التي تقدم الخدمات ذاتها التي يقدمها "تلغرام"؛ مثل "سوروش" الذي بات لديه خمسة ملايين مشترك.

]]>
Mon, 16 Apr 2018 03:08:18 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/030818-%D8%AD%D8%B8%D8%B1-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%B4%D8%A8%D9%83%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A5%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86
دراسة تكشف دور "التحكم الذاتي" في إدارة الغضب لدى الأطفال http://www.almaghribtoday.net/328/025826-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%AF%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%83%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B6%D8%A8-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84 دراسة تكشف دور التحكم الذاتي في إدارة الغضب لدى الأطفال

كشفت دراسة أميركية في جامعة روتشستر أن تدريس مهارات التحكم الذاتي مثل إدارة الغضب على الأطفال في المدارس، باستخدام برامج التوجيه تعمل على مد التأثير الإيجابي على سلوك الأطفال أثناء تواجدهم في الفصل المدرسي.

وقال بيتر وايمان المشرف الرئيس على الدراسة وأستاذ الطب النفسي "إن الدراسة تشير إلى أن التوجيه المناسب من المدربين الكبار إلى الأطفال الصغار يجعلهم قادرين على تعلم الكثير عن عواطفهم، والمهارات اللازمة إلى التعامل مع مشاعرهم بشكل فعال، وهذه المهارات يمكن أن تكون لها فوائد إيجابية مباشرة أثناء تواجدهم في المدرسة".

وشملت الدراسة 226 طالبا، بالإضافة إلى ذلك تظهر الدراسة أن الأطفال المسجلين في المدارس التي تستخدم توجيه الأطفال أكثر قدرة على التعامل مع الغضب والانفعالات الأخرى، بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.

وأظهر برنامج التوجيه المستخدم في المدارس فى النهاية "أن الأطفال تم تحسنهم في جميع المجالات تقريبا، وبنسبة 43 % وهذه نسبة كبيرة في هذا المجال".

 

]]>
Mon, 16 Apr 2018 02:58:26 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/025826-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%AF%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%83%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B6%D8%A8-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
خبراء يؤكدون خطورة انتشار مدوني الـ"يوتيوب" للفيديوهات التعليمية http://www.almaghribtoday.net/498/053708-%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1-%D9%8A%D8%A4%D9%83%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%AE%D8%B7%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D9%88%D9%86%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%80-%D9%8A%D9%88%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A8-%D9%84%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88%D9%87%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9 خبراء يؤكدون خطورة انتشار مدوني الـيوتيوب للفيديوهات التعليمية

حذر خبراء من أن ازدياد وانتشار عدد مدوني الـ"يوتيوب" للفيديوهات الدراسية رفع مستوى الهستيريا بين تلاميذ المدارس, حيث تُظهر مقاطع فيديو YouTube الأكثر شعبية - والتي تم مشاهدة بعضها ملايين المرات - المراهقين الذين يدرسون لساعات متواصلة، بينما يشاركونك النصائح بشأن كيفية المراجعة الجيدة.

مدونات اليوتيوب لأشرطة الفيديو التعليمية الأنجح

روبي، التي تسمى قناتها "روبي جرانجر" على اسم بطلتها المفضلة هيرميون جرانجر من هاري بوتر، لديها أكثر من 13 مليون مشاهدة, ومن بين مقاطع الفيديو الخاصة بها، مقاطع مسرّعة لمراجعتها لمستويات A في اللغة الإنجليزية والفلسفة والكيمياء لمدة 14 و15 ساعة في اليوم, وفي تقديمها لحلقة "أُدُرس معي": 15 ساعة من الدراسة، تشرح قائلة "هذه أطول دراسة قمت بتصويرها على الإطلاق, أريد فقط أن أشير بسرعة إلى أنني لا أدرس 15 ساعة كل يوم, فعادة إذا لم أفعل أي شيء آخر في ذلك اليوم، فسأدرس 10-12 ساعة, هذا ليس دائمًا واجب منزلي، وأحيانًا أحب تنفيذ مشاريع الإرشاد ".

 وفي الوقت ذاته، حصلت قناة "ياد بولر" على اليوتيوب Unjaded Jade على 10.3 مليون مشاهدة - واحدة من مشاركاتها تظهر صراخها وهي تروي كيف تم رفضها من جامعة أكسفورد – وحصلت إيفا بينت من "المراجعة مع إيفا" على 12.6 مليون مشاهدة.

أشرطة الفيديو تخلق شعورًا بالهستيريا

وقال كريس ماكغفرن، رئيس حملة التعليم الحقيقي، إن "مدوني اليوتيوب للفيديوهات الدراسية يمكن أن يقدموا الدعم الاجتماعي والطمأنينة للطلاب الذين قد يشعرون بالعزلة أثناء المراجعة", وأضاف أن هناك "حالة من الذعر المتصاعد" بين المراهقين حول الامتحانات، وأن أشرطة الفيديو على YouTube يمكنها إثارة قلقهم, وتابع "أحد الأخطار هو أنه يخلق شعورًا بالهستيريا، أي هستيريا جماعية"," فنحن بحاجة إلى الابتعاد عن أشرطة الفيديو، وأظن أنهم يعانون من الهستيريا, ولسوء حظ الشباب، فإنهم يميلون إلى سوط بعضهم البعض في نوبة جنون ".

مدوني أشرطة الفيديو يقدمون أنفسهم بطريقة غير قابلة للتحقيق

وأكد جيف بارتون، السكرتير العام لرابطة قادة المدارس والكليات، أنه من ناحية، ينبغي تهنئة الشباب على "الابتكار واستخدام التكنولوجيا لشيء بناء", ومع ذلك، أضاف أنه يجب حماية الأطفال من تحديد أهدافهم غير قابلة للتحقيق بعد مشاهدة "مدوني اليوتيوب لأشرطة الفيديو التعليمية" والذين نشروا مقاطع فيديو عن أنفسهم لمراجعة لساعات طويلة", وقال "الصحة العقلية هي مشكلة بالنسبة للشباب, فالناس يقدمون أنفسهم بطريقة غير قابلة للتحقيق", وأوضح أنه في الوقت الذي يحاول فيه المعلمون تزويد تلاميذهم بأكبر قدر ممكن من المشورة والإرشاد، فهناك دائمًا احتمال أن يبحثوا في مكان آخر, وتابع "أنت تعرف دائمًا أن بإمكان الشباب الوصول إلى موارد أخرى، وأن مراقبة الجودة دائمًا ما تكون مراوغة قليلًا".

 سبع ساعات يوميًا للحصول على شهادة الثانوية

ونصح بارنابي لينون، رئيس مجلس المدارس المستقلة، المراهقين بقضاء سبع ساعات في اليوم في الدراسة للحصول على شهادة الثانوية العامة، وأن يقضي التلاميذ 100 ساعة عمل خلال عطلات عيد الفصح، حيث يدرسون 50 موضوعًا في فترات زمنية مدتها ساعتان، قائلًا "خطط للعمل لمدة سبع ساعات في اليوم معظم أيام عطلة عيد الفصح, إذا كنت تعمل لمدة 14 يومًا، فسيكون ذلك نحو 100 ساعة من المراجعة, وإذا استغرق كل موضوع ساعتين للمراجعة، فهذه 50 موضوعًا".

 

]]>
Sun, 15 Apr 2018 05:37:08 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/053708-%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1-%D9%8A%D8%A4%D9%83%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%AE%D8%B7%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D9%88%D9%86%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%80-%D9%8A%D9%88%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A8-%D9%84%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88%D9%87%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9
أولياء أمور التلاميذ يتهمون مسؤولا إداريا بالتحرش بالطالبات http://www.almaghribtoday.net/208/013258-%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%A1-%D8%A3%D9%85%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D8%AA%D9%87%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%B3%D8%A4%D9%88%D9%84%D8%A7-%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B4-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%AA أولياء أمور التلاميذ يتهمون مسؤولا إداريا بالتحرش بالطالبات

إنحلال أخلاقي بات يهدد المنظومة التربوية بمؤسساتنا التعليمية، لم يكن في الأمس القريب ، أساتذة ومربيون كانوا بمثابة أباء ، يضيئون عالمنا بالمعرفة وطلب العلم، قبل أن يصبح الوضع تحرشا جنسيا. 

خلال الأسبوع المنصرم تقدمت جمعية أباء و أولياء تلاميذ ثانوية بئر أنزران الإعدادية ، التابعة للمديرية الإقليمية لتربية الوطنية سطات ، بشكاية إلى مدير الأكاديمية جهة الدار البيضاء سطات ، تفضح من خلالها  ما يتعرضن له بعض التلميذات من تحرشات صادرة عن مقتصد يعمل بالمؤسسة المذكورة ، بحيث يتهمونه بحرمان بعض التلميذات من حصصهم وذلك باستدراجهم إلى مكتبه الذي صبغ نوافذه ، ووضع عليه الستائر وحوله إلى وكر من خلال الصور و أقراص الموسيقى الشعبية على حد تعبيرهم .

وقد اتهمت الجمعية المذكورة هذا المسؤول بتهديده لبعض الأساتذة و التلاميذ على حد سواء في يعتمد الشطط في السلطة لكونه يستمد نفوذه من بعض المسؤولين إقليميا حسب الشكاية .

وجاء في الشكاية المذكورة و التي تتوفر جريدة " أخبارنا المغربية"على نسخة منها ، أن المشتكى به يأخد قرارات انفرادية وبعيدا عن المدير المكلف بتسير المؤسسة ، وذلك بإقامته لحفل بالقسم الداخلي للمؤسسة بتاريخ 23 مارس المنصرم ، والذي حضره أكثر من 60 شخصا غريبا عن الإعدادية وقد تابعته السلطة المحلية بارتياب شديد . 

وقد ذكرت الجمعية من خلال شكاياتها  العديد من الأوصاف المهينة التي يتلفظ بها المقتصد في حق بعض الأساتذة و التلاميذ والتي تنتمي كلها لمعجم الانحلال الاخلاقي والتي تطاولت لتشمل أمهاتهم وآبائهم.

أولياء التلاميذ طالبوا بالتحقيق في هذا الحدث الغريب عن الوسط التربوي وحمايتهم أمام هذه التصرفات اللامسوؤلة.

]]>
Sun, 15 Apr 2018 01:32:58 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/013258-%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%A1-%D8%A3%D9%85%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D8%AA%D9%87%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%B3%D8%A4%D9%88%D9%84%D8%A7-%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B4-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%AA
دراسة تكشف أن المراهقين لا يمكنهم حماية أنفسهم من الخطر http://www.almaghribtoday.net/498/035034-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%82%D9%8A%D9%86-%D9%84%D8%A7-%D9%8A%D9%85%D9%83%D9%86%D9%87%D9%85-%D8%AD%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%A3%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%87%D9%85-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B7%D8%B1 دراسة تكشف أن المراهقين لا يمكنهم حماية أنفسهم من الخطر

يعرف الآباء طوال الوقت؛ أن الأصدقاء السيئين يمثلون خطرًا على الشباب سريعي التأثر، والآن، أكد العلماء أن المراهقين لا يستطيعون لا يمكنهم حماية أنفسهم من الوقوع في الخطر عندما يرون نظراء متهورين يفعلون نفس الشيء، ومع انتشار جنون وسائل الإعلام الاجتماعية مثل تحدي "TidePod"، يحذرون من أن يصبح من الصعب حماية المراهقين الذين ينصاعون للتأثيرات الخارجية.

لعبة الحوت الأزرق أدت لمقتل عشرات المراهقين:

لقد أدت ألعاب أخرى مثل الحوت الأزرق  Blue Whale القاتلة التي تنطوي على غسل دماغ المراهقين الضعفاء خلال فترة 50 يومًا إلى مقتل عشرات المراهقين الضعفاء، فهذه اللعبة المريعة تحثهم على إكمال المهام من مشاهدة أفلام الرعب إلى الاستيقاظ في ساعات غريبة، وإيذاء النفس، وفي نهاية المطاف, عندما يكونون مرهقين ومربكين، يقال لهم أن ينتحروا أمام أعين "الموجهين".

قام العلماء بإجراء تجربة Bart لقياس مستوى مخاطرة المراهقين:

بسبب القيود الأخلاقية، لم يتمكن الباحثون بقيادة ليفيا توموفا من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا من اختبار ما الذي يجعل الناس يشاركون في مثل هذه الألعاب الخطيرة بشكل مباشر، وبدلا من ذلك، اختبروا ما الذي يجعل الشباب يخاطرون باستخدام تمرين يعرف باسم مهمة Balloon Analogue Risk، أو Bart, فطلب الفريق، الذي نشر النتائج التي توصلوا إليها في مجلة "التقارير العلمية"، من 52 طالبًا المشاركة في التجربة عالية المخاطرة, حيث يمكن للمشاركين كسب المال عن طريق ضخ البالون، ومع ذلك، فإن فرص انفجار البالون (حينها لن يكسب المشارك أي أموال) تزداد مع كل مضخة، وبعد الجولة الأولى من الاختبار، قرر المشاركون كم أرادوا ضخ البالون، وتم إخبارهم بالقرارات التي من المفترض أن يقوم بها الطلاب الآخرون (وفي الواقع، كانت هذه قرارات محددة مسبقًا).

وقال توموفا لصحيفة التايمز، "في حياتنا اليومية، نواجه بانتظام قرارات يمكن أن تكون لها عواقب وخيمة على الصحة والرفاهية، فعلى سبيل المثال، إن اختيار السرعة على الطريق السريع، أو المشاركة في ألعاب الشرب أو ممارسة الجنس مع شخص غريب، يمكن أن يكون له تأثير كبير على حياة الفرد"، ووجد الباحثون أن الطلاب كانوا على الأرجح يضخون البالون إلى حافة الانفجار إذا كان أقرانهم يعرضون أنفسهم للمخاطر أيضاً, ولم يكن لدى الطلاب أيضًا أي تفاعل جسدي مع الأشخاص الذين تأثروا بهم - وكل ذلك كان لديهم معلومات إلكترونية عنهم.

وسائل الإعلام الاجتماعية لها دورًا في تغييب عقول الشباب:

يعتقد الباحثون أن فهم كيف يمكن للأصدقاء أن يؤثروا على السلوك المحفوف بالمخاطر يصبح أكثر غموضا، نظرا لزيادة الوصول إلى المعلومات حول أساليب حياة الآخرين وآرائهم بسبب وسائل الإعلام الاجتماعية, ومع ذلك، فليس كل الأخبار سيئة - فالنوع الصحيح من الأصدقاء يمكن أن يكون له تأثير إيجابي على نظرائهم, وقال الدكتور توموفا: "أعتقد أنه من المهم التأكيد على أن الخيارات الآمنة للآخرين كان لها تأثير أكبر على الخيارات المؤثرة، وأعتقد أن هذا يسلط الضوء على النماذج الإيجابية المحتملة التي يمكن أن تحدث على الشباب."

 

]]>
Sat, 14 Apr 2018 03:50:34 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/035034-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%82%D9%8A%D9%86-%D9%84%D8%A7-%D9%8A%D9%85%D9%83%D9%86%D9%87%D9%85-%D8%AD%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%A3%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%87%D9%85-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B7%D8%B1
الإمارات تستقطب معلمي اللغة العربية من المغرب http://www.almaghribtoday.net/208/001423-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%B7%D8%A8-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8 الإمارات تستقطب معلمي اللغة العربية من المغرب

 أعلنت دولة الإمارات العربية المتحدة، عن رغبتها في استقطاب معلمي لغة عربية من المملكة المغربية، حيث تم تحديد تاريخ 15 إلى 20 أبريل/ نيسان 2018، كتاريخ للمقابلات والامتحان في جامعة القاضي عياض في مدينة مراكش.ووفق ما كشفت عنه مواقع متخصصة في الوظائف، فإن على المرشحين التسجيل عن طريق موقع وزارة التربية التعليم :

https://www.moe.gov.ae/Ar/EServices/Pages/Jobs.asp

 وأوضحت المصادر ذاتها أن على الراغبين في التقدم إلى هذا الامتحان التوفر على الشروط التالية:

-أن يكون حاصلًا على إجازة في تخصص اللغة العربية وآدابها بتقدير لا يقل عن جيد جدًّا،أو أن يكون حاصلًا على شهادة العالمية في التعليم العتيق،يفضّل من لديه خبرة في التعليم ويفضّل من لديه مؤهل تربويّ.يفضّل من يكون حاصلًا على درجة الماجستير أو الدكتوراه. يفضّل من يجيد لغة ثانية إجادة تامّة. ويخضع المتقدم للوظيفة لاختبار تحريري، ثم لمقابلة شخصية.
 وعلى الراغبين في اجتياز المباراة توجيه السيرة الذاتية إلى الإيميل التالي:

RabatEMB.Amo@mofaic.gov.ae

 

]]>
Sat, 14 Apr 2018 00:14:23 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/001423-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%B7%D8%A8-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8
السلطات المغربية توقف استيراد الدفاتر المدرسية بعد غرق الواردات http://www.almaghribtoday.net/208/234228-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%B7%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%88%D9%82%D9%81-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%81%D8%A7%D8%AA%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%B9%D8%AF-%D8%BA%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%AA السلطات المغربية توقف استيراد الدفاتر المدرسية بعد غرق الواردات

أوقفت السلطات المغربية استيراد الدفاتر المدرسية التونسية، وذلك بعد كشف تحقيق لوزارة الصناعة والاستثمار والتجارة والاقتصاد الرقمي، وأن الواردت التونسية أغرقت، السوق و تسببت في إلحاق ضرر كبير بالصناعات المغربية الورقية.

وأبان التحقيق عن كثافة الممارسات غير المشروعة في السوق المغربية، وكذا فداحة الأضرار التي سببتها للصناعة الوطنية، وذلك عقب دعم الحكومة التونسية لمنتجي الدفاتر من خلال منحهم إعانات خصوصًا على المواد الأولية، ما سمح لهؤلاء بمهاجمة أسواق التصدير. 

وعبرت النقابة الوطنية لصانعي الكتب المدرسية التابعة للاتحاد التونسي للصناعة والتجارة والصناعات التقليدية ، عن انزعاجها من القرار المغربي ، وقررت عقد ندوة صحافية، الثلاثاء المقبل، من أجل تسليط الضوء على القرار.

 

]]>
Fri, 13 Apr 2018 23:42:28 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/234228-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%B7%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%88%D9%82%D9%81-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%81%D8%A7%D8%AA%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%B9%D8%AF-%D8%BA%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%AA
"Me too" لمحاربة الاعتداء الجنسي تدخل في المدارس البريطانية http://www.almaghribtoday.net/498/083703-me-too-%D9%84%D9%85%D8%AD%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A-%D8%AA%D8%AF%D8%AE%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9 me too لمحاربة الاعتداء الجنسي تدخل في المدارس البريطانية

يمكن تعليم تلاميذ المدارس في بريطانيا عن حركة #MeToo كطريقة لحمايتهم من الأذى الجنسي, فقد يتعلم الأطفال في سن السادسة من العمر كيف يدافعون عن أنفسهم من الاعتداء الجسدي في الفصول الدراسية في نيو ساوث ويلز, وتخطط حكومة الولاية تثقيف الأطفال حول المحتوى المناسب للفئة العمرية بما في ذلك كيفية الرفض والتفاوض، وفقًا لصحيفة "ديلي تلغراف".

تلاميذ المدارس البريطانية يتعلمون عن حركة

الدعوة لتحديث المناهج التعليمية لتتواءم مع التقدم العلمي:

سوف يتعلم الأطفال الصغار الذين بدءوا في الالتحاق بالمدرسة أن الناس يمكنهم أن يقولوا لا للنغزة والعناق والقبلات حيث يتم تعليم الأطفال الأكبر سنًا على الصحة العقلية و"البلطجة", وقال وزير التعليم روب ستوكس، إن المناهج الجديدة تم تحديثها لتعكس المجتمع الحديث لأن العالم "قبل 15 عامًا أصبح الآن غير قابل للتمييز", وأضاف "يكاد لا نصدق أن يتعلم الطلاب من نص تم صياغته قبل اختراع وسائل التواصل الاجتماعي أو الهواتف الذكية".

سبب انتشار حركة #MeToo ونشاطها:

في وقت سابق من هذا العام، أكد وزير التعليم أن حركة #MeToo يمكن أن تلعب "دورًا مهمًا في المحادثات بين الطلاب والمعلمين", ولقد انتشرت هذه الحركة الدولية انتشارًا فوريًا عبر الإنترنت، عندما بدأ الناس في استخدام عبارة #MeToo لمشاركة حجم الاعتداء الجنسي والمضايقة التي تواجهها النساء, وظهر مشاهير بارزون من جميع أنحاء العالم ضمن هذه الحركة التي أعطت صوتاً لضحايا العنف الجنسي, كما سيتم تدريس الضرر الناجم عن البلطجة على الإنترنت في المدارس حيث سيتعلم الطلاب كيفية التعرف على العلامات المبكرة لمشاكل الصحة العقلية، مثل الإجهاد أو الاكتئاب، وكيفية العثور على المساعدة.

]]>
Fri, 13 Apr 2018 08:37:03 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/083703-me-too-%D9%84%D9%85%D8%AD%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A-%D8%AA%D8%AF%D8%AE%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9
الحكومة البلجيكية تخصص 200 ألف يورو إلى 8 مشروعات لمكافحة التطرف http://www.almaghribtoday.net/328/193540-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%88%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%84%D8%AC%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5-200-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D9%8A%D9%88%D8%B1%D9%88-%D8%A5%D9%84%D9%89-8-%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D9%85%D9%83%D8%A7%D9%81%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D8%B1%D9%81 الحكومة البلجيكية تخصص 200 ألف يورو إلى 8 مشروعات لمكافحة التطرف

وافقت السلطات الحكومية البلجيكية على صرف مبالغ مالية لتمويل 8 مشروعات تنفذها منظمات معنية بمجال الشباب، وهي مشروعات تهدف إلى مكافحة الاستقطاب والتطرف في أوساط الشباب، من خلال العمل على تجنب حدوث تزايد في أعداد الشباب الذين يتركون التعليم من دون الحصول على مؤهل دراسي، وكذلك مكافحة جرائم الشباب صغار السن "الأحداث"، والتصدي إلى آفة التطرف، وأي محاولة إلى استقطاب هؤلاء الشباب.

ووافقت الوزارة وفقًا لما أعلنته هيلنا كريفتس وزيرة التعليم في الحكومة الفلمنية البلجيكية، على تخصيص 200 ألف يورو لإطلاق 8 مشروعات برامج لحماية الشباب من التطرف والاستقطاب.

وقالت الوزيرة "إن التعليم لديه مهمة وقائية عندما يتعلق الأمر بالتطرف والاستقطاب، وهناك رغبة من جانب المدارس ومنظمات المجتمع المدني لمساعدة الشباب الضعفاء في اختيار طريق الدراسة، والقيام بالواجبات المدرسية، وتنمية المواهب، ومعالجة حالات الفصل الصعبة".

وأضافت الوزيرة أن هذه البرامج ستعمل في عدد من المدن البلجيكية ومنها بروكسل وبروج وأنتويرب وجنت وفيلفورد وجنك، ومن المنتظر أن يبدأ العمل على هذه البرامج قبل نهاية الشهر الجاري، ومن بين البرامج التي حصلت على تمويل هناك، برنامج في مدرسة "إيرسموس العليا" في بروكسل، حيث حصلت على تمويل 77 ألف يورو، لتدريب المعلمين والطلاب في المدارس على المشاركة في الحوار والتعامل مع أي محاولة للاستقطاب.

كما يعالج برنامج آخر في "جنت" مشكلة وقوع جرائم لصغار السن، خصوصاً بعد ما شهدته المدينة في 2017 من حوادث عنيفة ضد الفتيات في الشوارع، وبرنامج آخر في "إنتويرب" تحت عنوان "نقطة تبادل"، ومن خلاله يحصل الطلاب على فرصة لمراجعة الدروس في هدوء وفي وجود قدوة بالنسبة إليهم، وفي "فيلفورد" سيكون هناك برنامج لمساعدة الأمهات على مواجهة مشكلات الشباب خلال مرحلة الدراسة لإبعادهم عن مجرى العنف والتطرف.

وتعمل السلطات منذ تفجيرات باريس 2015 وبروكسل 2016 على مواجهة التشدد والإرهاب، من خلال إجراءات شملت قطاعات مختلفة.

ونشرت جريدة "الشرق الأوسط" عدد من آراء الشباب في هذا الصدد، حيث قال الشاب فؤاد، وهو شاب يبلغ 17 عامًا من سكان مولنبيك في بروكسل "هناك مشكلات في المدرسة وفي التربية وفي التوظيف، وأيضًا في المحيط والبيئة والأصدقاء، وهؤلاء يمكن لهم القيام بعملية غسيل مخ لبعض الشباب خصوصًا الصغار منهم، ولكن أنا أقوم بالمطلوب مني "أدرس، وأعمل في نفس الوقت، وأذهب إلى منزلي وأؤدي الصلوات، أي إنني أعيش بطريقة عادية جداً".

وقال بلجيكي في العقد الخامس من عمره "إن الإرهاب يمكن أن يحدث في أي مكان في العالم كما أن التشدد موجود في معظم أنحاء العالم، ولا يستطيع أحد أن يقول إنه في مأمن من الإرهاب أو التشدد"، بينما قال شاب في نهاية العشرينات ويدعى مصطفى من أصول مغاربية "إن الأمن لا يمكن أن يكون وحده حلاً للإرهاب"، "وبالنسبة إلى الشباب يجب أن نتعامل معهم كما نتعامل مع الشيوخ كبار السن وأيضاً مع الأطفال، لأن هذه النخبة الإنسانية لم تجد من يستمع ويتفهم مطالبها، وأن لها حاجة إلى تكوين شخصيتها".

ويقول خليل زجندي، وهو رئيس إحدى الجمعيات في بروكسل "إن الشرطة والسلطات تقاعست عن مساعدة هؤلاء الشباب وفهم مطالبهم واكتشاف المتشددين منهم، والآن تقوم بعمليات مداهمة وتضييق أمني على السكان، الذين هم في الأصل ضحايا، ورغم ذلك، يشير إليهم البعض بأصابع الاتهام".

ويقول الشيخ نور الدين الطويل، أحد أبرز القيادات الدينية في بروكسل ورئيس جمعية المسلمين الجدد في تصريحات "لـ"الشرق الأوسط" "إن بلجيكا لم تكن يوماً مرتعاً للتطرف والإرهاب، ولكن هناك فئة قليلة جدًا انحرفت عن الطريق وسارت في طريق الانحراف لفترة من الوقت، ثم وقعت فريسة في أيدي من يستغلون ظروفهم".

ويقول الشيخ الطويل بشأن انحراف هؤلاء وما ترتب على ذلك "هناك تقصير من جانب الحكومة البلجيكية ومن جانب أولياء الأمور وأيضاً من جانب المدارس، وفضلاً عن ذلك هناك شيء خطير جداً وهو خطاب الكراهية الذي يظهر من وقت لآخر، ومن هنا يجب أن يُعاد النظر في الخطاب الديني، وأن يكون هناك خطاب معتدل، كما يجب أيضاً أن يكون هناك اهتمام بتكوين وإعداد الأئمة".

]]>
Thu, 12 Apr 2018 19:35:40 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/193540-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%88%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%84%D8%AC%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5-200-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D9%8A%D9%88%D8%B1%D9%88-%D8%A5%D9%84%D9%89-8-%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D9%85%D9%83%D8%A7%D9%81%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D8%B1%D9%81
ابن راشد يشهد حفلة تخريج طلبة جامعة الإمارات ويُبارك للخرّيجين فرحتهم http://www.almaghribtoday.net/328/145932-%D8%A7%D8%A8%D9%86-%D8%B1%D8%A7%D8%B4%D8%AF-%D9%8A%D8%B4%D9%87%D8%AF-%D8%AD%D9%81%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%AC-%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D9%8A%D9%8F%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D9%84%D9%84%D8%AE%D8%B1%D9%91%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D9%86-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%AA%D9%87%D9%85 ابن راشد يشهد حفلة تخريج طلبة جامعة الإمارات ويُبارك للخرّيجين فرحتهم

شهد الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، الأربعاء في مدينة العين حفلة تخريج الدفعة الـ37 من طلبة جامعة الإمارات العربية المتحدة.

وحضر الحفلة التي أقيمت في مدرج الجامعة، الشيخ مكتوم بن محمد بن راشد آل مكتوم نائب حاكم دبي، والشيخ عمار بن حميد النعيمي ولي عهد عجمان والشيخ طحنون بن محمد آل نهيان، ممثل الحاكم في منطقة العين، والشيخ الدكتور سعيد بن محمد آل نهيان، والشيخ هزاع بن طحنون آل نهيان وكيل ديوان ممثل الحاكم في منطقة العين، واللواء الشيخ محمد بن طحنون آل نهيان مدير عام شؤون الأمن والمنافذ بالقيادة العامة لشرطة أبوظبي، والشيخ ذياب بن طحنون آل نهيان، والشيخ خليفة بن طحنون آل نهيان، مدير مكتب شؤون أسر الشهداء في ديوان ولي عهد أبوظبي، ومعالي الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي وزير دولة لشؤون التعليم العالي والمهارات المتقدمة، ومعالي زكي أنور نسيبة وزير دولة، وخليفة سعيد سليمان مدير عام دائرة التشريفات والضيافة في دبي إلى جانب عدد من الشيوخ والقيادات التربوية والتعليمية في الدولة، وأولياء أمور الخريجين البالغ عددهم هذا العام 507 خريجين. وبدأت الحفلة بالسلام الوطني ثم عرض مصور حول مسيرة الجامعة منذ تأسيسها في العام 1976.

ثم ألقى معالي الدكتور علي راشد النعيمي، الرئيس الأعلى للجامعة كلمة ترحيبية بصاحب الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم والحضور، مشيرا إلى أنه كان دوما مصدرا للإلهام والإبداع والابتكار ورؤيته غير التقليدية مثلت الركيزة الأساسية في النهضة والتقدم الحضاري الذي تشهده دولتنا العزيزة على مختلف الصعد، وباتت تحتل مكانة متقدمة في التنافسية العالمية.

وأشار الرئيس الأعلى في كلمته إلى أن هذه الدفعة من الخريجين الشباب تتزامن واحتفالية الدولة بمئوية الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، المتمثلة بـ"عام زايد". وجامعة الإمارات بجميع منتسبيها، وهي تحتفل بهذه المناسبة الغالية تعمل من خلال برامجها ومبادراتها على ترسيخ مرجعية القائد المؤسس كمظلة أساسية لكل عمل وطني يتم على أرض الإمارات وباسم الإمارات.

وقال إن جامعة الإمارات، من خلال رؤيتها الاستراتيجية المتناغمة مع الأجندة الوطنية، هي "جامعة المستقبل" الذي اتخذته شعارا لها لتعزيز المعرفة المتصلة بالثورة الصناعية الرابعة والعلوم المتقدمة.

ورفع أسمى آيات الشكر والعرفان إلى الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة على دعمه المتواصل وحرصه الدائم على تميز مؤسساتنا التعليمية والمؤسسات الوطنية الرائدة بالتعليم والبحث العلمي.

كما تعتز الجامعة بالرعاية الكريمة التي تحظى بها من قبل الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة الذي يؤكد دوما أن التعليم أولاً، وأنه الحجر الأساس لدولتنا في مسيرة التقدم والتطور الحضاري والإنساني، وهو بوابة العبور الآمن إلى المستقبل المنشود والأفضل للوطن والمواطن.

وسلم الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، وإلى جانبه معالي الدكتور علي راشد النعيمي الشهادات إلى الخريجين في كليات العلوم الإنسانية والاجتماعية والعلوم والإدارة والاقتصاد والقانون والأغذية والزراعة والهندسة بجميع فروعها وتقنية المعلومات والطب والعلوم الصحية، حيث أقسم الخريجون قسم المهنة أمام راعي الحفل والحضور.​

 

]]>
Thu, 12 Apr 2018 14:59:32 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/145932-%D8%A7%D8%A8%D9%86-%D8%B1%D8%A7%D8%B4%D8%AF-%D9%8A%D8%B4%D9%87%D8%AF-%D8%AD%D9%81%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D8%AC-%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D9%8A%D9%8F%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D9%84%D9%84%D8%AE%D8%B1%D9%91%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D9%86-%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%AA%D9%87%D9%85
بريطانيا توضح خطط جديدة لاختبار الأطفال في سن الرابعة http://www.almaghribtoday.net/498/024851-%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7-%D8%AA%D9%88%D8%B6%D8%AD-%D8%AE%D8%B7%D8%B7-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D9%84%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%B3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D8%A9 بريطانيا توضح خطط جديدة لاختبار الأطفال في سن الرابعة

كشفت الحكومة البريطانية النقاب عن خطط لطرح اختبار للأطفال في سن الرابعة في الأسابيع الأولى في المدرسة في مواجهة العداء واسع النطاق من قبل العديد من المعلمين الذين تعهدوا بمعارضة التقييمات الجديدة، وقال الوزراء إن التقييم القياسي الجديد المثير للجدل في فصول الاستقبال سيقيس التقدم الذي يحرزه الطفل منذ بداية المرحلة الابتدائية وحتى سن 11 عامًا ويوفر مقياسًا أكثر عدلاً لمدى فعالية المدارس، ويشعر نقاد الاختبار بالقلق من أن الأطفال سيتم نعتهم بأنهم منخفضي القدرات في بداية التعليم الرسمي، ويقولون انه لا يوجد أي بحث يشير إلى أن الأطفال في سن الأربع سنوات يمكن اختبارهم بشكل موثوق.

عقد بقيمة عشرة ملايين جنيه إسترليني لتطوير الاختبار الجديد:

أعلن وزير الدولة البريطاني لشؤون التعليم والمدارس، نيك جيب، أن عقد العشرة ملايين جنيه إسترليني لتطوير الاختبار الجديد سيتم منحه إلى المؤسسة الوطنية للأبحاث التربوية، وقال "هذا التقييم السريع والبسيط سيساعدنا في التعرف على التقدم الذي يحققه الأطفال في جميع صفوف المدرسة الابتدائية ويقدم مقياسًا أكثر عدلاً لمساءلة المدرسة "، وسيستغرق الاختبار 20 دقيقة ويهدف إلى تقييم مهارات التواصل واللغة ومهارات القراءة والكتابة والرياضيات، وقد فاز بدعم بعض قادة المعلمين لأنه يحل محل الاختبارات القانونية الحالية المعمول بها والتي تعقد للأطفال في السابعة من العمر في نهاية العام الثاني، مما يقلل من الاختبارات عالية المخاطر في المدارس الابتدائية، وقالت وزارة التعليم إنه لن تكون هناك حاجة إلى الاستعدادات للاختبار الجديدة ليتم نشره في جميع المدارس في إنجلترا بحلول نهاية عام 2020، وستكون المواد التي سيشملها الاختبار مألوفة بالفعل لكثير من الأطفال.

مساوئ الاختبار القياسي:

حذّر نيل ليتش، الرئيس التنفيذي للجمعية الخيرية لتحالف تعليم ما قبل المدرسة، من أنه يخاطر بممارسة الضغط على الأطفال الأصغر سنًا وسيشجع على تدريب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على التأكد من أنهم على استعداد للاختبار، وقال ليتش "الحقيقة البسيطة هي أنه لا يمكن تصميم أي تقييم خاضع لظروف الاختبار بشكل جيد وبما يكفي ليعكس تعقيدات وتنوع الطفل في فصول الاستقبال، حيث أن الاختبار القياسي - الذي يتم إجراؤه على جهاز لوحي وقبل أن تتاح الفرصة للمعلمين لتطوير علاقة مع الطفل - لن يخبر المدرسين بأي شيء عن الأطفال الذين يعملون معهم ولن يكون ذو فائدة للآباء"، وأضاف: "بدلاً من ذلك، ما ستفعله هو الضغط على أطفالنا الأصغر سناً: بدءً من أولئك الذين أجبروا على إجراء امتحان في سن الرابعة من العمر إلى من هم وضعوا في بيئات تحت ضغط لجعل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على استعداد للاختبار ".

الدعوة لمقاطعة أحدث نسخة من الاختبار الجديد:

ولقد ﺣﺎوﻟت اﻟﺣﮐوﻣﺔﺗﻘدﯾم ﺗﻘﯾﯾﻣﺎت أﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻔﺋﺎت صفوف اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل ﻓﻲ ﻋﺎم 2015، ﻟﮐﻧﮫ ﮐﺎن ﯾﺟب إﻟﻐﺎﺋﮭﺎ ﻷن وزارة التعليم أﺻرت ﻋﻟﯽ اﺳﺗﺧدام اﻟﻌدﯾد ﻣن مزودي اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ، ولقد أظهرت الأبحاث أن التقييمات المختلفة لا تضاهى، وفي وقت سابق من هذا الشهر، دعا الاتحاد الوطني للتعليم إلى مقاطعة أحدث نسخة من الاختبار الجديد، وقالت الأمينة العامة، ماري بوستيد: "إننا نشعر بقلق عميق من أن الاختبار القياسي سيؤدي إلى أطفال من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات في سن الرابعة من العمر، أو صغار السن الذين نصفهم بانخفاض القدرات، وتبين أبحاثنا الخاصة أن هذا يحد من الفرص التعليمية للأطفال طوال حياتهم المدرسية ".

وقالت مادلين هولت من حملة More Than a Score - وهو تحالف من الآباء والمدرسين وخبراء التعليم الذين يعارضون النظام الحالي للتقييم الأولي - "لا يوجد دليل من الأبحاث على نحو موثوق به أن الأطفال بعمر الأربعة أعوام يمكن اختبارهم، فبالتأكيد لم تنتج الحكومة أيًا منها من قبل، والنتيجة التي ينتج عنها الاختبار القياسي لن تكون صورة حقيقية لما يمكن أن يقوم به الأطفال- ومع ذلك سيتم استخدامه للحكم على المدارس بعد سبع سنوات لتقييم ما إذا كانت قد مكنت الأطفال من إحراز تقدم كافٍ أم لا".

 

]]>
Thu, 12 Apr 2018 02:48:51 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/024851-%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7-%D8%AA%D9%88%D8%B6%D8%AD-%D8%AE%D8%B7%D8%B7-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D9%84%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%B3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D8%A9
الملحق الثقافي لسفارة الكويت تزور جامعة كفر الشيخ http://www.almaghribtoday.net/211/204336-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D8%AD%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A-%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D9%8A%D8%AA-%D8%AA%D8%B2%D9%88%D8%B1-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%83%D9%81%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%8A%D8%AE الملحق الثقافي لسفارة الكويت تزور جامعة كفر الشيخ

زارت الدكتورة مريم المذكور، الملحق الثقافى لدولة الكويت في القاهرة، الاربعاء، جامعة كفر الشيخ، وذلك لبحث التعاون الثقافي بين الجامعتين والإطمئنان على احوال الطلاب الكويتين الوافدين الى مختلف كليات الجامعة .

وقالت الملحق الثقافى بسفارة الكويت بالقاهرة، ان الهدف من الزيارة هو تعزيز العلاقات بين الجامعتين، لما تتمتع به جامعة كفر الشيخ من سمعة دولية طيبة ، فضلاً عن حسن معاملة الطلاب الوافدين وهذا ملاالمسناه خلال الاحاديث المختلفة مع طلابنا ،  خاصة وان 50%من الطلاب الوافدين للجامعة من الكويت، مشيرة الى انه سيتم توقيع عدداً من بروتوكولات التعاون التى تعزز الجانب الثقافى بين الجامعتين.

اشادت بمنشات جامعة كفر الشيخ وكلياتها الجديدة خلال تفقدها عدداَ من الكليات، فيما اكدت على تقدم الجامعة فى مجال  علم النانو تكنولوجى التى اتبعته الجامعة.

من جانبه قال الدكتور ماجد القمرى، رئيس جامعة كفر الشيخ، ان الجامعةن تسعى لتعزيز التعاون مع الجامعاتع العربية والأوروبية فى كافة المجالات ولاسيما مجال البحث العلمى، مؤكداً ان زيارة الملحق الثقافى لسفارة الكويت للجامعة ، جاء فى إطار تعزيز العلاقات بين الجامعتين، يد
رسون فى مختلف الكليات ، وانه تم انشاء دار ضيافة ومبنى بالمدينة الطلابية بنات فاخر لإستقبال الوافدين من الطلاب 

]]>
Wed, 11 Apr 2018 20:43:36 GMT http://www.almaghribtoday.net/211/204336-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D8%AD%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A-%D9%84%D8%B3%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D9%8A%D8%AA-%D8%AA%D8%B2%D9%88%D8%B1-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%83%D9%81%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%8A%D8%AE
مهندسين الإسكندرية" تشارك فى حفله تخرج الدراسات العليا بـ"الأكاديمية" http://www.almaghribtoday.net/210/203815-%D9%85%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%83%D9%86%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D9%81%D9%89-%D8%AD%D9%81%D9%84%D9%87-%D8%AA%D8%AE%D8%B1%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D9%80-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9 مهندسين الإسكندرية تشارك فى حفله تخرج الدراسات العليا بـالأكاديمية

شهد المهندس محمد الدقاق، أمين نقابة المهندسين بالإسكندرية، ممثلا عن النقابة، حفله تخرج حاملي الماجيستير والدكتوراه بـكلية الدراسات العليا في الإدارة بالأكاديمة العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى، والذى أقيم داخل إحدى القاعات الكبرى بالإسكندرية.

فيما تأتى مشاركة النقابة في تلك الإحتفالية في إطار الدور الفعال للنقابة من خلال المشاركات الفعالة والمستمرة فى مختلف المحافل والمناسبات العلمية، والحرص الدائم على دعم وتشجيع المتميزين والمتفوقين من حملة الماجيستير والدكتوراة في مختلف المجالات.

 

]]>
Wed, 11 Apr 2018 20:38:15 GMT http://www.almaghribtoday.net/210/203815-%D9%85%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%83%D9%86%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D9%81%D9%89-%D8%AD%D9%81%D9%84%D9%87-%D8%AA%D8%AE%D8%B1%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D9%80-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9
دراسة تُحذِّر مِن تأثير الهواتف الذكيّة على عضلات إصبع الأطفال http://www.almaghribtoday.net/209/173613-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%8F%D8%AD%D8%B0%D9%90%D9%91%D8%B1-%D9%85%D9%90%D9%86-%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D9%91%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B9%D8%B6%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A5%D8%B5%D8%A8%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84 دراسة تُحذِّر مِن تأثير الهواتف الذكيّة على عضلات إصبع الأطفال

حذّر كبار أطباء الأطفال مِن أن الأطفال يجدون صعوبة متزايدة في الإمساك وإحكام قبضتهم على الأقلام وأقلام الرصاص بسبب الاستخدام المفرط للتكنولوجيا، إذ إن الاستخدام المفرط للهواتف التي تعمل باللمس والأجهزة اللوحية يمنع عضلات إصبع الأطفال من التطوّر بما فيه الكفاية لتمكينهم من حمل قلم رصاص بشكل صحيح، كما يقولون.

تقول سالي باين، رئيس قسم العلاج المهني لدى الأطفال في مؤسسة "هيرت تروست" في قلب إنجلترا: "بات الأطفال لا يذهبون إلى المدرسة ولديهم عضلات يد قوية وبراعة كما كان لديهم قبل 10 أعوام، إذ يقدم للأطفال القادمين إلى المدرسة قلم رصاص لكنهم لا يستطيعون حمله والإمساك الصحيح به لأنهم لا يتمتعون بمهارات الحركة الأساسية، ولتكون قادرا على إحكام قبضتك على قلم الرصاص وتحريكه، تحتاج إلى سيطرة قوية من العضلات الدقيقة في أصابعك، ويحتاج الأطفال إلى الكثير من الفرص لتطوير هذه المهارات"، وقالت باين إن طبيعة اللعبتغيرت، فبات من الأسهل إعطاء الطفل حاسوبا لوحيا بدلا من تشجيعه على الألعاب التي تقوي العضلات مثل المكعبات، أو سحب وشد الحبال، ولهذا السبب فإنهم لا يطورون المهارات الأساسية التي يحتاجون إليها لإمساكهم بالقلم الرصاص.

وكان باتريك البالغ من العمر 6 أعوام يُجري جلسات أسبوعية مع المعالج المهني لمدة 6 أشهر لمساعدته على تطوير القوة اللازمة في إصبعه السبابة ليتعلم كيفية مسك قلم رصاص بشكل صحيح، ووالدته، لورا، تلوم نفسها: "في وقت لاحق، أرى أنني أعطيت باتريك الكثير من التكنولوجيا ليلعب به، مع استبعاد الألعاب أكثر تقليدية، عندما وصل إلى المدرسة، اتصلوا بي، إذ كان غير قادر على الإمساك بقلمه، وقالوا إنه لا يمكنه الإمساك بأي وسيلة أخرى، وحتى أنه لا يمكنه أن يتعلم الكتابة لأنه لا يمكن أن يتحرك قلم رصاص مع أي اتجاه، وتقول إن "جلسات العلاج تساعدنا كثيرا، وأنا الآن صرت صارمة جدا في المنزل في ما يتعلق باستخدام التكنولوجيا، وأعتقد بأن المدرسة ركزت على المشكلة في وقت مبكر بما فيه الكفاية لعدم حدوث أضرار دائمة".

وتشعر ميليسا برونتي، وهي طبيبة متخصصة في طب الأطفال ومتخصصة في صعوبات الكتابة اليدوية لدى الأطفال، بالقلق من أن أعدادا متزايدة من الأطفال قد يصابون بتأخر في الكتابة بخط اليد بسبب الإفراط في استخدام التكنولوجيا، وقالت برونتي، نائب رئيس الجمعية الوطنية للكتابة اليدوية، التي تدير عيادة بحثية في جامعة برونيل لندن، والتي تدرس المهارات الأساسية في مرحلة الطفولة، بما في ذلك الكتابة اليدوية: "المشكلة الأولى هي أن الكتابة اليدوية خاصة جدا في كيفية تطورها لدى كل طفل"، وأضافت "من دون بحث فإن الخطر هو أن نضع الكثير من الافتراضات بشأن سبب عدم قدرة الطفل على الكتابة في السن المتوقعة له وعدم التدخل عندما يكون هناك سبب يتعلق بالتكنولوجيا".

على الرغم من أن منهج السنوات الأولى له أهداف للكتابة اليدوية لكل عام فإن المدارس الابتدائية المختلفة تركز على الكتابة اليدوية بطرق مختلفة مع استخدام بعض الحواسيب اللوحية جنبا إلى جنب مع أقلام الرصاص، وقالت برونتي: "هذا يصبح مشكلة عندما يقضي نفس الأطفال أيضا فترات طويلة على الحواسيب اللوحية خارج المدرسة، ولكن باربي كلارك، وهي طبيبة نفسية للأطفال ومؤسسة وكالة أبحاث الأطفال والشباب الشباب، قالت إن مدارس الحضانة كانت تدرك تماما المشكلة التي قالت إنها تنبع من الاستخدام المفرط للتكنولوجيا في المنزل"، وأضافت: "نذهب إلى الكثير من المدارس، حتى تلك التي تبنت التعليم من خلال التكنولوجيا، والتي لا تستخدم الأقلام جنبا إلى جنب مع الحواسيب اللوحية (آي باد)، حتى دور الحضانة التي تدرك أهمية استخدام التكنولوجيا يجب أن لا تعرف أن هناك طرقا أخرى أيضا".

]]>
Wed, 11 Apr 2018 17:36:13 GMT http://www.almaghribtoday.net/209/173613-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%8F%D8%AD%D8%B0%D9%90%D9%91%D8%B1-%D9%85%D9%90%D9%86-%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D9%91%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B9%D8%B6%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A5%D8%B5%D8%A8%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
مدير مدرسة يلقي الطلاب المشاغبين من الدور الثاني عقابًا لهم http://www.almaghribtoday.net/208/173114-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D9%8A%D9%84%D9%82%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%BA%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%B9%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%8B%D8%A7-%D9%84%D9%87%D9%85 مدير مدرسة يلقي الطلاب المشاغبين من الدور الثاني عقابًا لهم

أقدم مدير إحدى المدارس اليمنية إلى معاقبة الطلاب بطريقة "عنيفة" وغريبة، في مشهد لا يصدق ووفق ما أوردت وسائل إعلام يمنية، أقدم مدير مدرسة بقعطبة شمال الضالع، إلى رمي الطلاب "المشاغبين" من الدور الثاني.

وأظهرت الصور مدير مجمع السعيد التربوي (ن، ج) الواقع وسط مدينة قعطبة، وفق ما أفادت وسائل إعلام محلية، وهو يرمي طالبين من الدور الثاني، إلا أن الصدفة أو ربما حسن حظ الطالبين أسعفهما، فقد خففت مظلة أو سقف (من التنك) موضوعة في الأسفل من تضرر الطالبين جراء ذلك "العقاب" العنيف، وأفيد بأن إدارة التربية والتعليم بالمديرية طالبت بتغيير المدير، ومحاسبته.

]]>
Wed, 11 Apr 2018 17:31:14 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/173114-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D9%8A%D9%84%D9%82%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%BA%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%B9%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%8B%D8%A7-%D9%84%D9%87%D9%85
دراسة تؤكد "الإيدز" يؤثر مباشرة على الدماغ ويسبب الاكتئاب والنسيان http://www.almaghribtoday.net/207/172615-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%8A%D8%AF%D8%B2-%D9%8A%D8%A4%D8%AB%D8%B1-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B4%D8%B1%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%BA-%D9%88%D9%8A%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%83%D8%AA%D8%A6%D8%A7%D8%A8-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D9%86 دراسة تؤكد الإيدز يؤثر مباشرة على الدماغ ويسبب الاكتئاب والنسيان

اكتشف فريق من الباحثين بجامعة ستيلينبوش بجنوب أفريقيا أن فيروس نقص المناعة البشرية (HIV) يؤثر مباشرة على الدماغ فى المراحل المبكرة من العدوى.

وقد عرف منذ زمن طويل أن العديد من المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية يعانون أيضًا من أعراض إدراكية سلبية مثل الاكتئاب والنسيان وما إلى ذلك، ومع ذلك، لم يكن من الواضح ما إذا كان سببه المرض الجسدى لهؤلاء المرضى، أو ما إذا كان لفيروس “HIV” تأثير مباشر على الدماغ.

ووفقًا للموقع الطبى الأمريكي “Medical Xpress”، قال الدكتور "ستيفان دو بليسيس"، المؤلف الرئيسى لسلسلة من الأبحاث: "تبين أبحاثنا أن فيروس نقص المناعة البشرية له تأثير على الدماغ، وأن هذه الأعراض المعرفية تسبب شعور المرضى بالمرض أو التعب أو الاكتئاب".

ولتأكيد نتائج الدراسة، استخدام الباحثون التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (FMRI) - وهو نوع من مسح الدماغ يبين كيف يتدفق الدم إلى أجزاء معينة من الدماغ عندما يقوم شخص ما أداء مهام معينة أو يعاني من بعض المشاعر.

ووجد الباحثون أن المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية لديهم انخفاض فى مستويات تدفق الدم فى المنطقة المخية من الدماغ أثناء أداء المهام التي تنطوي على الوظائف المعرفية.

وقد أظهرت الدراسات السابقة أن ما يصل إلى 50٪ من المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية قد يعانون من شكل ما من أشكال الضعف الإدراكي، بدءًا من ضعف الاختبارات المعرفية، إلى الذهان الشديد

]]>
Wed, 11 Apr 2018 17:26:15 GMT http://www.almaghribtoday.net/207/172615-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%8A%D8%AF%D8%B2-%D9%8A%D8%A4%D8%AB%D8%B1-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B4%D8%B1%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%BA-%D9%88%D9%8A%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%83%D8%AA%D8%A6%D8%A7%D8%A8-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D9%86
كيف تتعاملين مع الصداع وقت الحمل؟ http://www.almaghribtoday.net/215/102752-%D9%83%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%8A%D9%86-%D9%85%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%AF%D8%A7%D8%B9-%D9%88%D9%82%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%85%D9%84 كيف تتعاملين مع الصداع وقت الحمل

الصداع ليس من الأعراض الشائعة خلال الأشهر الـ3 الأولى للحمل مثل الغثيان والتعب والدوخة، لكن السيدات اللاتي تعانين من الصداع النصفي تجدن صعوبة في التكيف مع الإجهاد والتعب الذي تشعر به الحامل.

يحدث الصداع أثناء الحمل نتيجة التغيرات الهرمونية والتي يسببها: تذبذب ضغط الدم، والتغيرات الفسيولوجية، والإجهاد، والآثار الجانبية للحد من الكافيين، والجفاف، واحتقان الجيوب الأنفية، والصداع النصفي.

هناك نوعان شائعان من الصداع أثناء الحمل، أولهما الصداع الناجم عن التوتر بسبب التغيرات الهرمونية والإجهاد والتعب. ويسمى ذلك بالصداع الناتج عن أسباب ثانوية، والآخر صداع نصفي، يقول الخبراء إنه يقل مع التقدم في عُمر الحمل، لكن النساء اللاتي تعانين من نوبات حادة من الصداع النصفي قبل الحمل قد تتعرضن لنوبات شديدة من الصداع النصفي أثناء الحمل.

وينصح للتعامل مع الصداع، بالنوم جيداً إذ أن الحصول على الراحة الكافية يقلل الشعور بالتعب والإجهاد، كما أنه من أفضل الطرق لتجنب الإجهاد الذهاب إلى الفراش مبكراً ساعة، والاستيقاظ متأخراً ساعة.

كما ينصح بالغذاء المتوازن، إذ يساعد تجنب الجوع لفترة طويلة على تفادي الصداع، ومن المفيد تناول 6 وجبات صغيرة ومتوسطة على مدار اليوم للحفاظ على نسبة السكر في الدم.
تجنب السعال والبرد، أيضا يقي من الصداع ويساعد على تفادي الشكوى من الجيوب الأنفية وأيضاً الصداع.

]]>
Wed, 11 Apr 2018 10:27:52 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/102752-%D9%83%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%8A%D9%86-%D9%85%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%AF%D8%A7%D8%B9-%D9%88%D9%82%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%85%D9%84
لماذا يجب الإكثار من الأطعمة الغنية بفيتامين E ؟ http://www.almaghribtoday.net/215/102551-%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%A7-%D9%8A%D8%AC%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%83%D8%AB%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D8%B9%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%81%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D9%85%D9%8A%D9%86-e لماذا يجب الإكثار من الأطعمة الغنية بفيتامين e

يتميز فيتامين E أحد الفيتامينات الأساسية في الجسم بخصائص مضادة للأكسدة، ويحتاج الشخص البالغ يومياً إلى 150 ملغ من هذا الفيتامين، لذا يجب التركيز على الأطعمة الغنية به كاللوز والبذور والسبانخ والأفوكادو والزيوت النباتية.

و يحقق فيتامين E العديد من الفوائد الصحية تتمثل بالتالي:

- يعزز صحة القلب والأوعية الدموية والجهاز الهضمي.

- يؤخر ظهور علامات التقدم بالسن.

- يحافظ على صحة الكبد والكلى.

- يعزز من نضارة وحيوية الجلد ويحمي من حروق الشمس.

- يسرّع من عمليات الاستشفاء عموماً في الجسم.

- يخفف من التشنجات التي تصيب النساء خلال الدورة الشهرية.

- يحمي من الخثرات الدموية، وتشنجات الدورة الدموية.

يتواجد هذا الفيتامين في العديد من الأطعمة، ويمكن استشارة اختصاصي التغذية لتحقيق الفوائد الصحية المرجوة من هذا الفيتامين.

]]>
Wed, 11 Apr 2018 10:25:51 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/102551-%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%A7-%D9%8A%D8%AC%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%83%D8%AB%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D8%B9%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%81%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D9%85%D9%8A%D9%86-e
لماذا تصيب الكآبة بعض متصفحي مواقع التواصل الأجتماعي ؟ http://www.almaghribtoday.net/215/102339-%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%A7-%D8%AA%D8%B5%D9%8A%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A2%D8%A8%D8%A9-%D8%A8%D8%B9%D8%B6-%D9%85%D8%AA%D8%B5%D9%81%D8%AD%D9%8A-%D9%85%D9%88%D8%A7%D9%82%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A لماذا تصيب الكآبة بعض متصفحي مواقع التواصل الأجتماعي

كشفت إحدىأن الدراسات النفسية تصفح موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك قد يؤدي إلى إصابة الفرد بالكآبة والحزن بالإضافة إلى أعراض أخرى كعدم الرضا عن النفس وغيرها.وأشار تقرير نشر على مجلة تايم الأمريكية، الشقيقة لـ CNN أن الدراسة الجديدة التي شملت 600 شخص أن واحدا من بين ثلاثة أشخاص على الأقل ظهرت عليه أعراض الكآبة والحزن بعد تصفح موقع فيسبوك والقيام بزيارة صفحات الأصدقاء والإطلاع على صورهم.

وبينت الدراسة أن الأبحاث والاستقصاءات التي أجريت على هؤلاء الأشخاص أشارت إلى أن الكآبة والحزن ينتجان على خلفية حالة عدم الرضا عن النفس للمتصفح بعد الإطلاع على صور الأصدقاء ورؤية مقتطفات عن رحلة معينة أو احتفال أو غيرها من اللحظات الجميلة في الوقت الذي يبدأ فيه الفرد - لا شعوريا - بقياس مجريات حياته بشكل كامل مع هذه المقتطفات وعليه يشعر بأن الصورة العامة لحياته ليست سعيدة.

وألقت الدراسة الضوء على أن الصور التي يراها الفرد والتعليقات وغيرها من الأمور الأخرى التي تشعل نار الحسد والبغض في بعض الأحيان، هي نتيجة تفاعلات جسدية وعقلية تعطي المتصفح الانطباع بأن حياة هذا الشخص هي في أكملها سعيدة، قياسا بالصور التي يضعها عن حياته، ولا يمكن للبعض التمييز أن هذه الصور هي مقتطفات ولا تغطي نمط حياة بأكملها.

]]>
Wed, 11 Apr 2018 10:23:39 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/102339-%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%A7-%D8%AA%D8%B5%D9%8A%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A2%D8%A8%D8%A9-%D8%A8%D8%B9%D8%B6-%D9%85%D8%AA%D8%B5%D9%81%D8%AD%D9%8A-%D9%85%D9%88%D8%A7%D9%82%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A
هل القبح يقلل فرص النجاح في العمل؟ http://www.almaghribtoday.net/215/102157-%D9%87%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A8%D8%AD-%D9%8A%D9%82%D9%84%D9%84-%D9%81%D8%B1%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84 هل القبح يقلل فرص النجاح في العمل

سابقة قد وجدت أن الطلاب الجذابين يكونون أكثر شهرة فى المدرسة، غير أن هذه الدراسة الحديثة هى الأولى التى تجد ارتباطا بين درجة الجاذبية وأسلوب المعاملة السيئ فى العمل.أكد باحثون أميركيون بجامعة ميتشيجان، أن الأشخاص الذين يتصفون بالقبح أو عدم الجاذبية تقل فرص نجاحهم فى عملهم، لأنهم يلقون معاملة قاسية ويتعرضون لمضايقات من زملائهم فى العمل. وأشارت الدراسة التى أجراها الباحثون، وفقا لصحيفة "ديلى ميل" البريطانية، إلى أن العاملين الذين لا يتسمون بالجاذبية يعاملون بشكل أكثر قسوة مقارنة بزملائهم الذين يتمتعون بالجمال أو الجاذبية لاسيما عندما يتعلق الأمر بالترقيات ومهام العمل التى يتم تكليفهم بها.

]]>
Wed, 11 Apr 2018 10:21:57 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/102157-%D9%87%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A8%D8%AD-%D9%8A%D9%82%D9%84%D9%84-%D9%81%D8%B1%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84
ما مشاكل اضطرابات الكلام لدى الأطفال؟ http://www.almaghribtoday.net/215/101649-%D9%85%D8%A7-%D9%85%D8%B4%D8%A7%D9%83%D9%84-%D8%A7%D8%B6%D8%B7%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84 ما مشاكل اضطرابات الكلام لدى الأطفال

قال الدكتور جمال شفيق أحمد أستاذ العلاج النفسي ورئيس قسم الدراسات النفسية - جامعة عين شمس، إن أسباب مشاكل اضطرابات الكلام عند الأطفال يرجع إلى أسباب عضوية ونفسية وبيئية.

 وأوضح أن الأسباب العضوية كنقص اختلال الجهاز العصبى المركزى واضطراب الأعصاب المتحكمة فى الكلام، مثل اختلال أربطة اللسان، وإصابة المراكز الكلامية فى المخ بتلف أو نزيف.

 و" تابع" أما الأسباب النفسية هى الأسباب الغالبة على معظم حالات عيوب النطق، كما أنها تصاحب أغلب الحالات العضوية، ومن هذه الأسباب القلق النفسى، الصراع، عدم الشعور بالأمن والطمأنينة، المخاوف، الوساوس، الصدمات الانفعالية، الشعور بالنقص وعدم الكفاءة.

 وأخيراً الأسباب البيئية كتعلم عادات النطق السيئة دون أن يكون الطفل يعانى من أى عيب بيولوجى سوى اللسان أو الأسنان والشفة.

 وأشار إلى أن هناك أسبابا أخرى كتأخر نمو الطفل بسبب ضعفه العقلى، أو لوجوده فى بيئة تتعدد فيها اللغات واللهجات فى وقت واحد.

]]>
Wed, 11 Apr 2018 10:16:49 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/101649-%D9%85%D8%A7-%D9%85%D8%B4%D8%A7%D9%83%D9%84-%D8%A7%D8%B6%D8%B7%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
تطبيق جديد يطرح أسئلة يومية بسيطة على المُعلّمين في بريطانيا http://www.almaghribtoday.net/498/024524-%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D8%AD-%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D9%8A%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%B3%D9%8A%D8%B7%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8F%D8%B9%D9%84%D9%91%D9%85%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7 تطبيق جديد يطرح أسئلة يومية بسيطة على المُعلّمين في بريطانيا

اعتقدت المُعلّمتان السابقتان بيكي ألين ولورا ماكينيرني بأن فهم المزيد بشأن حياة المعلمين يُمكن أن يكون المفتاح لإبقائهم في المهنة لفترة أطول، وهذا هو السبب في أنهم اجتمعوا مع مدرّس الفيزياء أليكس ويزرأول، لتطوير التطبيق الذي يحصل على مشاهد يومية بشأن ما يفعله المعلمون وكيف يشعرون.

فهل يهم معرفة كم عدد المرات التي يذهب فيها المعلمون معا إلى الحانة أو من هم أو ما إذا كانوا يقومون بالتأشير في عطلات عيد الفصح؟ تعدّ هذه تفاصيل غريبة عن الحياة الخفية للناس الذين يقومون بتعليم أطفالنا، ويمكن رفض هذه العادات إذا كانت لا تناسبنا، ومع ذلك، قد يكون هذا خطأ، كما يقول مؤسسو تطبيق جديد مصمم لالتقاط صورة في الوقت الحقيقي للعادات وتحفيز القوى العاملة لما يقرب من نصف مليون شخص، 

ويقولون إن تركيزهم هو جمع البيانات التي ستساعد في تحسين المهنة، ويستخدم أكثر من 2500 مدرس بالفعل تطبيق "Teacher Tapp" وحصلوا على 5000 مستجيب و1000 سؤال في نهاية السنة الأولى من استخدامه.

ويوفر التطبيق بعض الأسئلة اليومية البسيطة التي تظهر كإشعارات على الهاتف الذكي، مثل: كم ساعة من النوم حصلت الليلة الماضية؟ هل تصحح الاختبارات أمام التلفزيون؟ وحتى ما هو المبلغ الذي تتنازل عنه من راتبك للتخلص من الطفل المشاغب في صفك؟ بالإضافة إلى الملخصات اليومية، يحصل المعلمون كل يوم إثنين على تقرير عن جميع المعلومات التي تم جمعها في الأسبوع السابق بالإضافة إلى تلميح لتحفيز النقاش مع الزملاء.

وتقوم نقابات ومنظمات البحوث التعليمية باستطلاع آراء المعلمين بانتظام، وهو أمر مختلف عن التطبيق، والذي هو سريع في استخدام وتمويل المنح المقدمة من مؤسسة غاتسبي ونيستا، حيث يسأل نفس الأسئلة، ومن غير المستغرب أن تكون النتائج الرئيسية بشأن عبء العمل وأنماط العمل، وهو أمر يعتقد ألين بأنه لا يتم التحقيق فيه بدقة كافية من قبل الباحثين في مجال التعليم، موضحا "تميل أسابيع عمل المعلمين إلى أن تكون معقدة، حيث العمل أثناء النهار، ثم تناول الغداء، ثم في المساء ثم عطلات نهاية الأسبوع، لذا فإن سؤال المعلم عن عدد الساعات التي عملوا فيها الأسبوع الماضي ليس من المرجح أن يقدم إجابة موثوقا بها".

ومع ذلك، هناك إجماع على الأيام الطويلة المشحونة التي تبدأ غالبا في الساعة 6 صباحا وتنتهي بوضع العلامات أمام التلفزيون حتى الساعة 9.30 في الليل، ويقول إلين "التعليم هو مهنة فريدة لأن المدرسين ليست لديهم ساعات عمل ثابتة مثل الموظفين الآخرين، وبدلا من ذلك، نحدد الوقت المستهدف والحد الأقصى للساعات التي يمكن أن تكون أمام الفصل الدراسي، وهذا هو السبب في أننا كثيرا ما نسمع أن المدرسين يشتكون من عبء العمل، في حين أن ساعات العمل في الصناعات الأخرى هي الطريقة التي نصف بها شدة الوظيفة".

وإذا كانت هناك رسالة سياسية في النتائج التي توصل إليها التطبيق، فمن الضروري إجراء تغيير جذري في الطريقة التي يتم بها قياس عبء العمل، لا سيما في وقت تتصاعد فيه المخاوف بشأن توظيف المعلمين والاحتفاظ بهم.​

 

]]>
Wed, 11 Apr 2018 02:45:24 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/024524-%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D8%AD-%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D9%8A%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%B3%D9%8A%D8%B7%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8F%D8%B9%D9%84%D9%91%D9%85%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7
"يوتيوب" بصدد غرامات تقدّر بالملايين لانتهاك قوانين خصوصية الأطفال http://www.almaghribtoday.net/328/030313-%D9%8A%D9%88%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A8-%D8%A8%D8%B5%D8%AF%D8%AF-%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%91%D8%B1-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D9%86-%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D8%A7%D9%83-%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%86-%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84 يوتيوب بصدد غرامات تقدّر بالملايين لانتهاك قوانين خصوصية الأطفال

 يُتَّهم YouTube بانتهاك القوانين المصممة لحماية خصوصية الأطفال عبر الإنترنت, ومن المقرر أن يتم رفع شكوى إلى لجنة التجارة الفيدرالية من قبل تحالف يضم حوالي 24 مجموعة حملات, والذين يزعمون أن YouTube ينتهك قانون حماية خصوصية الأطفال عبر الإنترنت في الولايات المتحدة لأنه يجمع البيانات الشخصية لاستهداف الإعلانات لمن تقل أعمارهم عن 13 عامًا, وقد يغريم YouTube بمليارات الدولارات إذا تم التمسك بالشكوى.
 
يأتي ذلك في أعقاب الفضيحة التي اجتاحت الفيسبوك بسبب تسرب ما يصل إلى 87 مليون مستخدم إلى كامبريدج أناليتيكا, واقرأ بعناية الشروط الدقيقة لبنود خدمة YouTube وقد تلاحظ أنك أكدت أنك تبلغ من العمر ما يكفي لمشاهدتها, حيث تنص البنود "إذا كان عمرك أقل من 13 سنة، فالرجاء عدم استخدام الخدمة"، "هناك الكثير من مواقع الويب الرائعة الأخرى بالنسبة لك", وإنه تحذير لا يلحظه الملايين من الأطفال حول العالم الذين يزورون YouTube لمشاهدة الرسوم المتحركة أو أغاني الروضة أو التجارب العلمية أو مقاطع الفيديو الخاصة بعرض الألعاب.
 
ويطالب المدافعون عن حقوق الطفل ومجموعات المستهلكين لجنة التجارة الفيدرالية بالتحقيق وفرض مليارات الدولارات من العقوبات على "Google" بدعوى انتهاكها خصوصية الأطفال عبر الإنترنت والسماح للإعلانات باستهدافهم, وقال جيف تشيستر، مدير مركز الديمقراطية الرقمية، وهي إحدى المجموعات التي أعدت الشكوى، "إن غوغل تحقق أرباحًا طائلة من بيع الإعلانات إلى البرامج الموجهة للأطفال", وأضاف "إنها تعقد صفقات مع المنتجين والموزعين لبرامج الأطفال عبر الإنترنت في جميع أنحاء العالم, لقد بنت "Google" نشاطًا تجاريًا عالميًا ومربحًا للغاية استنادًا إلى الروابط العميقة للأطفال مع YouTube. "
 
يعتمد نموذج النشاط التجاري في YouTube على تتبع عناوين IP، وسجل البحث، ومعرّفات الأجهزة، والموقع، والبيانات الشخصية الأخرى عن مستخدميها، حتى يتمكنوا من قياس اهتماماتهم وتخصيص الإعلانات لهم, لكن هذا النموذج ليس من المفترض أن يعمل مع الأطفال الأميركيين، الذين يحميهم قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت, وهذا القانون, عمره 20 عامًا , يحظر على شركات الإنترنت جمع بيانات شخصية من الأطفال دون سن 13 عامًا دون معرفة وموافقة والديهم, ويتهم الائتلاف اليوتيوب بانتهاك قانون حماية خصوصية الأطفال, والاستفادة عمدًا من إغراء الأطفال في ما يطلق عليه تشيستر "ملعبًا رقميًا مملوءًا بالإعلانات" حيث يمكن أن تظهر الإعلانات التجارية للألعاب أو المنتزهات أو الأحذية الرياضية إلى جانب مقاطع الفيديو الموجهة للأطفال.
 
وقال موقع يوتيوب في بيان أرسل عبر البريد الإلكتروني إنه سيقرأ الشكوى بدقة ويقيّم ما إذا كانت هناك أشياء يمكننا القيام بها لتحسينها, ونظرًا لأن YouTube ليس مخصصًا للأطفال، فقد استثمرنا بشكل كبير في إنشاء تطبيق YouTube للأطفال لتقديم بديل مصمم خصيصًا للأطفال", ويوفر تطبيق YouTube Kids للأطفال، الذي تم إطلاقه في عام 2015، مزيدًا من أدوات الرقابة الأبوية ولكنه لا يستخدم على نطاق واسع - ويستخدم مقاطع الفيديو والقنوات نفسها التي يمكن للأطفال أيضًا العثور عليها في خدمة YouTube العادية.
 
وتأتي الشكوى في وقت يتزايد فيه التدقيق العام حول تعدين البيانات الشخصية لصناعة التكنولوجيا وبعد أن فتحت لجنة التجارة الفيدرالية تحقيقًا الشهر الماضي في ممارسات الخصوصية الخاصة بـ Facebook, وقال جوش جولين، مدير حملة من أجل طفولة حرة, والتي صاغت الشكوى إلى جانب مركز الديمقراطية الرقمية "يبدو أن لجنة التجارة الفيدرالية قد تكون أكثر نشاطًا وجاهزية لتناول هذه القضايا على محمل الجد", وقد وقعت العديد من المجموعات الأخرى، بما في ذلك Common Sense Media، التي تدير موقعًا شهيرًا للعائلات، وقسم الدعوة لتقارير المستهلك.
 
وقال السناتور الأميركي إدوارد ماركي، العضو الديمقراطي عن ولاية ماساشوستس "أعتقد أن يوم الحساب قد حل"، مضيفًا أنه يريد من لجنة التجارة الفيدرالية النظر في شكوى YouTube", فالأميركيون يريدون أن يعرفوا ما إذا كانت خصوصية أطفالهم تتعرض للخطر في عالم الإنترنت أم لا, وقالت جوليانا جروينوالد هندرسون المتحدثة باسم مركز التجارة الفيدرالية في رسالة بالبريد الإلكتروني إن الوكالة لم تتلق الرسالة بعد ولكنها تتطلع إلى مراجعتها, وكان من المقرر في الأصل تقديم الشكوى الأسبوع الماضي، لكن تم تأجيلها بعد إطلاق النار الثلاثاء في مقر YouTube في ولاية كاليفورنيا, وقالت "نتعامل مع قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت بجدية تامة، وقد جلبت أكثر من عشرين حالة من قضيّة حماية خصوصية الأطفال منذ صدور قانون حماية خصوصية الأطفال".
 
و سبق للجنة التجارة الفيدرالية تسوية قضايا خصوصية الأطفال مع موقع Yelp، وشبكة إعلانات الجوال inMobi وصانع الألعاب الإلكترونية VTech, ولكن لم تتمتع أي من هذه المنصات بشعبية كبيرة لدى الأطفال مثل يوتيوب، الذي يحتوي على قنوات للأطفال الصغار تحمل أسماء مثل أغاني الأطفال ChuChuTV، والتي سجلت في الأسبوع الماضي أكثر من 16 مليون مشترك و 13.4 مليار مشاهدة.
 

]]>
Tue, 10 Apr 2018 03:03:13 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/030313-%D9%8A%D9%88%D8%AA%D9%8A%D9%88%D8%A8-%D8%A8%D8%B5%D8%AF%D8%AF-%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%91%D8%B1-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D9%86-%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D8%A7%D9%83-%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%86-%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
طارق شوقي يكشف استعدادات تنفيذ النظام التعليمي الجديد في مصر http://www.almaghribtoday.net/498/012202-%D8%B7%D8%A7%D8%B1%D9%82-%D8%B4%D9%88%D9%82%D9%8A-%D9%8A%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%86%D9%81%D9%8A%D8%B0-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B5%D8%B1 طارق شوقي يكشف استعدادات تنفيذ النظام التعليمي الجديد في مصر

كشف وزير التربية والتعليم المصري، الدكتور طارق شوقي، أن الحكومة المصرية تستعد للإعلان عن النظام التعليمي الجديد، والذي يتم وضعه تحت إشراف الرئيس عبد الفتاح السيسي، مشيرًا إلى أن الرئيس السيسي سيعلن عنه بنفسه في أقرب وقت ويتحدث عن تفاصيله وأهم مبادئه.

وأضاف شوقي في تصريحات خاصة إلى "المغرب اليوم"، أن الرئيس عبد الفتاح السيسي عقد اجتماعات عدّة معه لمناقشة هذا الملف، واستعرض معه النظم التعليمية في عدة دول وكيفية الاستفادة منها وتطبيقها على نظام التعليم في مصر، موضحًا أن ما سبق تسريبه حول موافقة الحكومة على هذا النظام، إنه لا يجب الاعتماد على تسريبات لأوراق رسمية، مشيرًا إلى أن هناك مراحل كثيرة تجري قبل الإعلان الرسمي عن النظم التعليمية الجديدة.

وتابع أن هناك دعمًا وموافقة من رئيس الجمهورية لهذه المبادرة، وأيضا لمشروع التعليم الجديد الذي سيبدأ في سبتمبر/ أيلول المقبل 2018 والذي يهتم في المقام الأول بمرحلة الطفولة المبكرة، مشيرًا إلى أن المدرسة ليست وحدها المنوطة بالتربية ولكن يشاركها المجتمع والآباء والمؤسسات المختلفة والإعلام، فلابد أن نعمل باستمرار على توعية الأسر والمجتمع، ولابد أن نتشارك في وضع الخطوط العريضة لحلم التعليم الجديد.

وأكد وزير التربية والتعليم، أن الكتاب الدوري المسرب ليس إلا مرحلة من مراحل تطبيق النظم التعليمية الجديدة، وأن الإعلان الرسمي سيتم من خلال رئاسة الجمهورية أو مجلس الوزراء أو وزارة التربية والتعليم. وعن آخر استعدادات امتحانات الثانوية العامة، قال وزير التربية والتعليم، إن ملف الثانوية العامة في يد الدكتور رضا حجازي رئيس قطاع التعليم العام، حيث يجري حاليًا الانتهاء من كافة الاستعدادات الخاصة بها، موضحًا أنه فيما يخص محافظة شمال سيناء التي توقف التعليم بها، فإن الوزارة تبحث مع الجهات الأمنية عددًا من السيناريوهات لإقامة امتحانات الثانوية العامة والنقل لطلاب المحافظة.

وأوضح الوزير، أن جميع ما تم طرحه في الفترة السابقة عن نظام الثانوية العامة الجديد هو مجرد أفكار ومقترحات لنظام جديد يطبق في العام المقبل، لافتًا إلى أن هناك نظامًا جديدًا للثانوية العامة، لكن لم يتم الاستقرار على شكله النهائي حتى الآن، موضحا أته سيتم الإعلان عنه قريبا من خلال مؤتمر صحافي كبير. وفيما يخص المدارس اليابانية، قال إنه التقى رئيس الوزراء المهندس شريف إسماعيل منذ أيام، لاستكمال مناقشة آليات تنفيذ استراتيجية تطوير التعليم قبل الجامعي، حيث أكد رئيس الوزراء على الأهمية التي توليها الحكومة المصرية لتطوير ملف التعليم لما له من دور محوري في توفير الإعداد الملائم لتخريج أجيال جديدة من الشباب المؤهل القادر على دخول سوق العمل والمنافسة في ضوء التطور التكنولوجي.

وكشف شوقي، أنه بالنسبة لاستعدادات امتحانات الثانوية العامة، سيجري متابعة العمل لافتتاح المدارس اليابانية في شهر سبتمبر/ أيلول المقبل، والتي يقدر عددها بـ 45 مدرسة، لافتًا إلى أن الوزارة تعاون بصورة كبيرة في هذا الملف مع عدد من المؤسسات الدولية ومن أهمها الجايكا اليابانية.

 

]]>
Tue, 10 Apr 2018 01:22:02 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/012202-%D8%B7%D8%A7%D8%B1%D9%82-%D8%B4%D9%88%D9%82%D9%8A-%D9%8A%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%86%D9%81%D9%8A%D8%B0-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B5%D8%B1
حاملو الشهادات في وزارة التريبة والتعليم ينظمون مسيرة احتجاجية 29 نيسان http://www.almaghribtoday.net/328/125805-%D8%AD%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%8A%D9%86%D8%B8%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%B3%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%AC%D9%8A%D8%A9-29-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86 حاملو الشهادات في وزارة التريبة والتعليم ينظمون مسيرة احتجاجية 29 نيسان

أعلنت التنسيقية الوطنية لحاملي الشهادات العليا في وزارة التربية الوطنية والتعليم، عن تنظيم مسيرة احتجاجية 29 أبريل/نيسان الجاري، في إطار سلسلة من الأشكال الاحتجاجية التي نظمتها التنسيقية على مدى عام ونصف.

وستنطلق المسيرة الاحتجاجية من باب الأحد في العاصمة الرباط، حيث سيحمل المحتجون الشموع، متجهين صوب مبنى البرلمان، حيث ينوي المحتجون الاعتصام هناك والمبيت أمام مقر البرلمان.
 وتواصل التنسيقية رفع نفس المطالب السابقة، من قبيل النظر في موضوع الترقية ومراجعة الأجور.

وستنظم التنسيقية خلال الأسبوع الأول من برنامجها النضالي والذي ينطلق من 16 إلى 21 أبريل/نيسان الجاري بعقد جموع عامة على مستوى المديريات الإقليمية، أما الأسبوع الثاني والذي يتواصل من 23 إلى 28 أبريل الجاري، سيكون مخصصًا لحملة إعلامية وطنية للتعريف الواسع بالملف وبالمطالب، مع حمل الشارات الحمراء بمقرات العمل يومي 18 و19 من الشهر الجاري، على أن يكون يوم الأحد 29 أبريل/نيسان موعدًا لمسيرة الشموع في الرباط.

 

]]>
Mon, 09 Apr 2018 12:58:05 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/125805-%D8%AD%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%8A%D9%86%D8%B8%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%B3%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%AC%D9%8A%D8%A9-29-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86
مدارس وجامعات دير الزور تنبض بالحياة والطلاب يبعثون الفرحة في أجوائها http://www.almaghribtoday.net/328/115910-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D9%88%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B2%D9%88%D8%B1-%D8%AA%D9%86%D8%A8%D8%B6-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%8A%D8%A8%D8%B9%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D8%AC%D9%88%D8%A7%D8%A6%D9%87%D8%A7 مدارس وجامعات دير الزور تنبض بالحياة والطلاب يبعثون الفرحة في أجوائها

يعود طلاب سوريون متلهفين إلى الكتب والورق والحبر ومقاعد الدراسة، بعدما حرمهم تنظيم "داعش" من مدارسهم وجامعاتهم في محافظة دير الزور، وفي قرية الشميطية غربًا، يركض أطفال على ظهورهم حقائب الدراسة الملونة في باحة واسعة أمام مبنى رملي اللون، قبل أن يصعدوا إلى قاعات الدراسة للجلوس خلف المقاعد المتراصة. وفي إحدى غرف التدريس، يقول محمد الراغب بصوت خجول لوكالة الصحافة الفرنسية "عمري 13 عامًا، ولا أعرف القراءة ولا الكتابة، دخل الإرهابيون إلى مناطقنا ومنعونا من الدراسة".

ويضيف الطفل الجالس على مقعد خشبي في شعبة الصف الخامس "يجب أن أكون الآن طالبًا في الصف الثامن، لكن ذلك لم يكن ممكنًا"، متابعًا "بقيت سنتين أهرب منهم" خشية التجنيد، وداخل غرفة الصفّ ذات الجدران الصفراء، يجلس ثلاثة أطفال على مقعد يتسع أساسًا لطفلين فقط. يتصفح أحدهم كتابًا، وتكتب طفلة أخرى الأرقام على دفترها الصغير.

وفي ديسمبر/ كانون الأول 2017. وإثر عملية عسكرية واسعة بدعم جوي روسي استعاد الجيش السوري كامل مدينة دير الزور والضفة الغربية لنهر الفرات الذي يقسم المحافظة إلى جزأين، فيما سيطرت فصائل كردية وعربية على الجزء الأكبر من الضفة الشرقية. ولا يزال تنظيم داعش محاصرًا في منطقة محدودة قرب الحدود العراقية.

وخلال ثلاثة أعوام من حكمهم، فرض مقاتلو التنظيم قواعد صارمة على السكان، وألغوا الدراسة وفق المنهج الحكومي، فمنع تعليم مواد الفيزياء والكيمياء واقتصرت مدارسه على تدريس الشريعة، وحصص الحساب على الرصاص والقنابل والسلاح. أما اليوم، فيردد التلاميذ خلف معلمتهم أحلام "39 عامًا" الأرقام من واحد إلى عشرة أمام لوح أخضر اللون رسمت عليه فاكهة ونجوم.

وعلى غرار الأطفال، حرمت أحلام وزملاء آخرون لها من التعليم خلال فترة سيطرة "داعش" على محافظة دير الزور، باستثناء أجزاء من المدينة، مركز المحافظة. وتقول المعلمة السمراء التي تضع حجابًا أزرق اللون "انقطعت عن المدرسة خمس سنوات رغم أنهم أرادوا مني في التنظيم أن أعمل معهم، لكنني رفضت رفضًا قاطعًا"، وفضلت البقاء في المنزل وتدريس أولادها فقط، وانتقلت إلى العمل مع زوجها في الزراعة لتأمين لقمة العيش، متابعة "اعتقدت أنه لم يعد لأطفالنا أي مستقبل"، أما الآن تقول "الحمد لله، أن الأطفال يدرسون، ليتعلموا على الأقل القراءة والكتابة".

وحرمت سيطرة التنظيم المتشدد على محافظة دير الزور 200 ألف طالب من التعليم، فضلًا عن خمسة آلاف مدرس من مزاولة مهنتهم، وفق إحصائيات مديرية التربية في محافظة دير الزور. وعاد الآلاف من الطلبة إلى مدارس أرياف دير الزور، بحسب المديرية بعد إعادة افتتاح عشرات المدارس.

وفي جامعة الفرات، عمدت إدارة الجامعة إلى تسوية أوضاع ستة آلاف من طلابها وطالباتها تمكنوا أخيرًا من العودة إلى كلياتهم في الجزء الواقع تحت سيطرة القوات الحكومية في مدينة دير الزور، وحاولت منى الناصر "24 عامًا" مرارًا الفرار من مدينة الميادين إلى مدينة دير الزور للالتحاق بجامعتها، إلا أن محاولتها كلها باءت بالفشل. وتقول "كنت في سنة التخرّج" حين سيطر التنظيم على المحافظة "لم يكن لدي سوى دراستي (...) سعيدة بعودتي اليوم، وأتمنى ألا تعود تلك الأيام".

وعادت أمينة "23 عامًا" إلى مقاعد جامعتها بعد فتح الطريق بين دير الزور ومدينة الرقة غربًا، معقل التنظيم في سورية سابقًا، وتؤكد الشابة التي ترتدي حجابًا أبيض اللون "حوصرت في الرقة ثلاثة أعوام ولم أتمكن من إكمال دراستي بعدما كنت في السنة الثانية"، مضيفة "كانت فترة صعبة جدًا، حاولت الخروج من الرقة، ولم يحصل ذلك سوى بمعجزة"، متابعة بعدما انتهت من امتحان اللغة العربية "شعور العودة إلى الدوام جميل للغاية، لأن هذا ما يحدد المستقبل في نهاية الأمر".

وإلى جانب المدارس والجامعات، تعود الحياة تدريجيًا إلى مدينة دير الزور وقراها مع إزالة الأنقاض ورفع السواتر الترابية وفتح الطرقات. وعاد الكثيرون لتفقد منازلهم في الجزء الذي كان يسيطر عليه التنظيم المتطرف، ومنهم من اختار البقاء حتى قبل وصول الخدمات الأساسية.
وبعد ساعات شاقة لتنظيف منزلهم المتضرر، تستريح عائلة أم بلال "46 عامًا" في منتصف أحد الشوارع، يشعلون الحطب للتدفئة ويطلون على أكوام الركام أمامهم والسيارات المحترقة.

وتوضح أم بلال  "غادرت منزلي منذ سبع سنوات، وحوصرنا في دير الزور لثلاث سنوات"، ورغم ما لحق بمنزلها، تضيف "الجلوس وسط الدمار جميل لأنه منزلك وملكك، لا أحد يستطيع أن يطلب منك الذهاب"، وعلى غرارها، عاد معاوية طعمة الخمسيني الذي طغى الشيب على لحيته إلى منزله قبل أكثر من شهرين. ويعمل ليلًا ونهارًا على إصلاحه. ويقول: "أعود اليوم لترميمه، فهذا البيت الذي تربيت فيه كان لأهلي وأجدادي".

]]>
Mon, 09 Apr 2018 11:59:10 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/115910-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D9%88%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B2%D9%88%D8%B1-%D8%AA%D9%86%D8%A8%D8%B6-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%8A%D8%A8%D8%B9%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D8%AD%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D8%AC%D9%88%D8%A7%D8%A6%D9%87%D8%A7
طالبو اللجوء بصدد تغيرات قانونية للإقامة في المملكة المتحدة http://www.almaghribtoday.net/498/065539-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%A1-%D8%A8%D8%B5%D8%AF%D8%AF-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%A5%D9%82%D8%A7%D9%85%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%A9 طالبو اللجوء بصدد تغيرات قانونية للإقامة في المملكة المتحدة

يُمنع طالبو اللجوء الشباب الذين وصلوا إلى المملكة المتحدة كأطفال من الدراسة طبقًا للناشطين ، على الرغم من تأكيدات الحكومة بأنه لن يكون هناك "حظر شامل" على التعليم.

وفي يناير/ كانون الثاني  2018 ، قامت الحكومة ببعض التغييرات القانونية بأن  يتم اعتبار ووضع أى شخص يطالب باللجوء  تحت بند "كفالة هجرة " – وتلك هى القيود التي تطبقها وزارة الداخلية على طالبي اللجوء إلى أن يتم البت في طلبهم بالبقاء في المملكة المتحدة. وفى السابق كانت القيود تقتصر على عدم العمل ، والعيش في عنوان محدد ، أو الإبلاغ إلى الشرطة أو وزارة الداخلية.

وأخبرت "أعداد كبيرة" من اللاجئين الشباب في الأسابيع القليلة الماضية بأنه لا يُسمح لهم بالدراسة - قبل أسابيع من إجراء بعض الاختبارات المهمة في بعض الحالات. بيما اكتشف بعض طالبي اللجوء أنهم يخضعون لحظر دراسة بعد أن فحص العاملون في مجال الأعمال الخيرية أوراقهم  الجديدة .

وقالت هانا باينز ، المحامية في دنكان لويس "تقوم وزارة الداخلية ببساطة بإصدار أوراق جديدة دون توضيح أن التغييرات قد تم إجراؤها". "وهذا يعني أنه إذا لم يلاحظ الناس وواصلوا دراستهم فإنهم يواجهون خطر خرق شروط الكفالة الخاصة بهم." ويمكن أن تؤدي هذه الانتهاكات إلى رفض طلبات اللجوء ، على حد قولها.

وتعد هذه التغييرات هي جزء من قانون الهجرة لعام 2016 الذي دخل حيز التنفيذ حديثًا. كما يشعر المشاركون في الحملة المناهضة ضد التغيرات بالقلق إزاء أعداد طالبي اللجوء من الشباب الذين يواجهون الحظر الدراسي الجديد و قالت كامينا دورلينغ ، رئيسة السياسة في مركز كورام القانوني "إننا نشهد بالفعل أعداداً كبيرة من اللاجئين الشباب والمهاجر يتم منحهم كفالة بكفالة ودون شروط دراسية تبدو وكأنها مسألة طبعاً ودون فحص دقيق لظروفهم وتأثيرها ".

وقال متحدث باسم وزارة الداخلية "لا يوجد شيء في قواعد الهجرة يمنع طالبي اللجوء من الدراسة. إذا يسمح لطلبى لجوء بالدراسة ، فلا يمكن وضع شرط يمنع ذلك. ولكن إذا استنفد الفرد حقوقه في الاستئناف أو ارتكب جرائم تتعلق بالهجرة ، فلا يمكن منح الإذن بالدراسة باستخدام شروط الكفالة الخاصة بالهجرة. "

 

]]>
Mon, 09 Apr 2018 06:55:39 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/065539-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%A1-%D8%A8%D8%B5%D8%AF%D8%AF-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%A5%D9%82%D8%A7%D9%85%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%A9
دراسة تؤكّد أن عدم اكتشاف ميول الأطفال تساهم في فشلهم http://www.almaghribtoday.net/210/222300-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D9%91%D8%AF-%D8%A3%D9%86-%D8%B9%D8%AF%D9%85-%D8%A7%D9%83%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D9%81-%D9%85%D9%8A%D9%88%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%AA%D8%B3%D8%A7%D9%87%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D9%81%D8%B4%D9%84%D9%87%D9%85 دراسة تؤكّد أن عدم اكتشاف ميول الأطفال تساهم في فشلهم

أوضحت دراسة تربوية إسبانية تمّ نشرها مؤخرًا أنّ 70 في المائة من الطلاب الموهوبين قد رسبوا في الامتحانات، وحسب هذه الدراسة، فإن 3 في المائة فقط هم من يتم اكتشاف موهبتهم منذ الصغر، وبحسب القوانين الإسبانية، فإنه من واجب الدولة العمل على اكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين، لكن الواقع شيء آخر، إذ لا تتوفر الإمكانيات لاكتشافهم لأسباب كثيرة، أهمها عدم توفر الكادر التربوي المختص بالإضافة إلى قلة المخصّصات المالية لهذا الشأن.

وتشير الإحصائيات إلى أنّ 70 في المائة من الطلاب رسبوا في دراستهم بسبب عدم انسجامهم مع المناهج الدراسية، ما سبّب لهم مشاكل مع عائلاتهم وزملائهم.، وأشارت الدراسة إلى أنّ عدم اكتشاف الطفل الموهوب مبكرًا يسبب له مشاكل نفسية واجتماعية كثيرة، تؤدي به إلى عدم متابعة دراساته، وتجعله يملّ المدرسة فيرسب.

وينجح الكثير من هؤلاء الطلاب الموهوبين في المراحل الأولى من دراستهم، المرحلة الابتدائية، لأن المواد سهلة جدًّا بالنسبة لهم، فيشعرون بأن النجاح عملية سهلة، وهو ما يشكِّل عندهم شعورًا بأنّ الدراسة عملية سهلة تنتهي بالنجاح، لهذا لا تجد لديهم روح الاندفاع ومتابعة الدروس، لكن بمرور الوقت، وبعد أن يتقدّموا في دراستهم، يصطدمون بواقع آخر، وهو أنّ عليهم أن يدرسوا ويتنافسوا، الأمر الذي لم يتعودوا عليه في السابق ما يؤدي بهم إلى الرسوب.

وتُنبِّه الدراسة إلى أنّ كل ذلك يحدث بسبب عدم قدرة العائلة والمعلّمين والتربويين اكتشاف قدرات الطفل الموهوب في وقت مبكر، وحسب وزارة التربية الإسبانية فإن 3 في المائة فقط من الموهوبين يتم اكتشافهم، وهو ما يعتبر خسارة كبيرة لهؤلاء الطلاب وللمجتمع ككل.

وتؤكّد مديرة الجمعية الإسبانية للموهوبين الباحثة التربوية إليثيا رودريغيث بقولها "تشير الإحصاءات إلى فشل إسبانيا في اكتشاف قدرات الأطفال الموهوبين، فالكثير منهم لا ينجحون في دراستهم بسبب عدم اكتشاف قدراتهم"، موضحةً أنّ "ترك الأطفال الموهوبين دون رعاية خاصة، منذ الصغر، سيسبب لهم فشلًا كبيرًا ليس فقط في دراستهم، وإنما في علاقاتهم الاجتماعية والعاطفية أيضًا".

وتلحّ صاحبة كتاب "كيف تعرف الطفل الموهوب؟" مايتي غارنيكا، على ضرورة اكتشاف هؤلاء الأطفال منذ الصغر، ومشكلة إسبانيا مع هؤلاء الأطفال تكمن في أنّ العدد الذي يتم اكتشافه قليل جدًّا، وتعلّق الباحثة التربوية خيما بيريبانيث قائلةً "إننا أمام تحدٍّ كبير، وهو الاكتشاف المبكر للطلاب الموهوبين، وهي عملية لا بدّ من حدوثها مبكرًا، ذلك أنّ اكتشافهم في عمر الطفولة سيساعدنا كثيرًا على تربيتهم وإعدادهم بشكل صحيح".

وتشير الباحثة إستير بيلو، إلى أنّ الأطفال من ذوي القدرات العالية والموهوبين يعانون كثيرًا بسبب عدم انسجامهم مع المناهج المقررة، لهذا يلاحظ، بصورة عامة، أنّ البنات في بعض الأحيان يحاولن الحصول في الامتحان على درجات عادية أو منخفضة، مع قدرتهن على الحصول على درجات عالية، كي لا يبرزن أمام زميلاتهن ولا يصبحن متميزات، بينما يختلف ذلك بالنسبة للذكور فهم يميلون في الغالب إلى المنافسة وتحدي زملائهم.

وتلخّص المنسقة التربوية بيلار رودريغيث ما تعانيه إسبانيا حاليًا في هذا المجال بأنّ "هناك نقصًا في الكادر بهذا المجال، ليس فقط من ناحية عدد الأساتذة وإنما أيضًا من المنسقين ومن المتخصّصين في علم النفس والتربويين، فضلًا عن الروتين في المعاملات الرسمية"

]]>
Sun, 08 Apr 2018 22:23:00 GMT http://www.almaghribtoday.net/210/222300-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D9%91%D8%AF-%D8%A3%D9%86-%D8%B9%D8%AF%D9%85-%D8%A7%D9%83%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D9%81-%D9%85%D9%8A%D9%88%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%AA%D8%B3%D8%A7%D9%87%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D9%81%D8%B4%D9%84%D9%87%D9%85
جامعة كفر الشيخ تحتفل بـ400 طفل يتيم خلال احتفالية مميزة http://www.almaghribtoday.net/211/221556-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%83%D9%81%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%8A%D8%AE-%D8%AA%D8%AD%D8%AA%D9%81%D9%84-%D8%A8%D9%80400-%D8%B7%D9%81%D9%84-%D9%8A%D8%AA%D9%8A%D9%85-%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%85%D9%8A%D8%B2%D8%A9 جامعة كفر الشيخ تحتفل بـ400 طفل يتيم خلال احتفالية مميزة

نظّمت جامعة كفر الشيخ، برئاسة الدكتور ماجد القمري، رئيس الجامعة، احتفالية يوم اليتيم، بمشاركة 400طفل يتيم ، حيث انطلقت من أمام كلية العلاج الطبيعي وشارك فيها كليات الجامعة واتحاد طلاب الجامعة، وبحضور  أطفال من جمعية الإيمان لكفالة الأيتام،  كما شارك  الدكتور علي أبوشوشة، نائب رئيس الجامعة لشؤون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، والدكتور عبدالرازق دسوقي، نائب رئيس الجامعة لشؤون التعليم والطلاب.

 وشمل حفل يوم اليتيم ، عدداً من الفقرات الترفيهية كالرسم على الوجه، البلياتشو، لعبة الكراسي والحبال وغيرها من الألعاب الترفيهية والمسابقات بين الأطفال، وتضمنت أيضاً تقديم وجبتي إفطار وغذاء للأطفال، وتم تسليم شنط هدايا للأطفال الأيتام في نهاية الحفل رغبة في إسعادهم، كما رحب رئيس الجامعة  بالأطفال الحضور، مؤكدًا أن الهدف من الحفل هو إسعادهم وإدخال الفرحة والسرور على نفوسهم، وتأكيدًا لدور الجامعة الفعال في المشاركة المجتمعية مع مؤسسات المجتمع المدني والاهتمام بكافة عناصره وفئاته.

]]>
Sun, 08 Apr 2018 22:15:56 GMT http://www.almaghribtoday.net/211/221556-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%83%D9%81%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%8A%D8%AE-%D8%AA%D8%AD%D8%AA%D9%81%D9%84-%D8%A8%D9%80400-%D8%B7%D9%81%D9%84-%D9%8A%D8%AA%D9%8A%D9%85-%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%85%D9%8A%D8%B2%D8%A9
جامعة أكسفورد تزيد وقت الامتحانات لتحسين درجات الإناث http://www.almaghribtoday.net/212/221019-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A3%D9%83%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D8%AA%D8%B2%D9%8A%D8%AF-%D9%88%D9%82%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B3%D9%8A%D9%86-%D8%AF%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%A7%D8%AB جامعة أكسفورد تزيد وقت الامتحانات لتحسين درجات الإناث

قرّر مسؤولو جامعة أكسفورد زيادة الوقت الخاص بامتحان الجامعة في محاولة لتحسين درجات النساء المنخفضة، إذ أعطى الطلاب الذين يأخذون امتحانات الرياضيات وعلوم الكمبيوتر في صيف عام 2017، 15 دقيقة إضافية لاستكمال أوراقهم، بعد أن حكم بأن "المرشحات من الإناث قد يكن أكثر عرضة للتأثر سلبا بضغط الوقت"، بينما لم يكن هناك تغيير في طول أو صعوبة الأسئلة.

وتعد هذه هي المرة الأولى التي تتخذ فيها هذه الخطوات، ففي الأعوام السابقة كانت النسبة المئوية للذكور الذين حصلوا على درجات عالية ضعف نسبة النساء، وفي عام 2016 اقترح مجلس الفاحصين أن تجري الإدارة تغييرات لتحسين درجات المرأة.

مع ذلك، وعلى الرغم من نية تقليل التناقضات بين الجنسين، يبدو أن التأثير الرئيسي للزيادة الزمنية كان زيادة في عدد 2: 1s عموما، مع أرقام تنزل إلى  2: 2، بينما ظل الرجال يحصلون على درجة أعلى من الدرجة الأولى النساء.

ودافع المتحدث باسم الجامعة عن التغييرات قائلا إنها "نزيهة أكاديميا ومطلوبة"، وأشار إلى أنه في حين أن 39 في المئة من النساء المتخصصات الرياضيات حققن الدرجات الأولى بالمقارنة مع 47 في المئة من الرجال، فإن درجات النساء تحسنت عام عن عام.

]]>
Sun, 08 Apr 2018 22:10:19 GMT http://www.almaghribtoday.net/212/221019-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A3%D9%83%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D8%AA%D8%B2%D9%8A%D8%AF-%D9%88%D9%82%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B3%D9%8A%D9%86-%D8%AF%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%A7%D8%AB
كيفية تنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال بإيجابية ؟ http://www.almaghribtoday.net/215/220159-%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A8%D8%A5%D9%8A%D8%AC%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A9 كيفية تنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال بإيجابية

تعتبر الثقة بالنفس من أهم الموضوعات الخاصة بالطفل، والتى ينعكس تمتعه بها على مختلف جوانب حياته الشخصية والاجتماعية، وهى ترتبط بنظرته إلى ذاته وإحساسه بقيمته بين من حوله.

ويقول خبير التنمية البشرية إسماعيل فوزى، إن طريقة التعامل مع الطفل سواء من الأسرة أو المدرسة، تساهم إما فى تنمية الثقة بالنفس أو اقتلاعها من جذورها، فالتربية الصارمة والمتصيدة للأخطاء والتى تركز على جوانب الضعف، تضعف الثقة بالنفس عند الطفل، أما طريقة التربية المبنية على الحوار مع الطفل واحترام وجهة نظره فتساعد على تنمية الثقة بالذات عنده.

ويضيف قائلا، إن من أجل بناء الثقة بالذات ورفع مستواها لا بد من التركيز على جوانب القوة التى يمتلكها الطفل، واكتشاف قدراته وتبصيره بها.

كما أكد ضرورة وصف طفلك بألفاظ إيجابية مثل: أنت قادر، بطل، ممتاز، ذكى، وترك الألفاظ السلبية التى توجه له، وتعزيزه ومدحه أمام الآخرين، وإتاحة المجال له للحديث بحرية وتكليفه للقيام بمسؤوليات بسيطة فى إطار الأسرة أو المدرسة.

]]>
Sun, 08 Apr 2018 22:01:59 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/220159-%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A8%D8%A5%D9%8A%D8%AC%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A9
التربية على القيم تبيّن أهمية كبرى في تنشئة الأفراد التي تلعب المدرسة فيها دورًا مهمًا http://www.almaghribtoday.net/328/154411-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%A8%D9%8A%D9%91%D9%86-%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%83%D8%A8%D8%B1%D9%89-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D9%86%D8%B4%D8%A6%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D8%B1%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D8%AA%D9%84%D8%B9%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9 التربية على القيم تبيّن أهمية كبرى في تنشئة الأفراد التي تلعب المدرسة فيها دورًا مهمًا

تعكس التربية على القيم أهمية كبرى في تنشئة الأفراد والجماعات، والتي تلعب فيها المدرسة الدور الرئيس، فإن أي تجديد بيداغوجي قد يقبل عيه النظام التربوي المغربي، لابد أن يضع في حسبانه تصورا للتربية على القيم يتجاوز من خلاله تعثرات النموذج الجاري، ويعد مفهوم القيمة، أو القيم، من المفاهيم المعقدة، لها استخدامات كثيرة ومتنوعة، تختلف من حقل معرفي إلى آخر. زد على ذلك أننا لا نجد تعريفا موحدا متفقا عليه حتى في داخل كل اختصاص.

وفي المجال الفلسفي، يفيد مفهوم القيمة على المعنى الخلقي الذي يستحق أن يتطلع المرء إليه بكليته ويجتهد في الإتيان بأفعاله على مقتضاه، أي أنه المعنى الذي يجمع بين استحقاقين اثنين: استحقاق التوجه إليه، واستحقاق التطبيق له .و    في علم الاجتماع، يذهب الفرنسي غي روشيه ، متأثرا في ذلك بكل من دوركايم  وبارسونز،  إلى اعتبار القيمة الركيزة الأساسية التي يستند إليها الفعل، وقال "القيمة طريقة في الحياة أو العمل، ينظر إليها الشخص أو الجماعة بوصفها مفهوما يلتبس ويتشخص به الأفراد وتصرفاتهم ويصبح شعارا لهم ".

وفي علم النفس يأخذ المفهوم أبعادا أخرى من بينها “القيمة بمثابة الدافع والمحرك (ويلسوم وماك ليلاند)، القيمة بمثابة التعلق والاهتمام (باريش، أولبرت، وفرتون)، القيمة بمثابة الاعتقاد (روكيتش). وكما أن هناك مفاهيم تتداخل وتتشابك يصعب تمييزها عن مفهوم القيم مثل الأخلاق، والتي حاول الفرنسي بول ريكور أن يميز بينهما، معتبرا أن الأخلاق تنسحب على المعايير والإلزامات والموانع، وأن الأخلاقية تفيد التطلع إلى حياة مكتملة مع الآخرين، ومن أجلهم وفي مؤسسات عادلة. فالأخلاقية بهذا المعنى ثلاثية الأبعاد: تخص هذا التفاعل بين الذات والآخر والمؤسسة.

ومن خلال هذه المداخلة لن نستعمل مفهوم الأخلاق، و إنما سنعتمد مفهوم القيم والتربية الأخلاقية والقيمية على أساس نفس المعنى. قاصدين بذلك طبيعة القيم التي يستهدف النظام التربوي زرعها وتنميتها في الناشئة رُواد المدرسة.

وقال اوليفيي ريبول في كتابه فلسفة التربية  "لا يولد الإنسان إنسانا… فلا شيء من كل ما يؤلف الإنسانية، أي اللغة والفكر والمشاعر والفن وعلم الأخلاق، ولا شيء من كل ما سعت الحضارة ألاف السنين الحصول عليه قد انتقل إلى جسم المولود الجديد، بل كان عليه أن يكتسبه بالتربية وهو بذلك يؤكد المقولة المشهورة لإيمانويل كانط "لا يصير الإنسان إنسانا إلا بالتربية".

فلا أحد يقلل من أهمية التربية ودورها في تنمية الأفراد معرفيا ومهاريا وأخلاقيا. كما يعرف الصحاح التربية على أنها "تنمية الوظائف الجسمية والعقلية والخلقية كي تبلغ كمالها عن طريق التدريب والتثقيف" .أي بمعنى تنمية الجوانب الثلاثة للشخصية: المعرفية، والحركية والوجدانية، أو القيمية الأخلاقية. بل هناك من يعطي أهمية أكبر لهذه الأخيرة، فإن صلحت صلح الفرد والمجتمع. ومن بين هؤلاء نجد فيلسوف المنطق المغربي طه عبد الرحمن الذي يعتبر أن ما يميز الإنسان عن الحيوان هي الأخلاق وليس العقل “فالأخلاقية هي وحدها التي تجعل أفق الإنسان مستقلا عن أفق البهيمة  .فأهمية التربية على القيم والأخلاق تزداد، بل وتتضاعف أهميتها، بحكم التغيرات التي يعرفها العالم في السنوات الأخيرة في مجال تكنولوجيا الإعلام والاتصال وعولمة الثقافة، وما يرافقهما من تغيرات قيمية وإيديولوجية.

وكلّ الأنظمة التربوية عبر العالم على كامل الوعي بأهمية التربية الأخلاقية والقيمية في التنشئة الاجتماعية، فبفضلها يمكن الحديث عن استمرارية الحياة المشتركة والتعايش والتفاهم. و بدوره أولى  النظام التربوي المغربي أهمية كبرى لمدخل القيم في مختلف الوثائق المؤطرة له، من خلال الميثاق الوطني للتربية والتكوين والكتاب الأبيض، و جعل منه مدخلا من مداخل المنهاج التربوي، كما أكدت عليه الرؤية الاستراتيجية  للإصلاح 2015/2030، ودعمه تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي  “التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي” الصادر في يناير/كانون الثاني 2017، بحكم أن المدرسة ذرع مجتمعي بالغ الأهمية لصيانة الثوابت الوطنية، ولنقل القيم المشتركة للمجتمع المغربي والمعبر عنها في وثائق الإصلاح المختلفة

وعي مخططي السياسة التربوية بالمغرب بأهمية التربية على القيم، والتنصيص عليها في مختلف الوثائق الرسمية، وباستبعاد تصور هاورد بيكر الذي يعتبر أن القيم ومعايير الحكم الأخلاقي خاضعة لمنطق مصلحة من أسماهم (بمقاولي الأخلاق)  يبقى التنزيل الفعلي للتصورات من أجل الوصول إلى غايات النظام التربوي، وبالأساس على مستوى التربية على القيم يعرف مشكلات جمة، من أهمها:

    اختيار المادة المعرفية الكفيلة بتحققها، ولعل هذا المشكل تعاني منه العديد من الأنظمة التربوية كما قال عالم الاجتماع الفرنسي إدغار موران في مداخلة ألقاها في الرباط، سنة 2004″ إن أهم تحدٍّ يواجه المسؤولين هو ذاك الذي يخص اختيار مضامين التربية ومعارفها، أو بالأصح، المعارف الأساسية التي ينبغي أن تقوم  عليها كلُّ تربية.

 وتعدد المرجعيات و تضاربها أحيانا: "اعتماد مرجعية قيم العقيدة الإسلامية إلى جانب مرجعية المواطنة وحقوق الإنسان كما هي متعارف عليها دوليا، والمرجعية الحضارية الوطنية، مما يفتح المجال أمام تضارب وتناقض كبيرين في بعض المفاهيم والمواضيع التربوية أثناء وضع البرامج والمناهج.  وتعدد مؤسسات التنشئة الاجتماعية المتدخلة في التربية على القيم: “التربية على القيم مسؤولية متقاسمة تضطلع بها المدرسة، إلى جانب الأسرة ووسائل الإعلام، وباقي المؤسسات التي تؤدي وظائف ذات صلة بالتربية والتثقيف والتأطير. ذلك أن التأكيد على الدور المركزي للمدرسة في هذا الشأن اعتبارا لمكانتها في حياة كل فرد، وبالنظر للفترة الزمنية التي يقضيها فيها، لا يعني تخلي باقي فعاليات وهيئات المجتمع عن القيام بمهامها، بقدر ما هو تأكيد على تكامل الأدوار مع اختلاف الوظائف.

]]>
Sun, 08 Apr 2018 15:44:11 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/154411-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%A8%D9%8A%D9%91%D9%86-%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%83%D8%A8%D8%B1%D9%89-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D9%86%D8%B4%D8%A6%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D8%B1%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D8%AA%D9%84%D8%B9%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9
"التعليم" الإماراتية تسعى إلى إطلاق منظومة إلكترونية تختصّ بشؤون الطلبة http://www.almaghribtoday.net/328/092956-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%B9%D9%89-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D9%82-%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D9%85%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AE%D8%AA%D8%B5%D9%91-%D8%A8%D8%B4%D8%A4%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9 التعليم الإماراتية تسعى إلى إطلاق منظومة إلكترونية تختصّ بشؤون الطلبة

تتجه وزارة التربية والتعليم قريبا لإطلاق منظومة إلكترونية تختص بشؤون الطلبة، تتصل بشكل مباشر مع مختلف التفاصيل الحياتية والأكاديمية والمهاراتية لكل طالب في المدرسة الإماراتية، بحيث توفر قاعدة بيانات متخصصة وشاملة.

وقال معالي حسين الحمادي وزير التربية والتعليم، إن هذا المشروع سيسهم في توفير معلومات متخصصة تساعد الوزارة على الخروج ببرامج ومشاريع ومبادرات طموحة تحقق أهدافاً تربوية مهمة، بجانب دفع ميول الطلبة قدماً، ودعم توجهاتهم الأكاديمية بناء على ما يتملكونه من مهارات وقدرات ومواهب وإمكانات شخصية.

جاء ذلك في كلمة معاليه التي ألقاها خلال حضوره الورشة التعريفية الخاصة باستراتيجية وزارة التربية والتعليم 2017-2021 الأسبوع الماضي، بحضور المهندس عبدالرحمن الحمادي وكيل وزارة التربية والتعليم للرقابة والخدمات المساندة، والدكتور محمد المعلا وكيل الوزارة للشؤون الأكاديمية للتعليم العالي، والوكلاء المساعدين، ومدراء الإدارات، والمناطق التعليمية، ومدراء النطاق في أبوظبي.

وأكد معالي حسين الحمادي أهمية تعزيز الأدوار وعمل فرق العمل بالوزارة في مختلف القطاعات وترسيخ الأطر الداعمة لاستراتيجيات الوزارة المستقبلية، موضحا أن الشفافية والتنسيق والتكامل من الأمور الكفيلة بإرساء أفضل الممارسات التعليمية وترجمة التطلعات إلى رؤى ومن ثم برامج عمل تحقق الفاعلية في أداء المؤسسة التعليمية الواحدة، لا سيما منظومة الرقابة المدرسية الجديدة، بما ينعكس إيجاباً على مستوى المدرسة الإماراتية.

ووجه معاليه القيادات التربوية والموظفين وعناصر الميدان إلى التحلي بالإيجابية والشفافية، والعمل بجميع المقترحات والتصورات التطويرية للتعليم التي من شأنها تكريس أفضل الممارسات التعليمية والنظم الإدارية والسياسات التربوية بما يسرع من وتيرة الإنجاز وتحسين مؤشرات التعليم.

واستعرضت الورشة التعريفية، أبرز ملامح الخطة الاستراتيجية للوزارة 2017-2021، فضلاً عن مناقشة ملامح الخطة الاستراتيجية للتعليم العالي والتعريف بدور قطاع الرعاية والأنشطة، وقطاع المناهج والتقييم، وقطاع الرقابة وقطاع العمليات المدرسية في المنظومة التعليمية، كما تم تقديم عروض تعريفية عن منظومة "رخصة المعلم".

وبيّن سالم القريني مدير إدارة الاستراتيجية والمستقبل أن الخطة الاستراتيجية للوزارة تحاكي العالمية وتلبي توجهات الدولة المستقبلية، لافتا إلى أن لدى الوزارة ثمانية أهداف استراتيجية، منها توفير تعليم متكافئ وضمان جودة التعليم وضمان توفير بيئات تعليمية رائدة واستقطاب الطلبة لمرحلة الطفولة المبكرة.

وتطرق الدكتور حمد اليحيائي الوكيل المساعد لقطاع المناهج والتقييم، إلى المسارات الأكاديمية والمهنية التي تتيحها المدرسة الإماراتية للطلبة وما قامت به الوزارة من تطوير للمناهج ومصادر التعلم والحلول التعليمية، للارتقاء ببيئات والعمل على تطوير إكساب الطلبة معارف علمية متطورة. وأوضح أن الوزارة عملت على ترجمة توجهات القيادة الرشيدة عبر مناهجها بغية تهيئة الأجيال المقبلة لمتطلبات التنمية المستدامة والتطوير المتواصل الذي تعايشه الدولة في مختلف مجالاتها وقطاعاتها.

واستعرض الدكتور فيصل الحمادي مستشار وزير الدولة لشؤون التعليم العالي الخطة الاستراتيجية للتعليم العالي 2030 والتي تقوم على تمكين الأجيال المقبلة من مواصلة مسيرة ريادة الدولة من خلال ما يمتلكونه من علوم ومعارف عالية الجودة.

وبين أن استراتيجية التعليم العالي تتكامل مع استراتيجية التعليم العام إذ تركز على الطلبة وتمكينهم معرفياً ومهارياً تمهيداً للانتقال لعصر الاقتصاد القائم على المعرفة، مبيناً أن استراتيجية التعليم العالي ترتكز على محور جودة التعليم بهدف تمكين الطلبة مستقبلًا من العمل في القطاعين العام والخاص وإشراك القطاع الخاص في عملية التطوير والتحديث المستمر لها، كما تركز الاستراتيجية على محور الأبحاث العلمية والدراسات، وتطوير برامج أكاديمية مبتكرة تعزز من تنافسية الدولة.

ولفت إلى أن الوزارة لم تغفل الدور الحيوي الذي يلعبه القطاع الخاص في الدولة إذ تعمل الوزارة حالياً على إنشاء مجلس مشترك بين الوزارة والقطاع الخاص للتعرف على أولويات ذلك القطاع والمهارات التي يجب أن يمتلكها طلبتنا ليكونوا فاعلين ومؤثرين به من خلال ما يمتلكونه من مهارات وتفكير ابتكاري.

وقدمت حصة الوهابي مدير إدارة الاختبارات الوطنية والدولية عرضا عن خطة عمل اختبار الإمارات القياسي EmSAT وما يوفره من معلومات دقيقة عن مستويات تحصيل الطلبة فيه وما يترتب على ذلك من خطط تطورها الوزارة للارتقاء بأدائهم.

وبينت أن الوزارة تعمل حالياً على توسيع نطاق الجامعات المعتمدة على الاختبار كشرط لالتحاق الطلبة بها بالإضافة إلى العمل على تعديل الاختبار ليشمل مواد الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية فضلا عن مواد اللغة الإنجليزية واللغة العربية والرياضيات والفيزياء.

وتحدثت زهرة هاشم مديرة إدارة مناهج الطفولة المبكرة والصفوف الأولى أن مناهج هذه المرحلة تراعي التطور العقلي للأطفال من خلال تزويدهم بالمعرفة بقوالب تناسب مرحلتهم العمرية، وتراعي كذلك التطور البدني للأطفال والتطور اللغوي والتعبير الإبداعي والتطور الشخصي والذهني والاجتماعي المرتبطة بطريقة تفاعل الأطفال مع محيطهم.

وبينت أن الوزارة تعمل على تمكين الطلبة في تلك المرحلة من مهارات معينة وغرس الدافعية لديهم لمواصلة التعلم، فضلاً عن إيجاد طلبة ثنائيي اللغة مضيفة "أنه تم تطبيق برنامج تقييم مستمر للطلبة طيلة العام الدراسي لرصد مستواهم وميولهم ومهاراتهم ونقوم بإعداد تقرير مفصل عن كل طالب".

ولفت المهندس خلفان المراشدة مدير إدارة تطوير المهارات في قطاع الرعاية والأنشطة أنه تم إطلاق العديد من المبادرات والمشاريع التي من شأنها إكساب الطلبة مهارات متنوعة وفي الكثير من المجالات لا سيما التصنيع الرقمي وصناعة الروبوت ومبادرة روائع التي تهتم بجوانب الموسيقى والرسم والتراث والمسرح وتكريسها لدى الطلبة من خلال ممارستها.

ونوه المراشدة إلى أن إدارة التربية الخاصة تعمل على إنشاء 15 مركزا في مختلف مناطق الدولة لتعليم أصحاب الهمم وتزويدها بما يلزم لتقوم بدورها على أكمل وجه بما يضمن إدماج تلك الشريحة من الطلبة مع أقرانهم وذلك تحقيقاً لرؤية الوزارة في إتاحة تعليم دامج لكل الطلبة.

وتطرق خالد الملا مدير إدارة الرقابة التعليمية في التعليم العام في قطاع الرقابة إلى مجمل الأدوار الرقابية التي يقوم بها القطاع في كل مفاصل المنظومة التعليمية، مبينا أن المعايير الرقابية التي تطبقها وزارة التربية والتعليم معايير بجودة عالمية تواكب مستهدفات منظومة التعليم الحديثة في الدولة سواء في قطاع التعليم الحكومي أو الخاص.

وشرحت روضة المر مديرة إدارة التراخيص المهنية أبرز ملامح منظومة "رخصة المعلم" التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم مؤخرا وتستهدف المعلمين على عدة فترات، وبينت أن المنظومة جاءت بناء على الأهمية البالغة التي أولتها وزارة التربية والتعليم للمعلمين ودورهم المحوري في المنظومة التعليمية، إذ تتكامل رخصة المعلم مع الحاجة المستمرة إلى تطوير قدرات ومهارات المعلمين في الدولة.​

]]>
Sun, 08 Apr 2018 09:29:56 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/092956-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%B9%D9%89-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D9%82-%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D9%85%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AE%D8%AA%D8%B5%D9%91-%D8%A8%D8%B4%D8%A4%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9
مدير مدرسة ثانوية يتحرش بالمدرسات جنسيًا في الرماني http://www.almaghribtoday.net/208/190948-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%8A%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B4-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%8B%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A مدير مدرسة ثانوية يتحرش بالمدرسات جنسيًا في الرماني

تعرّضت أستاذة تعمل بإحدى الثانويات في الرماني منذ شهور قليلة لتحرش جنسي من طـرف مدير المؤسسة وحارس عام بنفس المؤسسة رفقة 3 أستاذات من نفس المؤسسة.

وتقدمن المشتكيات بوثائق تستنكرن من خلالها هذه الممارسات الشنيعة التي تكررت مرات عدة  من طرف المدير، والتي اعتبرتهن بـ''الذي لا يمت إلى المجال التربوي بصلة و يفتقد إلى أخلاقيات المهنة''، وأردفتن '' هذه التجاوزات الخطيرة دفعت بالأستاذات إلى رفع شكوى ضد كل من المدير والحارس العام على السواء وهو الأمر الذي لم يستسغه المدير ولا حارسه العام اللذان مارسا كل أنواع الضغط والعنف ضد الأستاذة،للتنازل عن القضية لكن الأستاذة رفضت رفضًا مطلقا 

وأضافت أن القضية أخذت مجراها القانوني وزارت مجموعة من اللجان المؤسسة للوقوف عند حيثيات الموضوع والاستماع إلى الأطراف المعنية، إلا أنه يبدو أن المدير واثق من نفسه وتوصلت الأستاذة بوثيقة إنذار مكتوب عليها(إثارة الانتباه) مع العلم أن الأستاذة لديها دلائل ملموسة وشهود تعرضن أيضًا لابتزازات وتحرشات جنسية من نفس المتهمين تتبث تورط المدير وحارسه العام.

يُذكر أن الاستاذة التي تعرضت للتحرش بشكل مستمر ومستفز على حد قولها تقدمت بشكوى في الموضوع إلى وكيل الملك معززة بإشهادات أستاذات أخريات في الموضوع.

]]>
Sat, 07 Apr 2018 19:09:48 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/190948-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%8A%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D8%B4-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%8B%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A
دراسة تربط بين اكتئاب الأم وتعرّض أطفال ما قبل سنّ المدرسة لإصابات http://www.almaghribtoday.net/328/152502-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%83%D8%AA%D8%A6%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85-%D9%88%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%91%D8%B6-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%85%D8%A7-%D9%82%D8%A8%D9%84-%D8%B3%D9%86%D9%91-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D9%84%D8%A5%D8%B5%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%AA دراسة تربط بين اكتئاب الأم وتعرّض أطفال ما قبل سنّ المدرسة لإصابات

أكدت دراسة جديدة بشأن الوقاية مِن الإصابات على أن احتمالات تعرّض الأطفال خلال سن ما قبل المدرسة للإصابات يزيد إذا كانت أمهاتهم قد أصبن بأعراض اكتئابية خلال الحمل أو بعده كما أن هذا الخطر المتزايد يكون أكبر بالنسبة إلى البنات عن الصبيان.

وقالت الدكتورة راكيل سيكويرا بارسيلوس من جامعة بيلوتاس الاتحادية في البرازيل وزملاؤها في تقريرهم، إن "الدراسة الحالية تعزز نتائج دراسات حديثة أظهرت أن الأعراض الاكتئابية لدى الأمهات لها صلة بخطر تعرض الأطفال لإصابات وتزيد من فرضية جديدة بأن اكتئاب الأمهات ربما يكون خطرا بالنسبة للفتيات بشكل خاص".

وقالت بارسيلوس وفريقها إن الحوادث مثل السقوط على الأرض والحروق والغرق والتسمم وحوادث السيارات من الأسباب الرئيسية للوفاة بين الأطفال.
ويمكن أن تسهم عوامل كثيرة في وقوع إصابات بين الأطفال مثل المساكن غير الآمنة وسوء متابعة الأطفال والضغوط في الأسرة وشخصية الطفل، وربطت دراسات من بريطانيا واليابان أيضا بين اكتئاب الأم وزيادة خطر تعرض الأطفال لإصابات.

وقالت بارسيلوس وفريقها إن اكتئاب الأم قد يسهم في خطر تعرض الأطفال لإصابات بعدة طرق، وعلى سبيل المثال فإن أطفال الأمهات المكتئبات يزيد لديهن احتمال الإصابة بمشكلات سلوكية والتي تمثل أحد عوامل خطر التعرض لإصابات.

وتقول بارسيلوس وفريقها إن أعراض الاكتئاب نفسها "قد تجعل الأم أقل اهتماما بالنصائح الأمنية ومتابعة الطفل بالإضافة إلى أن استجابتها الفورية للأوضاع غير الآمنة تكون أقل".

]]>
Sat, 07 Apr 2018 15:25:02 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/152502-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%83%D8%AA%D8%A6%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85-%D9%88%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%91%D8%B6-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%85%D8%A7-%D9%82%D8%A8%D9%84-%D8%B3%D9%86%D9%91-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D9%84%D8%A5%D8%B5%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%AA
تلاميذ يكتبون رسائل لكبار السن بأقلامهم لخلق روابط مودة بينهم http://www.almaghribtoday.net/498/035747-%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%84%D9%83%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86-%D8%A8%D8%A3%D9%82%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%87%D9%85-%D9%84%D8%AE%D9%84%D9%82-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%B7-%D9%85%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86%D9%87%D9%85 تلاميذ يكتبون رسائل لكبار السن بأقلامهم لخلق روابط مودة بينهم

يكتب تلاميذ تتراوح أعمارهم بين السابعة والتاسعة رسائل إلى سكان دار رعاية محلية لكبار السن، وذلك في مدرسة جينر بارك الاإبتدائية في باري، ويلز، وترى في المبادرة أن الأطفال وأقرانهم المسنين يتبادلون الأخبار حول حياتهم، ويساعدون على بناء العلاقات بين الأجيال مع إعطاء الأطفال فهما لقيمة كتابة الحروف يدويًا، وهو نشاط أصبح أقل شيوعًا في الوقت الراهن.

وبدأ مشروع "Springbank Care Home" بمثابة طريقة لخلق روابط بين الصغار والكبار، والآن تشدد المدرسة على أهمية أخذ الوقت لكتابة الحروف بالقلم والورقة، مما يجعل الكتابة اليدوية ذات مغزى وحقيقية للأطفال.

وتقول لورا جونسون، المعلمة التي تنسق المخطط في المدرسة، إنها ترى أن تلاميذها يطورون شعورًا حقيقيا بالتعاطف والتفهم بين كبار السن، موضحة "لقد منحهم برنامج القلم والورقة مزيدًا من التركيز، مما جعل الكتابة مهمة ممتعة ومثير، إنهم يحبون أن يكونوا قادرين على الكتابة للمقيمين ومشاركة أخبارهم، وهذه العملية مفيدة أيضًا في تعلم الكتابة لأغراض مختلفة".

ويقام مشروع مماثل لكتابة الخطابات في مدرسة فرانش الإبتدائية في كيدرمينستر، في شراكة مع اثنين من دور الرعاية المحلية، وتقول كاتي سينكلير، رائدة المناهج الإبداعية "هناك شيء ما حول قراءة رسالة مكتوبة بخط اليد حيث تمنحك رواجًا إيجابيًا، بدلًا من أن تكون مطبوعة،  هناك بعض الإثارة الطفيفة حول فك تشفير النص المتسلسل ومعرفة أن هذا الشخص قد جلس بالفعل وكتبه لك ولك ققط فإن الأمر شخصي جدًا، هذا هو السبب في أن كتاباتنا تشكل جزءًا كبيرًا مما نقوم به في المدرسة ".

ويقوم الأطفال أيضًا بكتابة رسائل إلى أمثالهم العليا مثل لاعب الركبي السابق جوني ويلكنسون والمهاجم التلفزيوني ديفيد أتينبورو، ويسألونهم عن دوافعهم للعمل الذي يقومون به، ورد أتينبورو بخطابه المكتوب بخط اليد، موضحًا كيف كان يهتم دائمًا بالحيوانات، في غضون ذلك، كتب التلاميذ في العام الثاني رسالة إلى الملكة العام الماضي دعوها إلى حفلهم الصيفي، وهو عرض رفضته بأدب.

وتوضح سنكلير"كل كتاباتنا لغرض ما، هذا هو المفتاح في جعل الأطفال يقدرون الكتابة اليدوية، وبمجرد أن تضع جمهورًا هناك، مع العلم أن هناك شخص ما سيقرأ الرسالة، سواء كان ذلك الوالدين أو مجموعة أخرى من الأطفال، هناك دائمًا الشعور الحقيقي بالفخر الذي يجب مواجهته وهو "أنا أكتب لذلك يجب أن تقرأ، وأنا فخور بما قمت به ".

ويمكن غرس الشعور بالفخر في الكتابة التي باليد في الأطفال من سن مبكرة، حيث في مدرسة برج هيدزفيل في والسال، يتم إعطاء أطفال الحضانة خطاب الأسبوع لتشكيله بطرق إبداعية، وذلك باستخدام لوحة الأصابع أو الرمل أو الأقلام على الورق، يقول مدير المدرسة وارن هاني "هناك شعور حقيقي بالسماح للأطفال باستكشاف رسائل الكتابة وتقديرها".
 
وتحتفظ المدرسة بالتركيز على الكتابة اليدوية على مدار السنين، من فصول الكتابة اليدوية المخصصة في المدرسة الإعدادية إلى نادي الخط المقدم إلى المجموعات القديمة، يقول هاني إن الكتابة اليدوية غير المقروءة لها تأثير على القدرة على إثبات القراءة والتنظيم الذاتي وفهم أفكارهم، كما أنها تجعل من الصعب إجراء تقييم ذاتي، خاصة إذا كانوا يكافحون لتحديد ما تم كتابته.
وخلقت المدرسة شيئًا يسمى ترخيص القلم، يسمح للأطفال الأصغر سنًا بالانتقال من استخدام قلم رصاص للقلم الحبر بمجرد وصولهم إلى مستوى معين، ويقول هاني "هناك الكثير من الإثارة حول الوصول إلى مرحلة ترخيص القلم، هناك فكرة عن الرغبة في إنشاء شيء جميل في شكله الخاص".

ويؤكد أهمية  وجود هدف للعمل نحو مساعدة التلاميذ يقدرون أهمية المهارة، قائلًا "سيكون هناك الكثير من العمل الذي تم إنجازه حول القلم الحبر أو القلم الرصاص والعمل الورقي، أي التأكيد على الكتابة اليدوية والسماح بأن يكون جزءًا طبيعيًا مما يحدث في الفصل الدراسي".
 
ويضيف سنكلير أن كتابة كتابات الطلاب بهذه الطريقة مهمة لحياتهم بعد المدرسة، موضحًا "بالنسبة إلينا، من المهم أن نخلق مواطنين في المستقبل لديهم مجموعة من المهارات الحياتية التي يمكن أن تجعلهم ناجحين"، مشيرًا إن هيمنة التكنولوجيا تمثل تحديًا، كما تعترف، ومن الواضح أننا نتنافس مع التكنولوجيا باستمرار، وأنا أعلم أن هناك أشخاص يقولون أنه لا حاجة إلى عناء الكتابة اليدوية لأن التكنولوجيا موجودة، لكننا لا نرى أنها منافسة، إننا نحاول جعل التلاميذ يدركون أن هناك مكانًا لخط اليد، وأن يعرفوا متى يكون من المهم استخدام كل منهما".

 

]]>
Sat, 07 Apr 2018 03:57:47 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/035747-%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D9%83%D8%AA%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%84%D9%83%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86-%D8%A8%D8%A3%D9%82%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%87%D9%85-%D9%84%D8%AE%D9%84%D9%82-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D8%A8%D8%B7-%D9%85%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86%D9%87%D9%85
أستاذ كاد أن يتسبب في عاهة مستديمة لتلميذة في مدينة فاس http://www.almaghribtoday.net/208/182913-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D9%83%D8%A7%D8%AF-%D8%A3%D9%86-%D9%8A%D8%AA%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%A7%D9%87%D8%A9-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AF%D9%8A%D9%85%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9-%D9%81%D8%A7%D8%B3 أستاذ كاد أن يتسبب في عاهة مستديمة لتلميذة في مدينة فاس

تعرض تلميذ يدرس بالمستوى السادس في مدرسة "التجمعتي" في مدينة فاس، لأزمة عصبية وُصفت بالشديدة، الخميس، ووفق شهود عيان، فأستاذ التلميذ كان يمزح معه ووجه له صفعة في إطار اللهو، قبل أن يصاب التلميذ بانفلات "خطير" بعينه، وأضاف ذات الشهود، أن التلميذ دخل في حالة عصبية أدت كذلك إلى ما يشبه الشلل النصفي على مستوى الوجه، على حد تعبير الشهود.

بالمقابل، أكدت مصادر مقربة من هيأة التدريس، أن الواقعة عادية وحصلت عندما كان المدرس يقوم بتدريب تلامذته على أداء عرض مسرحي بقاعة العروض، مضيفة(المصادر) أن ما وقع قضاء وقدر خصوصا والأستاذ كان يمازح التلميذ في إطار التدريب على الأداء المسرحي، على حد تعبيرها.

ومن المرتقب أن تعرف مدرسة "التجمعتي" غدا السبت احتجاجات عارمة، سيقودها من جهة متعاطفون مع التلميذ الذي لا تزال وضعيته الصحية جد متدهورة، ومن جهة أخرى سينظم المتعاطفون مع الأستاذ وقفة احتجاجية تضامنا مع الأستاذ، هذا، ويخيم جو من الاحتقان داخل المدرسة، في ظل انقسام الآراء حول الواقعة، بما في ذلك التلاميذ الذين اصطف جانب كبير منهم بجانب الأستاذ.

ولتلطيف الأجواء ولمحاولة رأب الصدع بين الطرفين، تدخلت جهات تعليمية ونسقت لإجراء اجتماع غدا السبت، بين جمعية آباء وأولياء التلاميذ ومسؤولين بالمؤسسة التعليمية المذكورة.

 

]]>
Fri, 06 Apr 2018 18:29:13 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/182913-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D9%83%D8%A7%D8%AF-%D8%A3%D9%86-%D9%8A%D8%AA%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%A7%D9%87%D8%A9-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AF%D9%8A%D9%85%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9-%D9%81%D8%A7%D8%B3
"التعليم" تعلن موقع الإطلاع على أرقام جلوس الطلاب المتقدمين لمبادرة الرئيس http://www.almaghribtoday.net/209/173011-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%85%D9%88%D9%82%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A3%D8%B1%D9%82%D8%A7%D9%85-%D8%AC%D9%84%D9%88%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85%D9%8A%D9%86-%D9%84%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3 التعليم تعلن موقع الإطلاع على أرقام جلوس الطلاب المتقدمين لمبادرة الرئيس

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن الموقع الإلكتروني الخاص بأرقام الجلوس، ومقار اللجان للطلاب المتقدمين لمبادرة رئيس الجمهورية لاكتشاف النابغين والموهوبين في العلوم والرياضيات من خلال بوابة مركز معلومات التربية والتعليم.

وقال محمد صديق مدير عام نظم المعلومات ودعم اتخاذ القرار بالوزارة في تصريحات صحفية اليوم إنه تم الإعلان عن الموقع طبقًا لتعليمات رئيس قطاع التعليم العام بالوزارة لوضع الآليات والتعليمات المطبوعة بالإخطار داخل الموقع، مشيرًا إلى إنه يجب على أولياء الأمور والطلاب الالتزام بتلك التعليمات، ويتاح للطلاب المتقدمين للمبادرة تحديد مادة الاختبار المتقدم لها بإدخال الرقم القومي ببوابة مركز معلومات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، وتيسيرًا على الطلاب تم إتاحة كشوف المناداة لكل إدارة تعليمية ومديرية تعليمية.

وأضاف أنه تم التنبيه على الإدارات بتوصيل نسخ من الكشوف لموجهي عموم المواد (الرياضيات والعلوم)؛ حتى يتمكنوا من التواصل مع الطلاب والمدارس التابعين لها للتأكيد على حضورهم الاختبار.

وأشار إلى أن أعداد الطلاب المتقدمين للاختبار فى مادة الرياضيات بلغ 7431 طالبًا وميعاد الامتحان يوم 27/2/2018، والمتقدمين لمادة الكيمياء 6682 طالبًا وميعاد الإمتحان يوم 28/2/2018 ، والمتقدمين لمادة الفيزياء 6610 طالب وميعاد الامتحان 1/3/2018.

]]>
Fri, 06 Apr 2018 17:30:11 GMT http://www.almaghribtoday.net/209/173011-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%85%D9%88%D9%82%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A3%D8%B1%D9%82%D8%A7%D9%85-%D8%AC%D9%84%D9%88%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85%D9%8A%D9%86-%D9%84%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3
نهيان بن مبارك يُوضِّح أن الإمارات تعتبر بناء الإنسان الأساس والجوهر http://www.almaghribtoday.net/328/152527-%D9%86%D9%87%D9%8A%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D9%86-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D9%8A%D9%8F%D9%88%D8%B6%D9%91%D9%90%D8%AD-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D8%B1-%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D9%87%D8%B1 نهيان بن مبارك يُوضِّح أن الإمارات تعتبر بناء الإنسان الأساس والجوهر

أكد الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح، على أن دولة الإمارات في ظل القيادة الحكيمة للشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، تضع التعليم وما يصاحبه من تمكين الأجيال الجديدة على قمة كل الأولويات كما تعتبر أن بناء الإنسان هو الجوهر والأساس لتأكيد المكانة المرموقة التي تحظى بها الدولة في العالم أجمع.

جاء ذلك في كلمة معاليه خلال حضوره حفلة التخريج الأول لطلاب كلية أبوظبي بوليتكنيك للهندسة التابعة لمعهد التكنولوجيا التطبيقية الذي ضم 608 طلاب وطالبات من مختلف التخصصات.

وحضر الحفلة التي أقيمت في المسرح الوطني في أبوظبي معالي حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم ومبارك سعيد الشامسي مدير عام مركز أبوظبي للتدريب والتعليم التقني والمهني والدكتور علي النقبي مدير كلية أبوظبي بوليتكنيك والدكتور أحمد العور مدير عام معهد التكنولوجيا التطبيقية.

وأكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان أن حفل التخرج مناسبة وطنية مهمة نتطلع فيها إلى عطاء هؤلاء الخريجين وإسهاماتهم المأمولة في نهضة الدولة وتقدم المجتمع.

وتوجه الدكتور علي النقبي بالشكر لمعالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان على رعايته وتشريفه الحفلة وبالتهنئة للخريجين، مؤكداً أن خريجي الدفعة الأولى يمثلون رمزاً مشرفاً للأمل المتجدد في مستقبل وطننا العزيز منذ تأسيس بوليتكنيك أبوظبي التي تضم كوكبة من المتميزين والمتميزات من مختلف التخصصات الهندسية والتكنولوجيا.

من جهته، أعرب الدكتور المهندس حامد النيادي مدير الاتصال الحكومي في معهد التكنولوجيا التطبيقية عن سعادته بتخريج هذه الدفعة في عام زايد الخير القائد المؤسس من أبناء الوطن الذين أظهروا مستوى عالياً من المهارات والإمكانات التي تؤهلهم لتحقيق التميز ورفد المؤسسات الوطنية بالكوادر البشرية المؤهلة.

وفي ختام الحفلة قام معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح، بتكريم الهيئة التدريسية وتوزيع الشهادات على الخريجين والخريجات بحضور معالي حسين الحمادي وزير التربية والتعليم والدكتور علي النقبي مدير كلية أبوظبي بوليتكنيك.

حضر معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التسامح الحفلة التي أقامها مصطفى بيق محمد البلوشي بمناسبة زفاف نجله زياد إلى كريمة محمد يوسف البلوشي.

كما حضر الحفلة التي أقيم في مدينة أبوظبي الشيخ محمد بن نهيان بن مبارك آل نهيان وعدد من المسؤولين وكبار الشخصيات وكبار ضباط القوات المسلحة وضباط الشرطة ولفيف من الأهل والأصدقاء، وتخللت الحفلة عروض فنية متنوعة من وحي التراث الإماراتي.

]]>
Fri, 06 Apr 2018 15:25:27 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/152527-%D9%86%D9%87%D9%8A%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D9%86-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%83-%D9%8A%D9%8F%D9%88%D8%B6%D9%91%D9%90%D8%AD-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D8%B1-%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D9%87%D8%B1
جامعة محمد الأول تستضيف شخصيات إفريقية في ندوة الدبلوماسية الثقافية http://www.almaghribtoday.net/208/112034-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B6%D9%8A%D9%81-%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A5%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D8%AF%D9%88%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A8%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9 جامعة محمد الأول تستضيف شخصيات إفريقية في ندوة الدبلوماسية الثقافية

عاشت جامعة محمد الأول في وجدة، على امتداد يومي 4 و 5 أبريل / نيسان الجاري، على وقع أطوار فعاليات الندوة الدولية التي تحظى بالرعاية الملكية السامية لصاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله تحت عنوان “الدبلوماسية الثقافية و رهان الوحدة الإفريقية”.

واستقطبت الندوة اهتمام  المتتبعين محليا جهويا وطنيا و إفريقيا، من حيث عدد المشاركين فيها بمحاضرات و مداخلات وازنة ومهمة، و التي لامست المشترك بين المغرب و الدول الإفريقية و أثر هذا المشترك في تحقيق الوحدة بين الدول الإفريقية، كما عرفت برنامجا حافلا في شكل جلسة افتتاحية و مائدة مستديرة و جلستين،  بمشاركة خبراء و باحثين و ممثلين لوزارات الخارجية و مستشارين لرؤساء دول إفريقية و كذا زعماء دينيين.

وأجمع جل المشاركين على أهمية الندوة الدولية و ثمنوا مجهودات جامعة محمد الأول في المساهمة في إرساء دعائم  الدبلوماسية الناعمة و السعي إلى دعم الدبلوماسية الرسمية.

]]>
Fri, 06 Apr 2018 11:20:34 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/112034-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B6%D9%8A%D9%81-%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A5%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D8%AF%D9%88%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A8%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9
فكرة"أساليب التعلم المختلفة"تتعرض لانتقادات كثيرة من الخبراء http://www.almaghribtoday.net/498/042748-%D9%81%D9%83%D8%B1%D8%A9-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE%D8%AA%D9%84%D9%81%D8%A9-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%82%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D9%83%D8%AB%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1 فكرةأساليب التعلم المختلفةتتعرض لانتقادات كثيرة من الخبراء

لا يوجد شيء اسمه "أساليب تعلم مختلفة"، كما يقول العلماء الذين يدعون أننا نحتاج إلى التوقف عن استخدامها كعذر للنتائج السيئة

يمكن أن يكون عذرًا سهلًا لتفسير الدرجات الفقيرة, لكن دراسة جديدة تدعي أن وجود "أسلوب تعليمي مختلف" ليس سببًا مشروعًا للفشل في التعلم, ففي الواقع، يعتقد العلماء أنه من غير الواقعي أن بعض الناس يتعلمون بشكل أفضل باستخدام أساليب مختلفة، مثل "التعلم المرئي", وعلى الرغم من ذلك، فإن 96 في المائة من المعلمين يؤيدون فكرة أساليب التعلم, ففي السنوات الأخيرة، تعرضت فكرة "أساليب التعلم المختلفة لتحسين النتائج الأكاديمية" لانتقادات من الخبراء, فالفرضية الأساسية للنظرية القديمة العهد هي أن "المتعلمين البصريين" يتعلمون بشكل أفضل من خلال الرؤية، حيث "يتعلم المتعلّمون السمعيون" أفضل من خلال السمع و "المتعلمين الحركيين" يتعلّمون بشكل أفضل من خلال اللمس.

وأكّد مؤلفو الدراسة الجديدة، من جامعة إنديانا، أن هناك القليل من الأدلة التي تدعم الادعاء بأن أساليب التعلم تُحسن الأداء الأكاديمي, وكتب الباحثون في الدراسة "كثير من الطلاب ما زالوا متمسكين بالحكمة التقليدية بأن أساليب التعلم مشروعة ويمكنهم تكييف استراتيجياتهم الدراسية خارج الفصل لتتناسب مع أساليب التعلم هذه", ولقد جمع العلماء 426 طالبًا جامعيًا في الجامعة الذين أكملوا استبيانًا عن أسلوب التعلم عبر الإنترنت, ويُعد الاستطلاع، الذي يُطلق عليه اسم "فارك" ، أحد أشهر خدمات تقييم أسلوب التعلم على الإنترنت، ويدّعي أنه يمكنك معرفة ما إذا كنت تتعلم بشكل أفضل من خلال الاستماع، أو من خلال القراءة والكتابة، أو من خلال الممارسة العملية.

و قام الباحثون بتسجيل كل طالب في دورة التحليل، حيث طلب من المشاركين اتباع نصائح المراجعة التي قدمها استطلاع Vark, وبعد جمع هذه المعلومات، سأل الباحثون الطلاب في وقت لاحق عن نوع أساليب المراجعة التي استخدموها, وعلاوة على ذلك، استخدم الباحثون الدرجات النهائية لمقارنة التحصيل الدراسي مع أسلوب التعلم المهيمن, ووجد الفريق أنه لا يوجد ارتباط بين نمط التعلم السائد الذي اقترحه التقييم والدرجات التي تم تحقيقها, ولم يجد الباحثون  صلة، بل رأوا أن ثلثي الطلاب (67٪) اختاروا عدم الدراسة بالطريقة الموصى بها, وتم العثور على أن العمل المجهري والمحاضرات كانت الأساليب الأكثر فعالية للطلاب, ووجدوا أيضًا أن بطاقات فلاش ليست مفيدة.

]]>
Fri, 06 Apr 2018 04:27:48 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/042748-%D9%81%D9%83%D8%B1%D8%A9-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE%D8%AA%D9%84%D9%81%D8%A9-%D8%AA%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%82%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D9%83%D8%AB%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A1
دراسة تؤكد ان الأطفال الذكور يفضلون اللعب بالعرائس http://www.almaghribtoday.net/207/170332-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D8%AF-%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%88%D8%B1-%D9%8A%D9%81%D8%B6%D9%84%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%B9%D8%A8-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B3 دراسة تؤكد ان الأطفال الذكور يفضلون اللعب بالعرائس

كشفت أحدث الدراسات الاجتماعية، التى أجرتها طبيبة الأطفال النرويجية باولا اسكوديرو، فى جامعة "أوسلو"، أنه على عكس الشائع، يفضل الطفل الذكر اللعب بالدمية التى غالبا ما تشترى للفتيات، عن تفضيله اللعب بالسيارة أو الطائرة.

وأوضحت الباحثة النرويجية أنها رصدت من خلال متابعة 24 طفلا تراوحت أعمارهم ما بين 4 – 5 أشهر مع عدد مماثل من الفتيات، عن طريق عرض عليهم صور لوجوه رجال ونساء وألعاب تشمل سيارات وطائرات إلى جانب دمى. 

وقامت الباحثة بمتابعة وتحليل نظرات الأطفال الذكور للعب المختلفة، وتبين أن الدمى تجذبهم أكثر من السيارات والطائرات فى هذه المرحلة العمرية المبكرة، إلا أنه مع التقدم فى العمر الذى يصاحبه تغيرات فسيولوجية وإدراكية واجتماعية، فإنهم يتجهون إلى ألعاب تتناسب مع طبيعتهم الذكورية

]]>
Thu, 05 Apr 2018 17:03:32 GMT http://www.almaghribtoday.net/207/170332-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D8%AF-%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%88%D8%B1-%D9%8A%D9%81%D8%B6%D9%84%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%B9%D8%A8-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B3
الأفكار اللازمة التي ستُمكنكم من استخدام "الفيسبوك" في التعليم http://www.almaghribtoday.net/328/071431-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D9%83%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D8%B3%D8%AA%D9%8F%D9%85%D9%83%D9%86%D9%83%D9%85-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B3%D8%A8%D9%88%D9%83-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85 الأفكار اللازمة التي ستُمكنكم من استخدام الفيسبوك في التعليم

لم يَعُدِ "الفيسبوك" كشبكة تواصل اجتماعي يحتاج إلى تعريف، وكذلك استخداماته التعليمية، التي ما فتئت تتطور باستمرار، وللتذكير فقد سبق لنا في مدونة تعليم جديد التطرق لهذه الأداة، والآن نسوق إليكم باقة أخرى من الأفكار والطُرق التي ستُمكنكم من استخدام "الفيسبوك" في التعليم والاستفادة منه.

للإجابة عن هذا السؤال لا يسعنا إلا التذكير ببعض من نقاط قوته، وهي:

– كونه بيئة تواصل وتفاعل غير محصورة بالزمان أو المكان.

–  بسيط و مجاني وسهل الاستخدام.

– واسع الانتشار ولا يخلو هاتف أي طالب منه. – يجعل الطلاب مشاركين بفعالية وإيجابية.

– يُوافق مختلف الفئات العمرية للطلاب.

– يُسهل ويعزز التواصل والتعاون بين الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور

هذه بعض الطرق للاستفادة من مزايا الفيسبوك وتوظيفها في جعل التعليم والتعلم أكثر فعالية، بل وتحبيبهما للطلاب:

1- إنشاء صفحة فيسبوك

وهي أول ما قد يتبادر إلى الذهن عند استخدام الفيسبوك، صفحة متعلقة بمحتوى دراسي ما (شخصية تاريخية مثلا)، ثم يقوم الطلاب بالبحث عن المعلومات المتعلقة بها وإضافتها.

2- التعلم التعاوني

يُشكل الفيسبوك فرصة وأداة مناسبة بشكل كبير يمكن للمدرسين استثمارها في دعم التعلم التعاوني، حيث يُقسم الطلاب إلى مجموعات، تتوفر كل منها على صفحة أو مجموعة خاصة بها على الفيسبوك، ويقوم أفراد كل مجموعة بالتنسيق بينهم عبر نفس شبكة التواصل لإنجاز المَهمة التي تم تكليفهم بها، سواء كانت بحثا أو تقديم أجوبة أو غير ذلك. نشير  إلى أن هذه الطريقة تناسب كذلك التعلم القائم على المشروع.

3 – الاستفادة من أداة الأماكن (المواقع الجغرافية) places  

أداة يمكن توظيفها بُغية تحديد موقع دول أو مناطق معينة، و هي فرصة لجعل المتعلمين يتعاملون مع الخرائط، كتحديد الأماكن القريبة وحتى الدول المجاورة. وهي أداة يمكن الولوج إليها من هنا.

4- التواصل والاطلاع على الجديد

باعتباره موقعا رائدا من مواقع التواصل الاجتماعي، وكذلك ساحة كبيرة للنقاش والحوار وملتقى لثقافات متعددة بلغات وعادات مختلفة، يوفر الفيسبوك إمكانات هائلة نستطيع -كمدرسين وطلاب وأولياء أمور وإداريين…- الاستفادة منها واستثمارها في تحسين التعليم والتعلم، وهذه بعض السُبل، على سبيل المثال لا الحصر، لضمان تواصل أقوى وأفضل، ومنه نتائج تعليمية أحسن:

– إنشاء مجموعة خاصة أو صفحة متعلقة بمادة دراسية أو موضوع تعليمي أو طلاب فصل أو مرحلة معينة، ثم دعوة الطلاب للمشاركة فيها بهدف تبادل المعلومات والأفكار، ونشر وتبادل روابط المواقع الإلكترونية والصفحات والفيديوهات والصور وكل ما له علاقة بالموضوع أو المادة.

– بعد كل حصة دراسية، يستطيع المدرس الاستعانة بالفيسبوك و إضافة توضيحات أو ملاحظات أو مراجعات لم يُسعفه وقت الحصة الدراسية لتناولها.

– تعليق الطلاب على صورة ما أو منشور أو فيديو له علاقة بدرس معين، وهي خاصية يُمكن استثمارها في التعرف على تمثلات المتعلمين بخصوص محتوى تعليمي معين قد يكون المدرس بصدد إعداده و التحضير له.

– الفيسبوك كوسيلة للمناقشة وتبادل الأفكار سواء قبل الحصة الدراسية أو بعدها.

الفيسبوك كوسيلة لاستمرار العلاقة بين خريجي فوج معين للإبقاء على التواصل والاستمرار في تطوير الذات والتعلم.

5- الإعلانات

يمكن وبسهولة بالغة توظيف الفيسبوك كأداة ووسيلة لنشر الإعلانات ومثال ذلك:

– دعوة الطلاب وغيرهم لحضور مناسبات تعليمية مختلفة: محاضرات، لقاءات، تكوينات…

– تأجيل اختبار.

– طلب واجب أو تكليف بمهمة، كتلخيص نِقاط هامة من الدرس.

6- الاستفادة من أداة المناسبات Events

وهي خاصية يوفرها الفيسبوك، يمكن للمعلم الاستعانة بها للتنبيه، مثلا لموعد اختبار أو تاريخ إحضار واجب معين أو وقت إنجاز مهمة ما.

7- تعلم لغات أجنبية

عبر الفيسبوك يُصبح بإمكان الطلبة الانضمام إلى مجموعات أو الإعجاب بصفحات ذات علاقة بتعلم اللغات، لِيَحْظَوْا بفرصة التواصل مع ناطقين أصليين للغة المُراد تعلمها، ناهيك عن الاستفادة من المحتوى التعليمي الذي تُقدمه هذه المجموعات والصفحات. إضافة إلى إمكانية الاستفادة من تطبيقات الفيسبوك المُعدة لهذا الغرض مثل تطبيق

Learn English with Papora.

facebook

8- دعم الاستراتيجيات الحديثة في التدريس

إضافة إلى العديد من شبكات التواصل الأخرى يُتّخَد الفيسبوك فرصة لتنويع طرق التدريس و منصة تعلم يمكن عبرها استخدام العديد من الاستراتيجيات الحديثة في التدريس، كحل المشكلات و التعلم القائم على المشروعات والعصف الذهني والتعلم بالاكتشاف وغيرها، فهو وسيلة للتعامل مع مختلف أنواع الوسائط والملفات والأدوات و البيئات الضرورية لطرق التدريس الحديثة.

9- أداة للعصف الذهني

حيث يَطلب المدرس من الطلاب طرح أفكارهم ومعلوماتهم حول موضوع أو مشروع معين، بُغية استثمارها لاحقا في الحصة الدراسية.

10- متابعة المستجدات و الأخبار

حيث يمكن للمدرسين عبر الفيسبوك متابعة ما يتعلق بتخصصهم والبقاء على تواصل مع زملاء المهنة من جميع أنحاء العالم.

11- تطبيقات الفيسبوك التعليمية

يوفر الموقع عددا كبيرا من الألعاب التعليمية و التطبيقات التي يُنصح بتوظيفها بهدف تحبيب الطلاب في الدراسة والوصول إلى تعلم أكثر متعة.

12- التغذية الراجعة

تُعد التغذية الراجعة ذات أهمية كبيرة للمتعلمين. فهي مطلوبة لتثبيت المعلومات الصحيحة، أو تصحيحها إن كانت خاطئة، والفيسبوك أداة مناسبة جدا لهذا الأمر سواء عبر التعاليق أو المشاركات أو الإعجاب، فهو يُبقي على التواصل (المتزامن وغير المتزامن) وهو الشيء الذي يؤثر إيجابا على نفوس الطلاب.

13- التواصل مع أولياء الأمور

لا تخفى على أحد أهمية التواصل بين التربويين و أولياء الأمور، وقد سبق لنا في المدونة وفي غير ما مرة أن تطرقنا إلى أهمية ذلك، وسلطنا الضوء على أهم الوسائل و الأدوات المساعدة في ربط هذا التواصل، والتي يُعتبر الفيسبوك واحدة منها، حيث يُمكن توظيفه في:

– مشاركة الفيديوهات والصور و الأنشطة وتفاصيل الرحلات والخرجات…

– طلب إبداء الرأي.

– إرسال دعوات الحضور.

14- الفيسبوك للمشاركة والتقاسم و تبادل المعلومات

للفيسبوك إمكانات تقنية وتكنولوجية هائلة لا ينبغي للمدرس أن يتهاون في استثمارها عبر:

– نشر الصور ومقاطع الفيديو التعليمية المناسبة للمادة ومشاركتها مع الطلاب والمهتمين، للتعليق عليها ومناقشة محتواها.

– تبادل الخبرات و المعلومات مع المهتمين من جميع أنحاء العالم بموضوع تعليمي ما.

– نشر ومشاركة الكتب الإلكترونية، (صفحة تعليم جديد على الفيسبوك كنموذج ).

– نشر ومشاركة المواقع و الوسائط المفيدة لتعزيز معلومات الطلاب وتوسيع آفاقهم.

15- تحفيز الطلاب و تنمية الدافعية نحو التعلم

الفيسبوك بإيجابياته و إمكانياته و أدواته القوية سيسهم لا محالة في رفع مستوى الدافعية لدى الطلاب، وهو أمر ضروري لكل تعلم فعال لبذل المزيد من الجهد والتفاعل و التواصل، الشيء الذي ستكون له نتائج إيجابية على التعلم.

16- توظيف الخط الزمني Timeline لـ"الفيسبوك"    

وهو مناسب جدًا لتدريس التاريخ، و هذه بعض الأمثلة المُوفّقة لإدماج هذه الفكرة في التعليم:

– تاريخ الاتحاد السوفياتي

– رحلة ماجلان

– الاختراعات في القرن العشرين

17- التصويت و استطلاعات الرأي

قد يحدث وتختلف آراء الطلاب حول موضوع معين، يستلزم اتخاذ قرار حوله. في هذه الحالة، وانسجاما مع روح الديمقراطية التي ينبغي أن تسود فصولنا الدراسية و لزيادة التواصل، يستطيع المُدرس أن يستعين بخاصية التصويت التي يُتيحها الفيسبوك.

]]>
Thu, 05 Apr 2018 07:14:31 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/071431-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D9%83%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D8%B3%D8%AA%D9%8F%D9%85%D9%83%D9%86%D9%83%D9%85-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B3%D8%A8%D9%88%D9%83-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85
الأشخاص الذين يقسّمون يُنظر إليهم على أنهم غير مخلصين http://www.almaghribtoday.net/498/023519-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B4%D8%AE%D8%A7%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D9%82%D8%B3%D9%91%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%8A%D9%8F%D9%86%D8%B8%D8%B1-%D8%A5%D9%84%D9%8A%D9%87%D9%85-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A3%D9%86%D9%87%D9%85-%D8%BA%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AE%D9%84%D8%B5%D9%8A%D9%86 الأشخاص الذين يقسّمون يُنظر إليهم على أنهم غير مخلصين

كشف العلماء أن الشتائم يمكن أن تجعلك تبدو غير نزيه وأقل ذكاء من أقرانك، وقد توصل باحثون إلى أنه حتى أولئك الذين لا يستاءون من اللغة السيئة، فإنهم يمتلكون آراء أقل لكثيري الحلف من غير الحالفين، إضافة إلى الافتقار إلى الذكاء والجدارة بالثقة، فإن الأفراد الذين يعانون من الفظاظة يُعتبرون أقل إحباطًا وأكثر عدوانية. وقام باحثان من جامعة ولاية كونيتيكت الجنوبية باستجواب 138 طالبًا، من بينهم 101 امرأة، على عادات الشتائم، ووضعهم في سلسلة من الألعاب لتحديد شعورهم حيال الشتائم والأشخاص الذين يستخدمونها.

وكتب المؤلفان في دراسة أجراها باحث الدراسات العليا ميلاني دفرانك، "كان لدى المتحدثين الذين يستخدمون الألفاظ النابية درجات انطباع سيئة على عدة متغيرات، بما في ذلك الانطباع العام والذكاء والجدارة بالثقة"، وعند تقييم ما اعتبر مهينًا وأي الكلمات التي يعتقد أنها الأسوأ، قام الباحثون بتصنيف الكلمات عن طريق درجة الإساءة.

ووجد الباحثون أن آراء الكلمات المختلفة وخطورتها ثابتة في عموم المستطلعين، لكن كمية الشتائم تختلف إلى حد كبير، فعلى سبيل المثال، كان نفس العدد من الأشخاص تقريبًا يقسّمون بالكاد كالذين يحلفون كثيرًا، فحوالي خُمس الناس (17 في المائة) ينطقون بالشتائم أقل من خمس مرات في اليوم، ويعترف 20 في المائة من الناس بأنهم يستخدمون لغة سيئة، ويحلفون أكثر من 21 مرة كل يومًا.
وبالمقارنة مع ما ينطقه الناس، كان ما يسمعه الناس متشابه إلى حد ما، وقال 13 في المائة من المشاركين إنهم سمعوا بين صفر وخمس كلمات نابية في يوم عادي، لكن 20 في المائة قالوا أنهم سمعوا أكثر من 21 كلمة يوميًا، وبعد تحديد كمية الكلمات السيئة المسموعة، يقرأ الطلاب المشاركون في الدراسة محادثة بين طفلين خياليين في الخامسة عشرة من العمر، وقد طلب منهم الحكم على المشتركين على الانطباع العام، والذكاء، والجدارة بالثقة، والقدرة على التأقلم، والتأدب والإحساس، ومن خلال تغيير جنس الأشخاص المختلفين في المحادثة، نظر الباحثون في كيفية عمل السباب والشتيمة كأداة تأثير في مواقف مختلفة.

وكتب العلماء "على الرغم من أن الناس لا يفكرون في اللغة البذيئة، فإنهم لا يزالون يتأثرون بها ويستخدمونها للحكم على الآخرين، وهذا يشير إلى أن "الناس أصبحوا أكثر حساسية تجاه بعض الأقوال وحتى أنهم يتوقعونها في بعض الأحيان".

وقد بحثت الدراسات السابقة العلاقة بين السمات الشخصية، مثل الذكاء، والميل إلى الشتم, ووجد بحث نشر في العام الماضي من جامعة روشستر أنه كلما زاد عدد الأشخاص الذين يقسمون ويحلفون، كلما كان من المرجح أن يكونوا أكثر ذكاء، وعندما يقترن ذلك بأحدث الأبحاث، يشير هذا إلى أنه على الرغم من أن الأشخاص الأذكياء قد يقسمون أكثر، فإن الآخرين ينظرون إليهم على أنهم أقل ذكاء, وهذا يخلق نوعا ما من التناقض بين قدرة الشخص وكيف يتم رؤيته، والذي يتغير تمامَا وفق اختيارهم للمفردات, لحل هذا المأزق، هناك حاجة إلى مزيد من الأبحاث، وفقا للباحثين, وخلصوا إلى: "خيارات اللغة مهمة، وهناك حاجة إلى مزيد من الأبحاث لفهم التحيزات اللاواعية التي جعلت أولئك يستخدمون الأسلوب السيئ".

 

]]>
Thu, 05 Apr 2018 02:35:19 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/023519-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B4%D8%AE%D8%A7%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D9%82%D8%B3%D9%91%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%8A%D9%8F%D9%86%D8%B8%D8%B1-%D8%A5%D9%84%D9%8A%D9%87%D9%85-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A3%D9%86%D9%87%D9%85-%D8%BA%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AE%D9%84%D8%B5%D9%8A%D9%86
"التلعيب" تقنية مبتكرة تستخدم الألعاب في مجالات الحياة المختلفة http://www.almaghribtoday.net/328/184413-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%B9%D9%8A%D8%A8-%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D8%A8%D8%AA%D9%83%D8%B1%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE%D8%AA%D9%84%D9%81%D8%A9 التلعيب تقنية مبتكرة تستخدم الألعاب في مجالات الحياة المختلفة

يُعتبر Nick Pelling -وهو مبرمج بريطاني- أول من أطلق  مصطلح "Gamification"  و يعني التلعيب أو اللوعبة، والبعض يُطلِق عليه لَعبنة، وهو مصطلح مشتق من كلمة Game الإنجليزية والتي تعني لعبة. و يعتمد التلعيب على استخدام عناصر الألعاب في مجالات أخرى مثل التعليم، والشركات الخاصة، والجهات الحكومية وغيرها… لينتقل إلى جميع مجالات الحياة.

ويعتبر التلعيب استخدام عناصر تصميم الألعاب في سياقات غير الألعاب (Deterding,et al,2011) ”
و عرفه (Kapp,2012) على أنه استخدام الميكانيكية القائمة على اللعب والجماليات وأسلوب التفكير باللعب لإشراك الأفراد وتحفيزهم على العمل وتشجيع التعلم وحل المشكلات. ومما لا شك فيه الاتفاق التام بين المختصين على أن التلعيب في أصله استخدام لعناصر الألعاب لكن بمفهوم أوسع، حيث تتحقق به الأهداف المرجوة، وتتغير به السلوكيات وتُثار به الدوافع.

  ويعتبر جوهر عملية التلعيب. لِمَ نحب ونبدع ونتغير بإدراك ودون إدراك منا؟ ما الذي مثلًا يجعل طالبًا في المدرسة متأخرًا في تعلم اللغة الإنجليزية عن بقية أقرانه، يتعلمها بكل سهولة ويسر، وفي وقت قصير؟ وبعد أن تسأله يخبرك أنه تعلمها بعد أن شارك في إحدى الألعاب التنافسية.
يمتلك التلعيب عُنصر التشويق والتحفيز، والمتعة والمرح والأهم من ذلك أنه يثير الدافعية،  ومما يميز التلعيب و يجعله أكثر قبولاً هو امتلاكه لأربع حريات كما ذكر في القمة العالمية للحكومات (أكسفورد اناليتكا،2016م) وتتمثل في:
– حرية الفشل: تسمح الألعاب بحدوث الأخطاء دون وقوع عواقب.
–  حرية التجربة: تسمح الألعاب باكتشاف استراتيجيات ومعلومات جديدة.
–  حرية اتخاذ مواقف مختلفة:  تشجع الألعاب اللاعبين على رؤية المشكلات من وجهة نظر مختلفة.
–  حرية بذل الجهد: تسمح الألعاب بخوض مراحل من النشاط المكثف والركود النسبي.

يشار إلى أن التلعيب يقوم على إضافة المرح والتشويق والتحفيز لأي مهمة مطلوبة، ولكن كيف يتحقق ذلك؟
يتم ذلك عن طريق العناصر أو المكونات التي تساهم في بقاء الأفراد منشغلين بالعمل المطلوب، كما تجعلهم أكثر انتماء وارتباطًا بالنشاط المقدم. ومع وجود هذه العناصر والمكونات الأساسية إلا أن التلعيب في الأصل قائم على علم النفس والنظريات بنسبة تفوق اعتماده على التقنية.
و هكذا إذن إذا أردنا استخدام التلعيب في التعليم، فإننا نسقط مكوناته على العملية التعليمية.
تتجلى أهمية التلعيب في التعليم في كونه:
– يُنمي مهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي.
–  يعتبر وسيلة للتخلص من الضغوط النفسية التي تقع من الممارسات التربوية أو التنشئة الاجتماعية.
–  يعتبر ميلًا فطريًا يحصل المتعلمين من خلاله على المتعة والسرور والتسلية.
–  يسهل تعلم العمليات الصعبة.
–  يحث على التعلم الذاتي.

]]>
Wed, 04 Apr 2018 18:44:13 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/184413-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%B9%D9%8A%D8%A8-%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D8%A8%D8%AA%D9%83%D8%B1%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE%D8%AA%D9%84%D9%81%D8%A9
"مافيا الغش" تزدهر في الهند بالتزامن مع الامتحانات النهائية للثانوية http://www.almaghribtoday.net/498/055707-%D9%85%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B4-%D8%AA%D8%B2%D8%AF%D9%87%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%86%D8%AF-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B2%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9 مافيا الغش تزدهر في الهند بالتزامن مع الامتحانات النهائية للثانوية

طلب الطالب"رجاف" استخدام الحمام، بعد بضع دقائق من بدأ امتحان الرياضيات في العام النهائي في المدرسة الثانوية في دلهي، وفي الداخل، قام بنشر صور ورقة الاختبار التي قام بتصويرها سرًا إلى رقم هاتف أُرسل إليه قبل أيام، وبعدها وجد الإجابات على الشاشة. وتصرّ والدته سونيتا التي دفعت 16.000 روبية "175 جنيهًا إسترلينيًا" لابنها للحصول على رقم الهاتف "إنه ليس من الغش"، مضيفة "أنه العمل الصائب والحل الوحيد".

واستحوذ موسم الامتحانات السنوي في الهند على الجو العام للبلاد في الشهر الماضي، حيث خضع الملايين من الطلاب لاختبارات قاسية للتأهل للفرص المحدودة المتاحة في الجامعات الهندية ولسوق العمل، وتسمى "مافيا الغش" بالعمل المربح في الهند والتي تجني الأموال الطائلة، وهي الشبكة الواسعة التي تهدف إلى الاستفادة من يأس الطلاب وأولياء الأمور للمضي قدمًا في البلد، حيث يقدر خريجي المدارس كل عام بـ 17 مليون شخص، ينضمون إلى القوة العاملة، التي تستقبل 5.5 فقط من وظائف.

وفي الأسبوع الماضي حدث خرقًا واضحًا، حيث تم العثور على أوراق لاثنين من الامتحانات الثانوية تسربت على WhatsApp  قبل الاختبارات بنحو 90 دقيقة، وسيقوم أكثر من 2.8 مليون طالب في دلهي والمناطق المحيطة بإعادة إجراء الامتحانات في وقت لاحق من أبريل.

والغش في الامتحانات في الهند مستوطن ومنظّم، ففي ولاية بيهار، وهي واحدة من أفقر الولايات في البلاد، تم طرد أكثر من 1000 طالب للغش في فبراير/ شباط، وفي العام الماضي، تبين أن الطالبة التي تصدرت الولاية، هي في الحقيقة رجل يبلغ من العمر 42 عامًا. وتم تجريدها من أعلى درجة في الفنون في عام 2016 من شهادتها بعد إثارة الشكوك حولها، وآخر أخبر أحد الأشخاص الذين يجرون المقابلات التلفزيونية بأن العلوم السياسية هي دراسة الطهي وكأنه لا يفقه شيئًا.

وفي عام 2015، تصدرت "بيهار" عناوين الأخبار العالمية عندما ظهرت مقاطع فيديو تظهر الآباء والأمهات يتسلقون مبنى من خمسة طوابق لتمرير إجابات لأطفالهم الذين يقومون بإجراء الامتحانات في الداخل. أما هذا العام لضمان الاستقامة وضعوا كاميرات تم تركيبها في قاعات الامتحانات، وجعلوا كل الطلاب يتركوا أحذيتهم وجواربهم عند الباب.

ويلقي باللوم على الاحتيال داخل المدارس على الضغوط المكثفة للحصول على مؤهل جامعي، والنظام الذي يركز على بناء مدارس جديدة، ولكن لا يشعر بالقلق حيال ما يحدث داخلها، وتقول الدراسات "إن ما يقرب من نصف الطلاب الذين يصلون إلى المستوى 5 يستطيعون قراءة نص للمستوى  2 فقط"، كما أن حوافز المعلمين والإداريين تثير الإعجاب، وتعطى وتقاس على أساس النسبة المئوية للأطفال في المدرسة أو المنطقة الذين يجتازوا اختباراتهم. ويتم تحفيز المسؤولين إما للمساعدة في الغش أو التغاضي عنهم.

وانتشرت صناعة الغش في الهند إلى جانب أنواع أخرى من التزوير المنظم مثل حيل مراكز الاتصال، والحياة الاجتماعية في الهند، وفقًا لاستطلاعات الرأي. ولكن ليس بالسرعة الكافية المطابقة لتوقعات جيل تربى على وسائل الإعلام الاجتماعية، والثقافة ​​الغربية، ومن المفترض أن ذات القوى تدفع الهنود الشباب إلى دخول هذه الاقتصادات المبنية على الاحتيال.  أما الغش في الامتحانات فغالبًا ما يحدث بمساعدة من الخط الساخن...

]]>
Wed, 04 Apr 2018 05:57:07 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/055707-%D9%85%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B4-%D8%AA%D8%B2%D8%AF%D9%87%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%86%D8%AF-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B2%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%87%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9
المعلمون يبيّنون أهمية التعلم في الهواء الطلق http://www.almaghribtoday.net/498/025929-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D9%91%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D9%82 المعلمون يبيّنون أهمية التعلم في الهواء الطلق

يرى المعلمون وصانعو السياسات، مزايا التعليم خارج الفصل الدراسي للأطفال، بدءًا من اللياقة إلى المرونة. وفي صباح يوم ربيعي مشرق، كان الهواء منعشًا، وكان أطفال روضة غابة لوريستون كاستل يخترعون الوجبات في مقهاهم الخيالي، وأصبحت هذه الغابة، شمال غرب مركز مدينة إدنبره ، فصل دراسي في الهواء الطلق لهذا اليوم، حيث تجمعت معاطفهم وصناديق الغداء حول الفروع الدنيا من الأشجار، وقالت معلمة الصفوف الأولى أماندا باتريك، "قد نلتقط أشجار الصنوبر في الصباح، ونتحدث عنها وماذا يمكننا القيام بها، ثم يصنعون البوم باستخدام الصنوبر، لذا نقرأ قصة عن البوم ثم نتعلم كلمة، "طائر ليلي".

وأضافت باتريك "في الفصل، يطلب الأطفال إذنًا للقيام بهذا أو ذاك، ولكنهم في الخارج يكونون أكثر إبداعًا ولا يحتاجون إلى شخص بالغ ليقودهم، وهذا هو ما ينبغي أن يكون عليه التعليم في السنوات الأولى، المتمركز حول الطفل والقائم على الطفل أيضا".

ويزداد إدراك اختصاصيي التوعية وصانعي السياسات عبر الطيف السياسي بالتأثير الإيجابي للتعلم في الخارج على كل شيء بداية من البصر وحتى تقييم المخاطر إلى المرونة، وبات هناك تركيز خاص على التعلم القائم على اللعب في الهواء الطلق للسنوات الأولى"، ففي اسكتلندا، يتم دفع هذه القناعة أيضا من خلال الجوانب العملية، فقبل عامين، قامت دراسة شملت 38 دولة في اسكتلندا بالاشتراك في النشاط البدني، في حين أن مستويات السمنة في الطفولة استمرت في الارتفاع، مع أن ربع الأطفال في سن الخامسة يعتبرون في خطر، إضافة إلى أطفال المدارس ديلي مايل، وهو برنامج رائد من قبل مدرسة ابتدائية في ستيرلنغ، يوصى كبير الموظفين الطبيين بثلاث ساعات من النشاط اليومي للأطفال دون سن الخامسة، وكان اكتساب الخبرات في الهواء الطلق بالفعل جزء من "منهج التميز في اسكتلندا".

وفي الوقت نفسه، يقوم عدد من السلطات المحلية بتحركات طموحة لتوسيع نطاق التعلم في الهواء الطلق كجزء من خططها للوفاء بالتزام الحكومة الاسكتلندية بمضاعفة تمويل رعاية الأطفال بحلول عام 2020، حيث توفر 1,140 ساعة في السنة لجميع الثلاث سنوات والأربع سنوات والأشخاص الذين يبلغون عامين من العمر، وفي شباط/فبراير من هذا العام، أعلنت وزيرة الأطفال، ماري تود، عن تمويل أكثر بقيمة 850,000 جنيه إسترليني لاستكشاف كيفية دمج التعلم الخارجي في هذا التوسع، متعهدة بجعله "سمة مميزة للطفولة في اسكتلندا".

وبالمثل، شهدت بقية بريطانيا نموًا هائلًا في مشاتل الغابات وتدريب المعلمين وحملات للاحتفال بالتعلم في الهواء الطلق، على الرغم من عدم وجود تمويل مماثل من الجمعية الويلزية، بينما توقفت استراتيجية اللعب الوطنية في إنجلترا في عام 2010، وكانت المساحات المادية الملموسة مشكلة مستمرة، ففي حين أن دور الحضانة في إنجلترا يجب أن توفر الوصول اليومي إلى اللعب الخارجي، فإن دراسة استقصائية أجرتها جمعية "Learning Through Landscapes" الخيرية لعام 2016 قد وجدت تباينًا كبيرًا، حيث تعاني العديد من الأماكن من عدم كفاية المساحة، وهناك أقلية من الأطفال لا يحصلون على هذا الاستحقاق على الإطلاق.

وروضة لوريستون كاسل وهي جزء من مجلس مدينة ادنبره تقدم 600 ساعة من الحضانة و 500 ساعة من الغابات سنويا، مع 100 موظف يخضعون لدورة تدريبية لمدة ثلاثة أيام ليصبحوا قادة الغابات, فقال تود "أظهرت تجاربنا السابقة أن أكبر العوائق الأولية التي تحول دون ذلك هي ثقة الموظفين في كيفية توفير التعلم الخارجي الجيد وتشجيع مشاركة الآباء؛ ومع ذلك، تظهر التجارب أيضًا أنه يمكن التغلب عليها بسهولة، خاصة عندما يرى الموظفون والأبوين الفوائد المباشرة"، وراشيل كاوبر هي مديرة برنامج لمؤسسة العدالة الاجتماعية "إنسبيرنغ أسكتلندا" ، التي تمولها الحكومة الاسكتلندية للعمل مع ثمانية سلطات محلية لتطوير التعلم في الهواء الطلق، وأوضحت أن هذا يتطلب تغييرًا ثقافيًا بين البالغين، ولعل أقلها ما يتعلق بالطقس الافتراضي في اسكتلندا: وهو المطر.

 

]]>
Tue, 03 Apr 2018 02:59:29 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/025929-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%88%D9%86-%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D9%91%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D9%82
ماهي الحيل التربوية السليمة للتخلص من كذب طفلك؟ http://www.almaghribtoday.net/215/223026-%D9%85%D8%A7%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%8A%D9%85%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%AE%D9%84%D8%B5-%D9%85%D9%86-%D9%83%D8%B0%D8%A8-%D8%B7%D9%81%D9%84%D9%83 ماهي الحيل التربوية السليمة للتخلص من كذب طفلك

يعد الكذب من أكثر السلوكيات الشائعة بين الأطفال ويجب على الأم أن تسعى لتخليص طفلها من هذه العادة وتعويده على قول الصدق قبل أن يفوت الآوان ويكبر معها ويستمر فيها، ولديك بعض النصائح والحيل لتعويد طفلك على الصدق يقدمها الدكتور رائد محسن.
 
- استغلي خيال طفلكِ وطاقته في اختلاق الحكايات غير الصادقة في أشياء مفيدة، فاجعليه يؤلف القصص ويرسم، فهذا سينمي لديه الهوايات، ويحقق له دعمًا معنويًا عندما يجد أن جميع من حوله يشجعونه على هذا الفعل.
-  قومي بإحضار عرائس له واجعليه يقدم مسرحًا للعرائس من قصة قام بتأليفها، وساعديه أنتِ كذلك في تأليف مسرحية صغيرة كي يفرغ فيه كل الخيالات التي تطوف برأسه.
-  ابني وزوجك معه علاقة قوية مبنية على الصداقة، وتحدثوا معه بلطف وهدوء في كل الأمور التي تطوف برأسه، فهذا سيمنح الراحة النفسية ويشعره بالثقة فيكما، ما يشجعه على قول الصدق في أحاديثه معكما.
- إذا كذب طفلكِ فلا تنفعلي أو تضربيه بشكل مبالغ فيه أو لأي تصرف خاطئ يتصرفه بشكل عام، لأن هذا سيجعله يتمادى في الكذب حتى يهرب من العقاب وسيفقد الثقة فيكِ ولن يصارحكِ بالأخطاء التي يرتكبها.
- وضحي لطفلكِ الفرق بين الخيال والحقيقة، لأنه قد لا يعلم في بداية سنه أن ما يقوله كذبًا.
- لا تحقري من طفلكِ أو تقللي من شأنه لأن هذا سيجعل مفهومه عن ذاته يقل ولن يثق في نفسه بل دعمي مناطق القوة في شخصيته.
- تأكدي أولًا من أن طفلكِ يقول كذبًا قبل أن تلصقي تهمة به لأن هذا سيجعل موقفكِ التربوي ضعيفًا أمامه، كما أن هذا سيخلق روحًا تمتلئ بالعدوانية والكراهية نحوكِ.
- لا تقومي بكشف كذب طفلكِ أمام الغرباء لأن هذا سيجعله يخجل ويشعر بالإهانة، بل انتظري حتى تبقي معه وواجهيه بهدوء واطلبي منه ألا يكرر غلطته.
- ساوي بين أطفالك ولا تفرقي بينهم في المعاملة.
- اجعلي طفلكِ يعرف بأن استمراره في الكذب سيتسبب في عواقب وخيمة بدون أن تركز على أنه سيصيبه العقاب لأن العقاب يأتي بسبب الغضب أما العواقب فتأتي من تصحيح السلوكيات الخاطئة.
- ابتعدي أنتِ نفسكِ عن الكذب ولا تقولي إلا الصدق لأنك لا يصح أن تطالبيه بأمر وأنت تفعلين عكسه، فعلى سبيل المثال لا تقولي لطفلكِ إن اتصلتِ فلانة فأخبرها بأنني نائمة أو غير موجودة لأن هذا سيجعلكِ قدوة سيئة له.

]]>
Mon, 02 Apr 2018 22:30:26 GMT http://www.almaghribtoday.net/215/223026-%D9%85%D8%A7%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%8A%D9%85%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%AE%D9%84%D8%B5-%D9%85%D9%86-%D9%83%D8%B0%D8%A8-%D8%B7%D9%81%D9%84%D9%83
أكسفورد تتربع عرش الجامعات من حيث المتابعين لها على وسائل التواصل http://www.almaghribtoday.net/212/222836-%D8%A3%D9%83%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D8%AA%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B1%D8%B4-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D9%86-%D8%AD%D9%8A%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D9%8A%D9%86-%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84 أكسفورد تتربع عرش الجامعات من حيث المتابعين لها على وسائل التواصل

لا يخفى على أحد أهمية وسائل التواصل الاجتماعي أو وسائل الإعلام الاجتماعية على شبكة الإنترنت بالنسبة للأفراد والمؤسسات الخاصة والعامة والشركات التجارية والحكومات وأجهزة الأمن المحلية والدولية والمراكز الطبية هذه الأيام.

إذ يتزايد استخدام هذه الوسائل بوتيرة مثيرة للاهتمام ويتعدد استخدامات هذه الوسائل في كثير من الحقول الهامة لتحسين أدائها وتطويرها وربط ما أمكن من معلومات ببعضها بعضا وتوفيرها لجميع المعنيين بأسرع وأوضح صورة ممكنة.

 ومن هذه الحقول بالطبع الحقل التعليمي، إذ كان من أول الحقول التي عملت على استغلال شبكة الإنترنت وحاولت الاستفادة من تقنياتها وقدراتها على التحفيز وتطوير أداء المعلمين والطلاب على حد سواء. وقد بدأت وسائل التواصل الاجتماعي مؤخرا تلعب دورا جوهريا كبيرا في الحياة التعليمية، أكان ذلك في المدارس العادية أم في الجامعات الهامة.

تفوق في التواصل والأكاديميا
تشير الأرقام الأخيرة إلى أن نصف سكان المعمورة يستخدمون شبكة الإنترنت هذه الأيام، وأن عدد الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي على الشبكة ارتفع بنسب 21 في المائة من عام 2015 أي منذ عامين فقط. وقد وصل عدد الذين يستخدمون هذه الوسائل الاجتماعية إلى 2.8 مليار مستخدم العام الماضي.

وأظهرت آخر الدراسات لمؤسسة «يوني شوتس» الطلابية لإنتاج الفيديو، أن جامعة تتربع على عرش الجامعات البريطانية من ناحية عدد المتابعين لوسائلها الخاصة بالتواصل الاجتماعي. وأن جامعة كامبردج في المرتبة الثانية في هذا المجال.

أما في المرتبة الثالثة فقد جاءت كلية لندن للاقتصاد التي تعتبر من الجامعات الهامة على الصعيد العالمي في مجال العلوم الإنسانية. وقد حاولت شركة إنتاج الفيديو هذه التي أسسها بعض الخريجين التعرف عما إذا كان أي ترابط بين ترتيب صحيفة الـ«غارديان» البريطانية لأفضل الجامعات لعام 2018 وبين النتائج التي توصلت إليها حول عدد المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي لهذه الجامعات.

وكما تقول تقول سيتا فارداوا في مقال خاص على موقع مؤسسة «ذا»، إن العلاقة بين ترتيب أفضل الجامعات وترتيب الجامعات من ناحية عدد المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي لديها متنوع جدا وغير واضح وليس مشروطا. ففيما كان هناك ترابط في حالة جامعتي أكسفورد وكامبردج اللتين تحتلان المركزين الأول والثاني في كل من التصنيفين، جاءت جامعة لندن متروبوليتان (جامعة لندن الحضريةLondon Metropolitan University - وهي جامعة بحثية عامة) في المركز الرابع في ترتيب المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعية، بينما كانت في الترتيب 117 على لائحة صحيفة الـ«غارديان» لأفضل الجامعات.

لا بد من التذكير هنا بأن مؤسسة «ذا» أو موقع «ذا»، يهتم بتأمين المعلومات تزويد البيانات التي تدعم التميز الجامعي في كل قارة في جميع أنحاء العالم. وهي من المراجع الهامة والرائدة «في تصنيف الجامعات الأكثر تأثيرا في العالم، ولديها خبرة تقارب خمسة عقود كمصدر للتحليل والبصيرة في التعليم العالي»، كما لديها خبرة «لا مثيل لها في الاتجاهات التي يقوم عليها أداء الجامعة عالميا.

وتستخدم بياناتنا وأدوات قياسها من قبل كثير من الجامعات المرموقة في العالم لمساعدتهم على تحقيق أهدافهم الاستراتيجية».

{فيسبوك» نافذة للجامعات
وبالعودة لـ«يوني شوتس»، فقد أظهرت نتائج الدراسة الأخيرة أن الـ«فيسبوك» كان المنصة الأكثر اختيارا من قبل المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي والتي فضلوا استخدامها لمتابعة جميع الجامعات، وحصدت على أعلى الأرقام مقارنة مع بقية وسائل التواصل الأخرى.

ويقول مؤسس «يوني شوتس» روس ليندغرين، في هذا الإطار إنه «قررنا التركيز على (فيسبوك) و(إنستغرام) و(يوتيوب) في بحثنا الأولي لأن المحادثات التي أجريناها مع الطلاب تشير إلى أن هذه هي أكثر المنصات استخداما في السنوات الأخيرة».

وقال روس ليندغرين، مؤسس «يوني شوتس»: «قررنا التركيز على (فيسبوك) و(إنستغرام) و(يوتيوب) في بحثنا الأولي لأن المحادثات التي أجريناها مع الطلاب تشير إلى أن هذه هي أكثر المنصات استخداما في السنوات الأخيرة».

ويبدو أن وسائل التواصل الاجتماعي الأخرى، التي ارتفع استخدامها في السنوات الأخيرة في بال ليندغرين، إذ أضاف أن المؤسسة تخطط في المستقبل للبحث في حجم استخدامات ومتابعات «تويتر» واستخدام «سناب شات».

ومن النتائج التي أظهرتها الدراسة التي شملت 121 جامعة أيضا، أنه كان للجامعات التي كانت الأكثر نشاطا على وسائل التواصل الاجتماعي، أيضا أكبر عدد من الأتباع على جميع المنصات. وخصوصا في منصة حجم استخدام الـ«يوتيوب».

وتشمل هذه المنصات، عدد المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي، عدد زيارات موقع الجامعة (بالملايين) خلال الأشهر الستة الأخيرة لعام 2017، وعدد المتابعين لـ«فيسبوك» في كل جامعة، عدد المتابعين لـ«إنستغرام» في كل جامعة، وعدد المتبعين لـ«يوتيوب» في كل جامعة.

وسيلة للطلاب الأجانب
وعلى صعيد آخر، أكد المدير الإداري في مؤسسة «هوبسونز» الخاصة بالتعليم العالي جيرمي كوبر أن الطلاب حول العالم يستخدمون مواقع الشبكات الاجتماعية للبحث واختيار كلياتهم هذه الأيام وأكثر من أي وقت مضى، وذلك في تعليق خاص حول كيفية استخدام الطلاب الأجانب لوسائل الإعلام الاجتماعية لاختيار إحدى الجامعات البريطانية للدراسة.

وقد كشف «المسح الدولي للطلاب - ISS» السنة الحالية أن أهمية وسائل التواصل الاجتماعي تتزايد وتنمو باطراد بالنسبة للطلاب الدوليين أو الأجانب. كما أظهر المسح أن «حملات وسائل الإعلام أو التواصل الاجتماعي تشكل كيف ينظر هؤلاء الطلاب المحتملون إلى المملكة المتحدة كمكان للدراسة».

ويقول كوبر، إن وسائل التواصل الاجتماعي أصبحت الآن بالنسبة للشباب الوسيلة الرئيسية لجمع المعلومات والتواصل مع أصدقائهم ومعارفهم. ويبدو من النتائج التي حصل عليها «المسح الدولي»، أن «83 في المائة من الطلاب المحتملين يستخدمون قنوات اجتماعية للبحث عن الجامعات، أي بزيادة قدرها 19 في المائة بين عامي 2016 و2017».

وفيما «تختلف التفضيلات من بلد إلى آخر، فإن مواقع التواصل الاجتماعي الرئيسية (فيسبوك) و(يوتيوب) و(إنستغرام) تهيمن على استخدام الشبكات الاجتماعية الأخرى والمعروفة».

ويبدو أن الطلاب يبدأون باستخدام وسائل الاتصال هذه قبل إجراء أي تحقيق حول مستقبلهم التعليمي وأين سيدرسون، الأمر الذي يشير إلى أهمية المشاركة المبكرة على هذه الوسائل.

ويترافق هذا مع ارتفاع في نسبة عدد الطلاب والمهتمين باستخدام «واتساب» للتواصل مع الجامعات التي يهتمون بها ووصلت نسبة الارتفاع إلى 42 في المائة، بينما فضل 35 في المائة استخدام «فيسبوك».

وأهم ما كشفه بحث «المسح الدولي» هو أن هناك رابطا مباشرا وهاما وإيجابيا أيضا بين شعبية قنوات وسائل التواصل الاجتماعي للجامعات وعدد الطلاب الدوليين الذين تجذبهم هذه الجامعات.

ويبدو أيضا هناك دور كبير لطبيعة اللغة المستخدمة لقنوات التواصل الاجتماعي للجامعات، وطبيعة الترحيب بالطلاب الأجانب، في جذب الطلاب. إذ إن هذه القنوات قادرة على تكوين وتشكيل الكيفية التي ينظر بها الطلاب إلى الجامعات البريطانية بشكل عام.

ويتبين من نتائج «المسح الدولي» أن 84 في المائة من الطلاب الدوليين المحتملين يقولون إن حملات مثل حملتي «كلنا دوليون - #WeAreInternational» و«لندن مفتوحة - #LondonIsOpen» - بالإضافة إلى حملة عمدة لندن - تؤثر بشكل إيجابي على تصورهم عن المملكة المتحدة.

ترحيب إلكتروني
لاستقطاب الدارسين
يؤكد جيرمي كوبر في هذا المضمار، أن ترحيب الجامعات مهم جدا في عملية استقطاب الطلاب ومنحهم الشعور الإيجابي نحو الجامعة، إذ إن 31 في المائة من الطلاب الذين تم استطلاعهم يعتبرون عملية الترحيب العامل الرئيسي في اختيارهم للجامعة التي يريدون الدراسة فيها.

وعندما سأل الطلاب: ما إذا كانوا يستخدمون وسائل الاتصال الاجتماعي كجزء من عملية البحث عندما يقررون المكان الذين سيدرسون فيه، 90 في المائة من الطلاب الصينيين قالوا إنها جزء ضرورة في عملية البحث واتخاذ القرار، بينما جاء طلاب تايلاند في المرتبة الثانية بنسبة 86 في المائة ومن ثم طلاب ماليزيا بنسبة 80 في المائة وثم طلاب هونغ بنسبة 79 في المائة وبعدها طلاب الهند بنسبة 78 في المائة وثم نيجيريا بنسبة 72 في المائة وبعدها طلاب المملكة العربية السعودية بنسبة 68 في المائة وبعدها سنغافورة وكندا والولايات المتحدة الأميركية.

]]>
Mon, 02 Apr 2018 22:28:36 GMT http://www.almaghribtoday.net/212/222836-%D8%A3%D9%83%D8%B3%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF-%D8%AA%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B1%D8%B4-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D9%86-%D8%AD%D9%8A%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B9%D9%8A%D9%86-%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%88%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84
اعتماد برامج ماجستير وبكالوريوس في الجامعات الأردنية http://www.almaghribtoday.net/210/222032-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%AF-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%AC-%D9%85%D8%A7%D8%AC%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%B1-%D9%88%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D9%8A%D9%88%D8%B3-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B1%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9 اعتماد برامج ماجستير وبكالوريوس في الجامعات الأردنية

وافق مجلس هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها برئاسة الدكتور بشير الزعبي على الاعتماد الخاص الأولي لتخصص "علوم التأهيل – العلاج الطبيعي/الماجستير" في جامعة العلوم والتكنولوجيا.

ووفق بيان صادر اليوم الاربعاء فقد وافق المجلس على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص "اللغة الالمانية لغير الناطقين بها/الماجستير"، في الجامعة الألمانية الأردنية وعلى الاعتماد الخاص الأولي لتخصص "تمريض صحة البالغين/الماجستير" في جامعة آل البيت.

كما وافق المجلس على الاعتماد الخاص الأولي لتخصص "التمويل/الماجستير" في جامعة البلقاء التطبيقية/ كلية عمان الجامعية.

واجل المجلس البت في الاعتماد الخاص لتخصص، "التغذية وتكنولوجيا الغذاء/الماجستير" في جامعة البلقاء التطبيقية المركز.

ووافق على الاعتماد الخاص الأولي لتخصص "العمل الاجتماعي/الهجرة واللاجئين/الماجستير" وعلى رفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص "هندسة الميكانيك والصيانة/البكالوريوس"، وعلى الاعتماد الخاص الأولي لتخصص "الترجمة/الماني/انجليزي/عربي/البكالوريوس" وعلى رفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص"هندسة الميكاترونكس/البكالوريوس"في الجامعة الألمانية الأردنية.

كما وافق على رفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص "تمريض البالغين- سريري/الماجستير" في جامعة الزيتونة وعلى الاعتماد الخاص الأولي لتخصص "علوم التأهيل السريري/الماجستير" في جامعة العلوم والتكنولوجيا .

]]>
Mon, 02 Apr 2018 22:20:32 GMT http://www.almaghribtoday.net/210/222032-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%AF-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%AC-%D9%85%D8%A7%D8%AC%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%B1-%D9%88%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D9%8A%D9%88%D8%B3-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B1%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9
دراسة تُحذِّر مِن تأثير الهواتف الذكيّة على عضلات إصبع الأطفال http://www.almaghribtoday.net/209/221444-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%8F%D8%AD%D8%B0%D9%91%D9%90%D8%B1-%D9%85%D9%90%D9%86-%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D9%91%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B9%D8%B6%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A5%D8%B5%D8%A8%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84 دراسة تُحذِّر مِن تأثير الهواتف الذكيّة على عضلات إصبع الأطفال

حذّر كبار أطباء الأطفال مِن أن الأطفال يجدون صعوبة متزايدة في الإمساك وإحكام قبضتهم على الأقلام وأقلام الرصاص بسبب الاستخدام المفرط للتكنولوجيا، إذ إن الاستخدام المفرط للهواتف التي تعمل باللمس والأجهزة اللوحية يمنع عضلات إصبع الأطفال من التطوّر بما فيه الكفاية لتمكينهم من حمل قلم رصاص بشكل صحيح، كما يقولون.

تقول سالي باين، رئيس قسم العلاج المهني لدى الأطفال في مؤسسة "هيرت تروست" في قلب إنجلترا: "بات الأطفال لا يذهبون إلى المدرسة ولديهم عضلات يد قوية وبراعة كما كان لديهم قبل 10 أعوام، إذ يقدم للأطفال القادمين إلى المدرسة قلم رصاص لكنهم لا يستطيعون حمله والإمساك الصحيح به لأنهم لا يتمتعون بمهارات الحركة الأساسية، ولتكون قادرا على إحكام قبضتك على قلم الرصاص وتحريكه، تحتاج إلى سيطرة قوية من العضلات الدقيقة في أصابعك، ويحتاج الأطفال إلى الكثير من الفرص لتطوير هذه المهارات"، وقالت باين إن طبيعة اللعبتغيرت، فبات من الأسهل إعطاء الطفل حاسوبا لوحيا بدلا من تشجيعه على الألعاب التي تقوي العضلات مثل المكعبات، أو سحب وشد الحبال، ولهذا السبب فإنهم لا يطورون المهارات الأساسية التي يحتاجون إليها لإمساكهم بالقلم الرصاص.

وكان باتريك البالغ من العمر 6 أعوام يُجري جلسات أسبوعية مع المعالج المهني لمدة 6 أشهر لمساعدته على تطوير القوة اللازمة في إصبعه السبابة ليتعلم كيفية مسك قلم رصاص بشكل صحيح، ووالدته، لورا، تلوم نفسها: "في وقت لاحق، أرى أنني أعطيت باتريك الكثير من التكنولوجيا ليلعب به، مع استبعاد الألعاب أكثر تقليدية، عندما وصل إلى المدرسة، اتصلوا بي، إذ كان غير قادر على الإمساك بقلمه، وقالوا إنه لا يمكنه الإمساك بأي وسيلة أخرى، وحتى أنه لا يمكنه أن يتعلم الكتابة لأنه لا يمكن أن يتحرك قلم رصاص مع أي اتجاه، وتقول إن "جلسات العلاج تساعدنا كثيرا، وأنا الآن صرت صارمة جدا في المنزل في ما يتعلق باستخدام التكنولوجيا، وأعتقد بأن المدرسة ركزت على المشكلة في وقت مبكر بما فيه الكفاية لعدم حدوث أضرار دائمة".

وتشعر ميليسا برونتي، وهي طبيبة متخصصة في طب الأطفال ومتخصصة في صعوبات الكتابة اليدوية لدى الأطفال، بالقلق من أن أعدادا متزايدة من الأطفال قد يصابون بتأخر في الكتابة بخط اليد بسبب الإفراط في استخدام التكنولوجيا، وقالت برونتي، نائب رئيس الجمعية الوطنية للكتابة اليدوية، التي تدير عيادة بحثية في جامعة برونيل لندن، والتي تدرس المهارات الأساسية في مرحلة الطفولة، بما في ذلك الكتابة اليدوية: "المشكلة الأولى هي أن الكتابة اليدوية خاصة جدا في كيفية تطورها لدى كل طفل"، وأضافت "من دون بحث فإن الخطر هو أن نضع الكثير من الافتراضات بشأن سبب عدم قدرة الطفل على الكتابة في السن المتوقعة له وعدم التدخل عندما يكون هناك سبب يتعلق بالتكنولوجيا".

على الرغم من أن منهج السنوات الأولى له أهداف للكتابة اليدوية لكل عام فإن المدارس الابتدائية المختلفة تركز على الكتابة اليدوية بطرق مختلفة مع استخدام بعض الحواسيب اللوحية جنبا إلى جنب مع أقلام الرصاص، وقالت برونتي: "هذا يصبح مشكلة عندما يقضي نفس الأطفال أيضا فترات طويلة على الحواسيب اللوحية خارج المدرسة، ولكن باربي كلارك، وهي طبيبة نفسية للأطفال ومؤسسة وكالة أبحاث الأطفال والشباب الشباب، قالت إن مدارس الحضانة كانت تدرك تماما المشكلة التي قالت إنها تنبع من الاستخدام المفرط للتكنولوجيا في المنزل"، وأضافت: "نذهب إلى الكثير من المدارس، حتى تلك التي تبنت التعليم من خلال التكنولوجيا، والتي لا تستخدم الأقلام جنبا إلى جنب مع الحواسيب اللوحية (آي باد)، حتى دور الحضانة التي تدرك أهمية استخدام التكنولوجيا يجب أن لا تعرف أن هناك طرقا أخرى أيضا".

]]>
Mon, 02 Apr 2018 22:14:44 GMT http://www.almaghribtoday.net/209/221444-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%8F%D8%AD%D8%B0%D9%91%D9%90%D8%B1-%D9%85%D9%90%D9%86-%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D9%91%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B9%D8%B6%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A5%D8%B5%D8%A8%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84
دراسة جديدة تؤكّد أنّ الواجبات المنزلية تحسّن شخصية الطفل http://www.almaghribtoday.net/207/220628-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D9%91%D8%AF-%D8%A3%D9%86%D9%91-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%A7%D8%AC%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B2%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AD%D8%B3%D9%91%D9%86-%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84 دراسة جديدة تؤكّد أنّ الواجبات المنزلية تحسّن شخصية الطفل

تساعد الواجبات المنزلية، الطفل، على التعلم ويمكنها تغيير شخصيته، ووجد الباحثون أن الطلاب الذين يقومون بمزيد من الواجبات المنزلية لديهم وعي وضمير يقظ أكثر من أقرانهم، حيث أن الالتزام بجدول زمني صارم للعمل بعد المدرسة يمكن أن يجعل الأطفال أكثر ميلا لترتيب غرفتهم، والتخطيط ليومهم وممارسة الهوايات.

وتشير النتائج إلى أن الواجبات المدرسية قد تكون أكثر من مجرد مساهمة في تعلم الطلاب، وقد تؤدي أيضًا إلى تغييرات إيجابية في شخصياتهم، في حين أظهرت الدراسات السابقة أن أداء الواجبات المنزلية يرتبط بالإنجاز، حيث كان الباحثين من جامعة توبينغن في ألمانيا مهتمين بمعرفة تأثيره على الشخصية.

وكشف المؤلف الأول للدراسة الدكتور ريتشارد غولنر، أنّ "نتائجنا تظهر أن الواجبات المنزلية ليست ذات صلة فقط بالأداء المدرسي، ولكن أيضا بتنمية الشخصية - شريطة أن الطلاب يمارسون الكثير من الجهد أثناء أداء واجباتهم المنزلية"، وشملت الدراسة 2760 طالبا من مسارين مختلفين في المدارس في بادن فورتمبيرغ وساكسونيا، وفي البداية، تم تقييم الطلاب بعد انتقالهم من المرحلة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية، ثم على مدار الثلاث سنوات التالية، تم تقييم الطلاب سنويا قبل بداية كل عام دراسي، وفي كل تقييم، أجاب الطلاب على أسئلة مثل كم واجب منزلي قد حلوه من آخر 10 واجبات منزلية في الرياضيات والألمانية؟، وسئل الطالب أيضا عن الكيفية التي كان يعتقد بها أنه حي الضمير ومجتهد، بما في ذلك ما إذا كان سيصف نفسه بأنه مرتب أو فوضوي.

وبالإضافة إلى التقارير الذاتية للطلاب، طلب من الآباء أيضا تقييم ضمير أطفالهم. وأظهرت النتائج أن الطلاب الذين استثمروا الكثير من الجهد في القيام بواجباتهم المنزلية استفادوا أيضا من حيث يقظة الضمير، وبينما أظهرت الدراسات السابقة أن يقظة الضمير والاجتهاد تنخفض عادة في مرحلة الطفولة المبكرة، تشير النتائج إلى أن القيام بواجبك المنزلي يقابل هذا الانخفاض. وعلى النقيض من ذلك، فإن الطلاب الذين لم يبذلوا جهدا في أداء واجباتهم المنزلية قد شهدوا انخفاضا كبيرا في يقظة الضمير والاجتهاد.

وقال مدير معهد بحوث هيكتور لعلوم التربية وعلم النفس البروفسور أولريش تراوتوين، "إن السؤال عما إذا كان القيام بواجبك المنزلي يمكن أن يؤثر أيضًا على تنمية اجتهادك ويقظة ضميرك قد أهُمل في الغالب في المناقشات السابقة لدور الواجبات المنزلية، نحن بحاجة إلى تحديد، بشكل أكثر دقة، هي التوقعات التي لدينا بشأن إمكانات الواجبات المنزلية وكيف يمكن الوفاء بهذه التوقعات".

]]>
Mon, 02 Apr 2018 22:06:28 GMT http://www.almaghribtoday.net/207/220628-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D9%91%D8%AF-%D8%A3%D9%86%D9%91-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%A7%D8%AC%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B2%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AD%D8%B3%D9%91%D9%86-%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84
تلميذ يتعرض للاغتصاب على يد زميله داخل مدرسة في تزنيت http://www.almaghribtoday.net/208/214444-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%BA%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%A8-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%8A%D8%AF-%D8%B2%D9%85%D9%8A%D9%84%D9%87-%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B2%D9%86%D9%8A%D8%AA تلميذ يتعرض للاغتصاب على يد زميله داخل مدرسة في تزنيت

تعرّض تلميذ في مؤسسة التعليم الابتدائي في تزنيت  للاغتصاب على يد زميليه في ساحة المدرسة خلال فترة الاستراحة.

و أكّدت مصادر مطلعة، أن أسرة التلميذ الضحية البالغ من العمر 9 سنوات، تقدمت بشكوى إلى النيابة العامة، تتهم من خلالها تلميذين يكبرانه ب 3 سنوات ، بالاعتداء جنسيًا عليه.

وتمكنت الأجهزة الأمنية من توقيف التلميذين سريعًا ، حيث قررت النيابة العامة في محكمة الاستئناف في أغادير ، إيداعهما سجن الأحداث، بعد خضوع التلميذ لخبرة طبية، أوضحت تعرّضه لاعتداء جنسي. 

وتوجهت عناصر أمنية إلى المؤسسة التعليمية التي وقع بها الحادث ، حيث استمعت إلى شهادات الأطر التربوية المكلفة بالحراسة و بعض التلاميذ.

]]>
Mon, 02 Apr 2018 21:44:44 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/214444-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%BA%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%A8-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%8A%D8%AF-%D8%B2%D9%85%D9%8A%D9%84%D9%87-%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B2%D9%86%D9%8A%D8%AA
"أريكسون" تؤكد أن الأجهزة المتنقلة الاولى بالعالم التي أثبتت دعائمها وانتشرت بهذه السرعة http://www.almaghribtoday.net/328/162733-%D8%A3%D8%B1%D9%8A%D9%83%D8%B3%D9%88%D9%86-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D8%AF-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AC%D9%87%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%89-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D8%A3%D8%AB%D8%A8%D8%AA%D8%AA-%D8%AF%D8%B9%D8%A7%D8%A6%D9%85%D9%87%D8%A7-%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D8%AA-%D8%A8%D9%87%D8%B0%D9%87 أريكسون تؤكد أن الأجهزة المتنقلة الاولى بالعالم التي أثبتت دعائمها وانتشرت بهذه السرعة

أكدت مؤشرات التطور التكنولوجي مؤخرًا أنه بحلول عام 2028 وبالتطلع للسنوات العشر القادمة وما بعدها، سيصبح اتصال الأفراد بالإنترنت من خلال الأجهزة المتنقلة أكثر من اتصالهم بها عن طريق أجهزة سطح المكتب؛ ووفقًا لموقع "StatCounter" ارتفعت نسبة استخدام الجوال بالعالم من عام 2012 إلى عام 2017 بنسبة 42% مقارنة بأجهزة الحاسب، والتي انخفض معدل استخدامها بنسبة 48%.

وتؤكد المؤشرات أن مستقبل التعلم المتنقل يكمن في عالم يسهل فيه الوصول للتكنولوجيا وبأسعار معقولة أكثر مما هو عليه حالنا اليوم.

وكشف موقع StatCounter"" في شكل توضيحي مقارنة استخدام الأجهزة المتنقلة وأجهزة سطح المكتب من عام 2013 لعام 2017.

شكل رقم (1):

ونقلت StatCounter"" عن "Guy,2009"قوله: "إذا أردت أن تعرف مدى انتشار استخدام الهواتف المتنقلة، فما عليك سوى التطلع يمنة ويسرة في مواقع التجمعات العامة، والمقاهي، والمناسبات الاجتماعية، والمباريات، والاحتفالات، لتدرك بعد ذلك أن الأجهزة المتنقلة أصبحت جزءاً من حياة الفرد لا يستطيع الفكاك عنها".

وأضاف الموقع أن الهواتف المتنقلة انتشرت بصورة غير مسبوقة في تاريخ الأجهزة التقنية كلها تقريبًا، وقال بن وود المحلل في جارتنر: "الهاتف المتنقل هو أسرع الأجهزة الاستهلاكية انتشاراً على وجه الأرض".

وجاء في تقرير أعدته شركة "أريكسون" السويدية للاتصالات والهواتف أن عدد مستخدمي الهواتف الذكية يزداد بسرعة أكبر مما كان يتوقع سابقا، وسيزداد عدد الهواتف الذكية في العالم بحلول عام 2019 بمقدار ثلاثة أضعاف، أي من 1.9 مليار هاتف في أواخر عام 2013 إلى 5.6 مليار هاتف في أواخر عام 2019.

وبتتبع بسيط لتأريخ التعلم الإلكتروني، أشار التقرير إلى أنه عندما تتاح وتتوفر التقنية في متناول المستخدمين، يعقبها استخدام فعّال لهذه التقنية بالتعليم، ولم تكن هناك في يوم من الأيام تقنية ثبتت دعائمها وانتشرت في العالم بهذا العمق وهذه السرعة، مثل تقنية الأجهزة المتنقلة؛ لذا يجب علينا كمعلمين ومربين الاستفادة من هذه التقنية ودمجها في التعليم والتدريب والتطوير ومراعاة احتياجات المتعلمين.

وأكد التقرير أن متعلمو اليوم يحتاجون بشكل كبير إلى المرونة في التعليم والتعلم، لذلك فالمتعلم في حاجة لأجهزة تساعده على الحركة وحرية الاتصال، وقد وجد في الأجهزة المتنقلة الحل الأمثل لتحقيق المرونة المنشودة من جهة وتحقيق الاتصال التعليمي الفعال من جهة أخرى، كما عملت تلك الأجهزة على تكييف التعلم لملائمة احتياجات المتعلمين المتعددة؛ لذا زاد في الأعوام الأخيرة الاهتمام باستخدام التعلم المتنقل في النظام التعليمي باعتباره نظاماً جديداً من أنظمة التعلم الإلكتروني.

وأوضح التقرير أن التعلم المتنقل يمكن أن يكون أي محتوى تعليمي مقدم عبر جهاز متنقل يتيح للطالب حرية الدخول في الوقت والمكان المناسب له "Educause Learning Initiative (ELI), 2010".

وأضاف التقرير أن الهدف من التعلم المتنقل هو استغلال التقنيات المحمولة المنتشرة في كل مكان، جنبا إلى جنب مع شبكات الهاتف اللاسلكي و المحمول، لتسهيل ودعم وتعزيز وتوسيع نطاق التعليم والتعلم. (The Mobile Learning Network (MoLeNET), 2014).

وقد انتشرت استخدام الهواتف الذكية لجميع فئات المجتمع وذلك لسهولة استخدامه ولامتلاكه تقنية عالية متطورة تمكنه من الاتصال بشبكة الإنترنت، كما أصبح له القدرة على تخزين البيانات وتنزيل برمجيات متوافقة معه. أيضًا زادت نسبة انتشار استخدام الإنترنت بالمملكة العربية السعودية فارتفعت من 63.7%  في نهاية عام 2014 إلى حوالي 74.88%  في الربع الأول من عام 2017. ويقدر عدد مستخدمي الإنترنت بحوالي 24 مليون مستخدم؛ ويلحظ زيادة الطلب حالياً على خدمات الإنترنت، مع استخدام الأجهزة المتنقلة والارتباط بها. (موقع هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات، 2017).

وفي شكل توضيحي آخر، كشفت هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات "نمو خدمات الإنترنت بالمملكة العربية السعودية".

شكل (2)

وأكدت هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات السعودية أن بعض الخبرات والمعارف التي يستخدمها المصممون التعليميون للتعلم الإلكتروني مفيدة في إنشاء محتوى التعلم المتنقل، وعلى الرغم من ذلك، فمن المهم أن نفكر خارج الإطار المعتاد.

إن مصدر قوة وتميز التعلم المتنقل ليس في تصغير حجم المعلومات لتناسب الشاشات الصغيرة وإنما في تمكن المصممون التعليميون في التفكير بشكل مختلف في تقديم المحتوى، وعلى سبيل المثال، إن بعض أفضل الأمثلة على التعلم المتنقل غالبا ما تكون قائمة على دعم الأداء، وليس "التدريب" في حد ذاته.

يقول رينجولد "2002": "الإنترنت عبر الهاتف النقال … لن يكون مجرد وسيلة للقيام بالأشياء القديمة أثناء التحرك. وإنما سيكون وسيلة للقيام بالأشياء التي لا يمكن القيام بها من قبل. لأن لدينا الآن الأدوات النقالة لإحداث فرق".

ولعل أهم إمكانات التعلم المتنقل هو القدرة على تحقيق ما يعتقد العديد من دعاة دعم الأداء منذ فترة طويلة أنه الهدف الأهم من عملية التعلم.

كما قال أستاذ معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ورائد الذكاء الاصطناعي سيمور بابرت: "لا يمكنك تعليم الناس كل ما يحتاجون إلى معرفته، وأفضل ما يمكنك القيام به هو وضعهم حيث يمكنهم العثور على ما يحتاجون إلى معرفته عندما يحتاجون إلى معرفته".

هناك عدد من المستحدثات التكنولوجية التي يمكن تسخيرها لخدمة التعلم المتنقل لما تملكه من ميزات وخصائص داعمة لهذا التعلم مما يزيد من فاعليته وأثره ويفتح للتعلم المتنقل آفاقاً لا حدود لها.

وفيما يلي مجموعة من التقنيات الداعمة للتعلم المتنقل:

1-   استطلاعات الرأي وأنظمة استجابة الجمهور، حيث يتزايد استخدامها يوماً بعد يوم بطرق مبتكرة وملائمة خصوصاً للمعلمين الذين يتبعون أسلوب التعليم التزامني.

ولتطبيق استخدام هذه التقنية يلزم على المعلم طرح سؤال على الطلاب من خلال وسيط التعلم، مثلاً عبر العرض التقديمي، ومن ثم يطلب المعلم من الطلاب إرسال رسالة نصية على عنوان معين تحتوي على إجابة السؤال باستخدام رموز معينة لكل خيار من خيارات الإجابة، ويتم عرض النتائج على الفور على الشاشة.

وتفيد هذه التقنية المعلم خلال تقديم الدروس لتقييم مدى فهم الطلاب لمفهوم ما، أو للتعرف على الخصائص الديموغرافية لطلابه لتخصيص وتفريد المادة التعليمية المقدمة لهم، أو لقياس مدى صحة افتراضات معينة حول الطلاب والمحتوى المقدم لهم.

2-   الباركود ثنائي البعد QR، إن دمج استخدام الباركود في تجربة التعلم المتنقل سيكون ذا أثر كبير خصوصاً إذا كان يحتوي على تدريبات ميدانية.

ويمكن قراءة رموز الباركود عبر كاميرا على الجهاز المتنقل وبرنامج قارئ للباركود والذي سينقلك بشكل مباشر وتلقائياً لتصفح موقع دون الحاجة لكتابة عنوانه، كما يمكنك من تلقي رسالة نصية، وتفاصيل إضافية، و إجراء مكالمة هاتفية، أو عدد من الاجراءات الأخرى.

وتتنوع الأفكار التي يمكن استخدام الباركود فيها في التعلم المتنقل حيث يمكن وضع الباركود على الأجهزة والمعدات لتزويد المستخدمين بتعليمات الاستخدام، أو تصميم رحلة للبحث عن الكنز أو حل مجموعة من الألغاز، حيث يتم وضع الباركود على أشياء مختلفة بحيث يحتوي على معلومات ومواد تعليمية حولها لتنتهي رحلة المغامرة بحل اللغز أو التوصل للكنز بعد تعرفهم على كم من المعلومات بطريقة تفاعلية.

إن الباركود له فائدة كبيرة في بيئات التعلم غير الرسمية مثل المتاحف، ولها دور فاعل أيضاً في تمكين تجارب الواقع المعزز. ومما يميز الباركود أن أغلب أداوت إنشائه وقراءته مجانية وسهلة الاستخدام.

3-   الواقع المعزز، وهو عملية تراكب البيانات الرقمية على العالم الحقيقي.

ويتسارع تطور هذه التقنية –الواقع المعزز- بشكل كبير وتتعدد طرق استخداماتها في المجالات كافة، فمع تقنيات التعرف على الكائنات، فإنه يمكن تحويل البيئة الحقيقية للمستخدم إلى بيئة افتراضية يمكن التفاعل معها والتلاعب بها بطرق غنية ومتنوعة.

وعلى الرغم من أن هناك نظارات خاصة "مكلفة حاليًا" غالبًا ما يرتبط استخدامها مع الواقع المعزز إلا أن هناك بديل أرخص وأكثر شيوعاً وهو استخدام كاميرا الهاتف النقال بحيث يقوم المستخدم بتوجيه الكاميرا على مبنى أو مشهد وتظهر على شاشة الجوال تعليقات توضيحية نصية على الصورة الظاهرة بالشاشة والتي يمكن أن تكون معلومات تاريخية أو سياحية أو حقائق ومعلومات وغيرها.

وقد يعد البعض أن الجانب السلبي الوحيد من استخدام كاميرا الهاتف النقال هو أن المستخدم مقيد بحاجته إلى رفع الجهاز أمامه طوال وقت الاستخدام والقراءة بالإضافة إلى تغير أبعاد الصورة واختلافها عما نشاهده بالواقع.

4-   الدردشة عبر الفيديو

تعتبر دردشة الفيديو باستخدام أي من التطبيقات الكثيرة المتوفرة مثل Hangout  و Skype و FaceTime، والتي تمكن المستخدمين من رؤية بعضهم البعض في الوقت الحقيقي أثناء التحدث، من أكثر التطبيقات الداعمة للتعلم المتنقل تميزا، حيث يمكن استخدامها لتقديم المحاضرات أو نقل معلومات حية على الهواء للمتعلمين مع تقديم شرح لها وخصوصاً إذا كان يصعب وصول المتعلمين لهذه الأماكن، كما أن التمكن من رؤية الشخص الذي تتعلم منه له قيمة كبيرة في تعزيز أثر التعلم.

وإذا نظرنا إلى واقع استخدام الأجهزة المتنقلة فنلاحظ أن غالبية المستخدمين يميلون إلى قراءة محتوى قصير نسبياً في أسرع وقت ممكن، وقد يعزفون عن زيارة موقع يحتاج وقتا للتحميل؛ لذا يجب على مصممي محتوى أجهزة التعلم المتنقل مراعاة ذلك.

وفيما يلي بعض النصائح لإنشاء محتوى ملائم للأجهزة المتنقلة:

1-   اجعل محتواك واضحًا.

الكثير من الناس يستعملون هواتفهم في أمور عاجلة، ولا ننسى الشاشة الصغيرة وتقنية اللمس، فقد يكون من المربك ملأ الشاشة بأمور كثيرة وصغيرة وأسهم هنا وهناك، لذا يفضل تفادي البعثرة وجعل المحتوى واضحًا مختصراً يؤدي الغرض.

2-   اجعل القوائم بسيطة.

في أجهزة الحاسوب دائمًا ما تكون القوائم في أعلى الصفحة ثابتة، أما إذا وضعت بنفس الطريقة في الجوال فسوف تأخذ مساحة كبيرة من الشاشة، لذا يفضل وضع أيقونة صغيرة في إحدى الزوايا العليا لتظهر القوائم متى ما نقر عليها الزائر.

3-   صمم تنسيقًا مرنًا.

أنواع الأجهزة تختلف من شركة إلى أخرى، ومن إصدار إلى آخر، لدى فسيكون من الأفضل أن تجعل أبعاد موقعك مرنة تناسب جميع مقاييس الأجهزة المختلفة.

4-   لا تنس تقنية اللمس.

بسبب التقنية الحديثة والاعتماد على اللمس يجب عليك أن تجعل جميع الأشكال والأيقونات بحجم مناسب يجنب اختلاطها مع ما بجوارها في حالة النقر عليها.

5-   استخدم نماذج بسيطة.

فمن الصعوبة ملء النماذج على الأجهزة المتنقلة، وتعتبر أفضل أنواع النماذج تلك التي تستخدم أقل عدد من المدخلات، وتدعم تفاعل المستخدم معها.

6-   لا تستعمل الكثير من الصور.

الكثير من الصور الغير ضرورية قد تؤدي إلى ازدحام الشاشة واستهلاك وقت أكثر لتحميل الصفحة، لذا يفضل استعمال الصور الضرورية فقط والتي تتم المعنى.

7-   استفد من مميزات الجوال.

يتميز الجوال بخصائص مفيدة تساعدك عند تصميم موقعك. فمثلًا بإمكانك استعمال خاصية المكالمات الهاتفية بوضع أيقونة: “اتصل بنا”، أو الاستفادة من خدمات نظام الملاحة وتحديد الموقع، أو حتى ربطه بمواقع التواصل الاجتماعي.

8-   صمم أنشطة تعليمية قصيرة.

فربما يكون النموذج الأكثر واقعية للتعلم المتنقل مشابها لكيفية استخدام الأشخاص لأجهزتهم المتنقلة لأغراض أخرى، فالمستخدم لن يجلس لمدة ساعات لمتابعة محتوى تعليمي على الجهاز.

9-   استخدم واجهة تعليمية بسيطة.

فشاشات الأجهزة المتنقلة غالبا صغيرة والمعالجة محدودة إلى حد ما، لذا يجب على المصمم أخذ هذا بعين الاعتبار، وتقديم واجهة بسيطة، فمثلا يمكن تقديم درس تعليمي بطريقة بسيطة وإرفاق العديد من الروابط التعليمية ليبحر المتعلم فيها.

10-  اجعل الكفاءة هدفًا لك.

فالمتعلمون يتوقعون الحصول على المعلومات التي يحتاجونها بطريقة فعالة وحديثة باستخدام تكنولوجيا الأجهزة المتنقلة، فالمتعلم سيقل استخدامه لأي تطبيق يفتقر للكفاءة في تصميمه.

كما كان التعلم الإلكتروني في بداياته فكرة بعيدة التحقيق ثم أخذ دوره الطبيعي في قطاع التعليم؛ سيأخذ التعلم المتنقل دوره باعتباره تطوراً طبيعياً في قطاع التعلم الإلكتروني، وحتى يُضمن توظيفه في العملية التعليمية، فيجب استمرار عمليات التحليل والتقويم لاستخداماته في العملية التعليمية(Ally & Prieto-Blázquez,2014).

وبالتطلع للسنوات العشر القادمة وما بعدها، يتضح جلياً أن مستقبل التعلم المتنقل يكمن في عالم يسهل فيه الوصول للتكنولوجيا وبأسعار معقولة أكثر مما هو عليه حالنا اليوم.

وعلى الرغم من ذلك، فإن التكنولوجيا وحدها بغض النظر عن انتشارها وإمكانياتها المتعددة لن تستطيع تحديد مدى فائدة التعلم المتنقل لكثير من الأفراد، وذلك لأن تصميم أنشطة تعلم متنقل فعالة يتطلب رؤية شمولية وفهماً عميقاً لكيفية تفاعل التكنولوجيا مع العوامل الاجتماعية والثقافية والتجارية.

إن التكنولوجيا بحد ذاتها مهمة بلا شك، لكن كيفية استخدام المتعلمين للتقنية ورؤيتهم لها تتساوى إن لم تكن تفوقها بالأهمية وهذا أمر لطالما تم إغفاله وتجاهله. فمجرد كون الأجهزة المتنقلة تقدم إمكانيات تدعم التعلم المتنقل فذلك لا يعني بالضرورة أنها ستوظف لخدمة هذا الغرض.

ومع التسارع والتطور غير المسبوق للتكنولوجيا يصبح من الصعب جداً تخيل ما سيكون عليه التعلم المتنقل خلال عقد من الزمان، إلا أن تقرير اليونيسكو عن مستقبل التعلم المتنقل حاول التنبؤ بتلك التطورات وتقسيمها إلى تطورات تقنية وأخرى تعليمية، ويمكن إيجازها فيما يأتي (Shuler, Winters & West,2013):

]]>
Mon, 02 Apr 2018 16:27:33 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/162733-%D8%A3%D8%B1%D9%8A%D9%83%D8%B3%D9%88%D9%86-%D8%AA%D8%A4%D9%83%D8%AF-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AC%D9%87%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%89-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%8A-%D8%A3%D8%AB%D8%A8%D8%AA%D8%AA-%D8%AF%D8%B9%D8%A7%D8%A6%D9%85%D9%87%D8%A7-%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D8%AA-%D8%A8%D9%87%D8%B0%D9%87
القروض الطلابية ستسدد من أصحاب الملكيات في أستراليا http://www.almaghribtoday.net/498/042121-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D9%88%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%B3%D8%AA%D8%B3%D8%AF%D8%AF-%D9%85%D9%86-%D8%A3%D8%B5%D8%AD%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7 القروض الطلابية ستسدد من أصحاب الملكيات في أستراليا

بدأ النواب الفيدراليون من كلا الحزبين في دفع عملية تعويضات سداد القروض الطلابية, والتي إذا ما نجحت فسيجمع الديون بعد وفاة ملاك العقارات, وتشطب ديون قروض الطلاب حاليًا بعد الوفاة والتي تكلف دافعي الضرائب الأستراليين مليارات الدولارات كل عام, ويترأس البرلماني الليبرالي في أستراليا الغربية بن مورتون وعضو حزب العمال في العصر الفيكتوري جوليان هيل الدعوات المطالبة بالتغيير لتحديد فوائد تحصيل الديون الطلابية من العقارات المتوفى عنها ملاكها.
 
 وقال السيد مورتون إن هناك حاجة إلى أن يكون هناك فهم بأن القروض تحتاج إلى السداد كما هي من دافعي الضرائب الأستراليين, وأضاف أن القروض الطلابية يجب أن تعامل بنفس طريقة التعامل مع الديون الضريبية وديون الضمان الاجتماعي لأن هذا هو بالضبط ما هو الحال عليه, حيث تشير الأرقام إلى أنه اعتبارًا من نهاية العام المالي 2017، من المتوقع استرداد 35.0 مليار دولار فقط من إجمالي قروض الطلاب البالغة 55.4 مليار دولار, وفي الوقت نفسه، أصدر معهد غراتان أرقامًا تشير إلى أن تحصيل الديون الطلابية الكبيرة من العقارات المتوفى عنها ملاكها ستجلب 2.8 مليار دولار سنويًا.
 
وسيعمل السيد هيل مع السيد مورتون معًا على مشروع الاقتراح قبل السعي للحصول على دعم حكومي أوسع, وقال "كثير من الناس الذين يموتون دون سداد الديون سيكونون في الواقع من أسر ثرية, وهذا الأمر صعب سياسياً، ويرجع ذلك أساساً إلى أنه من السهل جداً الاستمرار في تنفيذه والمطالبة بسداد هذه الضريبة، ومثل هذا الهراء، لكن هناك قضية يجب النظر إليها من كثب", وحاليًا لا توجد خطط من وزارة التعليم ، بقيادة وزير التعليم سيمون برمنغهام لتتبع العقارات المتوفى عنها ملاكها لتسديد ديون الطلاب, ومع ذلك، فقد كانت الوزارة فاتحة أبوابها لأي أفكار حول كيفية توسيع استدامة نظام قروض الطلاب.

 

]]>
Mon, 02 Apr 2018 04:21:21 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/042121-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D9%88%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%B3%D8%AA%D8%B3%D8%AF%D8%AF-%D9%85%D9%86-%D8%A3%D8%B5%D8%AD%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7
تأجيل اختبارات الإمتحان الجهوي الموحد لشهادة السلك الإعدادي http://www.almaghribtoday.net/208/131601-%D8%AA%D8%A3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%87%D9%88%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%AD%D8%AF-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%83-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A تأجيل اختبارات الإمتحان الجهوي الموحد لشهادة السلك الإعدادي

قررت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، تأجيل تاريخ انطلاق اختبارات الإمتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك الإعدادي إلى غاية 18 يونيو 2018.

وأوضحت الوزارة في مذكرة لها وجهتها إلى مدراء الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، والتي تحمل تاريخ 28 مارس الجاري أن هذا القرار راجع إلى تداخل الفترة المحددة لإجراء الإختبارات المذكورة مع الفترة المحددة لعطلة عيد الفطر لهذه السنة.

الامتحان الموحد الجهوي بالسلك الإعدادي هو امتحان آخر السنة الثالثة في السلك الإعدادي في المغرب، وذلك لنيل شهادة السلك الإعدادي، والذي يجتازه الطلاب في آخر السنة الدراسية خلال ثلاثة أيام متتالية بطريقة موحدة (طلاب الأكاديمية الواحدة يجتازون نفس الامتحان).

]]>
Sun, 01 Apr 2018 13:16:01 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/131601-%D8%AA%D8%A3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%87%D9%88%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%AD%D8%AF-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D9%83-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A
دراسة تكشف أعراض "عُسر القراءة" عند الأطفال وطُرق العلاج http://www.almaghribtoday.net/498/075501-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D8%B9%D8%B1%D8%A7%D8%B6-%D8%B9%D9%8F%D8%B3%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A1%D8%A9-%D8%B9%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%88%D8%B7%D9%8F%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D8%AC دراسة تكشف أعراض عُسر القراءة عند الأطفال وطُرق العلاج

أكّدت دراسة حديثة على أنّ عسر القراءة حالة موروثة وتستمر مدى الحياة، وتؤثّر على المهارات مثل القراءة والتهجئة، ويمكن أن تؤدي أيضًا إلى صعوبات كبيرة في التعبير الكتابي وعدم القدرة على الصياغة. وبالنسبة إلى الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة، فغالبًا ما تكون لديهم اختلافات كبيرة بين ما يمكنهم فهمه وما يمكنهم إنتاجه من أفكار، وهو موجود في حالات كثيرة منها المعتدل والذي يقدر على قراءة بعض الجمل ومنها الحاد الذي يعاني صعوبة في الهجاء لكنها ليست إعاقة ذهنية.

وفي الواقع، هناك العديد من الأشخاص المصابين بعُسر القراءة الذين لديهم معدلات ذكاء مرتفع أو موهبون، ومن المعروف أنها تؤثر على 10٪ إلى 15٪ من السكان عادة. وفي أستراليا، غالبا ما يشار إليها على أنها الإعاقة غير المرئية لأنه على الرغم من الاعتراف بها بموجب قانون الكومنولث للتمييز ضد الإعاقة لعام 1992 فإن ولاية "نيو ساوث ويلز" هي الدولة الوحيدة التي تعترف بها قانونا على أنها إعاقة في التعلم.

والسمة الأكثر تميزا لعسر القراءة هي ضعف الوعي الصوتي، وهو صعوبة في التعرف على الأصوات والتلاعب بها في الكلمات أي أن المتعلم لا يغير نبرات صوته ولا يقف عند انتهاء الجمل، فعقله عادة لا يفهم ما يقرأ حينها، وتعتبر لك هي المهارات الأساسية لتطوير القراءة والهجاء المبكر، وترتبط أيضًا مع بُطء معالجة المعلومات اللفظية مثل الحروف والأرقام.
وببساطة، فإن تعلم القراءة للطفل المصاب بعسر القراءة، هو ما يعادل قراءة كتاب كامل من الأسماء الكيميائية المعقدة أو المصطلحات الطبية أو الأرقا الأجنبية.

وأكبر اعتقاد خاطئ حول عُسر القراءة، هو أنها إعاقة تعليمية، تؤثر على الطريقة التي يفهم بها الأشخاص المعلومات المطبوعة. وفي الواقع، فإنها تؤثر على معالجة المعلومات عالميا بسبب الاختلافات في طريقة توصيل الدماغ المتعسر للمعلومة حين قراءتها.

ونفس الاتصالات والدوائر التي تنشأ في تطوير دماغ الطفل المتعسّر، والتي تجعل القراءة والهجاء شديد الصعوبة، هي التي تخلق قوى معرفية لا يمكن إنكارها، كأنها نقاط قوة تعويضية لكنها القوة التي تمكن الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة من التفوق. ويمكنك أن تفكّر في كل من ألبرت أينشتاين، والت ديزني، وريتشارد برانسون، وجيمي أوليفر، وستيفن سبيلبرغ. كل هؤلاء استخدموا قنوات أخرى لتوصيل المعلومات غير القراءة، في حل المشكلات، وقاموا بالتفكير في الصورة، والابتكار، والإبداع لتبسيط المعلومات، وهذه هي المهارات المعرفية التي يتم توصيل بها المعلومات غير القراءة والتى تجب مراعاتها في مراحل التعلم المختلفة.

لكن كل من نقاط القوة والضعف في التعلم لا تتطابق مع كيفية تقديم التعليم في البيئة المدرسية "التقليدية"، فهي عادة لا تتناسب مع مستويات ذكائهم المرتفعة في مهارات أخرى، وتضع أمامهم طريقة واحدة للتعلم وهي القراءة في حين أن عقولهم لا تستوعب تلك القراءات ولا تستفيد منها بصورة بسيطة عكس استخدام الحكي والصور والفيديو وكل تلك الوسائل التعليمية التي يمكن من خلالها الطالب أن يستوعب الكثير.​

 

]]>
Sun, 01 Apr 2018 07:55:01 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/075501-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D8%B9%D8%B1%D8%A7%D8%B6-%D8%B9%D9%8F%D8%B3%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A1%D8%A9-%D8%B9%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%88%D8%B7%D9%8F%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D8%AC
أستاذ سابق يعتدي على مدير مؤسسة إسباني ويهدد آخر في القنيطرة http://www.almaghribtoday.net/208/011409-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82-%D9%8A%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D9%8A-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A9-%D8%A5%D8%B3%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%88%D9%8A%D9%87%D8%AF%D8%AF-%D8%A2%D8%AE%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D8%A9 أستاذ سابق يعتدي على مدير مؤسسة إسباني ويهدد آخر في القنيطرة

اعتدى أستاذ سابق في مؤسسة تعليمية كاثوليكية خاصة في القنيطرة، السبت، على مدير المؤسسة الإسباني بواسطة المقبض الخشبي لسكين كان بحوزته، كما قام بتهديد أستاذ زائر من جنسية بلجيكية بعدما حاصره داخل فصل دراسي.
 
وذكرت المديرية العامة للأمن الوطني في بلاغ، أن المشتبه فيه، الذي سبق طرده من المؤسسة التعليمية المذكورة منذ أعوام، قام بتعنيف مدير المؤسسة مما تسبب له في جروح، ثم شرع في تهديد الأستاذ البلجيكي الذي يوجد في مهمة تعليمية مؤقتة في ذات المؤسسة، وذلك قبل أن يصعد إلى أعلى البناية المدرسية ويهدد بتعريض نفسه للإيذاء العمدي ومحاولة الانتحار.
 
وأشار البلاغ إلى أن عناصر الشرطة القضائية لا زالت تواصل تدخلاتها الميدانية بهدف تحييد الخطر الناجم عن المعني بالأمر ومنعه من إيذاء نفسه، بينما تم الاستماع إلى كل من مدير المؤسسة المصاب، وكذا الأستاذ البلجيكي الذي كان ضحية لفعل التهديد.

 

]]>
Sun, 01 Apr 2018 01:14:09 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/011409-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82-%D9%8A%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D9%8A-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A9-%D8%A5%D8%B3%D8%A8%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%88%D9%8A%D9%87%D8%AF%D8%AF-%D8%A2%D8%AE%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D8%A9
أستاذ سابق في القنيطرة يعرض مدير مؤسسة لاعتداء جسدي http://www.almaghribtoday.net/208/190631-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D8%A9-%D9%8A%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A9-%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%AC%D8%B3%D8%AF%D9%8A أستاذ سابق في القنيطرة يعرض مدير مؤسسة لاعتداء جسدي

علمنا من مصادر مطلعة، أن أستاذا سابقا في مؤسسة تعليمية كاثوليكية خاصة أقدم عند الساعة الثالثة من مساء اليوم السبت 31 مارس، على تعريض مدير المؤسسة الإسباني الجنسية لاعتداء جسدي بواسطة المقبض الخشبي لسكين كان بحوزته، كما قام بتهديد أستاذ زائر من جنسية بلجيكية بعدما حاصره داخل فصل دراسي

وذكرت المديرية العامة للأمن الوطني في بلاغ أن المشتبه فيه، الذي سبق طرده من المؤسسة التعليمية المذكورة منذ سنوات، قام بتعنيف مدير المؤسسة مما تسبب له في جروح، ثم شرع في تهديد الأستاذ البلجيكي الذي يوجد في مهمة تعليمية مؤقتة بنفس المؤسسة، وذلك قبل أن يصعد إلى أعلى البناية المدرسية ويهدد بتعريض نفسه للإيذاء العمدي ومحاولة الانتحار

وأشار البلاغ إلى أن عناصر الشرطة القضائية لا زالت تواصل تدخلاتها الميدانية بهدف تحييد الخطر الناجم عن المعني بالأمر ومنعه من إيذاء نفسه، بينما تم الاستماع إلى كل من مدير المؤسسة المصاب، وكذا الأستاذ البلجيكي الذي كان ضحية لفعل التهديد

]]>
Sat, 31 Mar 2018 19:06:31 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/190631-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D8%A9-%D9%8A%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A9-%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%AC%D8%B3%D8%AF%D9%8A
دراسة حديثة تكشف ضرورة تناوُل الأطفال أحماض الأوميغا http://www.almaghribtoday.net/498/064727-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%B6%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%88%D9%8F%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%A7%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%BA%D8%A7 دراسة حديثة تكشف ضرورة تناوُل الأطفال أحماض الأوميغا

توصّلت دراسة حديثة إلى أنّ الأطفال الذين يعانون في المدرسة ربما يستفيدون مِن تناول أحماض الأوميغا الدهنية لمساعدتهم على التعلم والتركيز، وهي أكثر شيوعا في الأسماك الزيتية، ومهمة لصحة الدماغ، ويجب الحصول عليها من نظامنا الغذائي، وهناك ثلاثة أنواع: أوميغا 3 و6 و9، والكثير منا لا يحصلون على ما يكفي من الأوميغا 3.

ووجدت أبحاث سابقة أنّ انخفاض مستويات الأوميغا 3 في الدم يحدث عادة بسبب عدم تناول ما يكفي من الأسماك الزيتية مثل السلمون، مما يضر بالتعلم والسلوك، والآن، خلصت دراسة إلى أن أحماض أوميغا الدهنية يمكن أن تعزّز، من بين أمور أخرى، القراءة والهجاء والاستيعاب بين تلاميذ المدارس، والصغار الذين استفادوا أكثر من غيرهم هم الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والذين يعانون من ضعف الأداء في المدرسة.

ونشرت الدراسة في مجلة التغذية وعلوم الأغذية، وشارك فيها الباحثون في تجميع النتائج من 29 تجربة، وشملت هذه التجارب، التي نُشرت جميعها في السنوات الخمس الأخيرة، إعطاء أطفال مكملات تحتوي على كميات مختلفة من الأحماض الدهنية مثل أوميغا 3 وأوميغا 6.

ومن بين هذه الدراسات، أظهرت 22 دراسة شملت أكثر من 3000 طفل فوائد كبيرة للتعلم والتركيز والسلوك، وشاركت الدكتورة إيما ديربيشاير، وهي خبيرة تغذية متخصصة في الوجبات الغذائية للأطفال، جنبا إلى جنب مع باحث في جامعة ساوث ويلز لتحقيق هذه النتيجة، وقالت إن "مساعدة الأطفال على التعلم والتركيز هو جزء أساسي من التعليم، وبالنظر إلى أن دماغ الإنسان تتكون من نحو 60% من الدهون، فمن المعقول أن نفترض أن مستوى ونوع الدهون في أجسامنا سيؤثّران على وظائف الدماغ والأداء، وأظهر استعراضنا بوضوح أن تحسين مآخذ الأطفال من أوميغا 3 وبعض دهون أوميغا 6 كان له تأثير مفيد ملحوظ على قدرة القراءة والتهجئة والسلوك والاهتمام، وعلى العكس من ذلك، ساعدت هذه المكملات من الأحماض الدهنية على خفض النشاط الزائد والعدوانية التي من شأنها أن تضع الأطفال في إطار ذهني أفضل للتعلم".

وأضافت "أقوى التأثيرات السريرية لمكملات الأحماض الدهنية أظهرت مع إيكازين التي لديها تركيبة ثبت سريريا أنها توفر لبنات البناء الوظيفي الذي تحتاجه أدمغتنا بعد سن الثانية، لذلك، أعتقد بأن الحصول على مستويات الحموضة الدهنية الصحيحة يمكن أن يكون خطوة حيوية في توفير الدعم التعليمي للأطفال الذين يعانون في المدرسة".

في نوفمبر/ تشرين الثاني الماضي، خلصت مراجعة رئيسية للتجارب السريرية إلى أن أحماض أوميغا الدهنية هي علاج فعال وآمن للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، واضطراب النمو العصبي يتميز بصعوبة الحفاظ على الانتباه والسلوك المتهور والنشاط المفرط الشديد، إذ تم استخدام الأحماض بجانب الأدوية.​

 

]]>
Sat, 31 Mar 2018 06:47:27 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/064727-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%B6%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%88%D9%8F%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%A7%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%BA%D8%A7
عمر بلافريج يوجه سؤالا كتابيا إلى وزير التربية الوطنية حول غياب الأقلام "اللبدية Marker" http://www.almaghribtoday.net/208/035720-%D8%B9%D9%85%D8%B1-%D8%A8%D9%84%D8%A7%D9%81%D8%B1%D9%8A%D8%AC-%D9%8A%D9%88%D8%AC%D9%87-%D8%B3%D8%A4%D8%A7%D9%84%D8%A7-%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A7-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%BA%D9%8A%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%82%D9%84%D8%A7%D9%85 عمر بلافريج يوجه سؤالا كتابيا إلى وزير التربية الوطنية حول غياب الأقلام اللبدية marker

وجه النائب البرلماني عن فيدرالية اليسار، عمر بلافريج سؤالا كتابيا إلى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، حول غياب الأقلام اللبدية في ثانوية محمد السادس في وجدة.

وأوضح البرلماني، أنه بعد أن قامت الوزارة بتغيير السبورات السوداء بسبورات بيضاء عصرية في ثانوية محمد السادس التأهيلية، لم يتم تزويد تلك السبورات بما يكفي من الأقلام اللبادية (Marker) ، مما دفع الأساتذة إلى اقتناء تلك الأقلام بمالهم الخاص، مطالبا، باتخاذ الإجراءات اللازمة من أجل معالجة المشكل.

 

]]>
Sat, 31 Mar 2018 03:57:20 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/035720-%D8%B9%D9%85%D8%B1-%D8%A8%D9%84%D8%A7%D9%81%D8%B1%D9%8A%D8%AC-%D9%8A%D9%88%D8%AC%D9%87-%D8%B3%D8%A4%D8%A7%D9%84%D8%A7-%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D9%8A%D8%A7-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%BA%D9%8A%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%82%D9%84%D8%A7%D9%85
أستاذ علم اجتماع يُعلّق على فيديو اغتصاب تلميذة في المغرب http://www.almaghribtoday.net/208/211333-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9-%D9%8A%D9%8F%D8%B9%D9%84%D9%91%D9%82-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88-%D8%A7%D8%BA%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%A8-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8 أستاذ علم اجتماع يُعلّق على فيديو اغتصاب تلميذة في المغرب

أكد علي الشعباني أستاذ علم الاجتماع في تعليقه على فيديو ''واش معندكش ختك'' أن الفيديو طرح العديد من التساؤلات، خاصة أنه يعتبر الحالة الثانية بعد واقعة ''حافلة النقل العمومي''، مشيرًا إلى أن الأمر يتعلق بظاهرة بدأت في الانتشار بالمجتمع المغربي، نظرا لوجود اختلالات على مستوى القيم نتيجة انعدام الأخلاق عند البعض، في الأماكن العامة.

وأوضح الشعباني في اتصال له مع ''شوف تيفي'' أن القانون يتعامل مع حوادث مشابهة لواقعة ''واش ماعندكش ختك'' بمرونة ولا مبالات أحيانا، داعيا إلى القيام بتعديل جدري للقوانين الخاصة بالاغتصاب وهتك الأعراض، والاعتماد على قوانين بها نوع من الصرامة وإلغاء الامتياز الممنوح للقاصرين وإصدار عقوبات في حقهم مشابهة للعقوبات الصادرة في حق الراشدين.

وأضاف الشعباني أن إفلاس المنظومة التربوية، من بين أسباب ظهور حالات مشابهة، لأنها لم تعد قادرة على تمرير مجموعة من المقومات، والضوابط التي تجعل الإنسان إنسانًا وليس تلك التي تجعله حيوانًا.

]]>
Fri, 30 Mar 2018 21:13:33 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/211333-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9-%D9%8A%D9%8F%D8%B9%D9%84%D9%91%D9%82-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88-%D8%A7%D8%BA%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%A8-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8
مُدرّس رياضيات يتعرّض لاعتداء خطير في مدينة أغادير http://www.almaghribtoday.net/208/203119-%D9%85%D9%8F%D8%AF%D8%B1%D9%91%D8%B3-%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%91%D8%B6-%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%AE%D8%B7%D9%8A%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9-%D8%A3%D8%BA%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%B1 مُدرّس رياضيات يتعرّض لاعتداء خطير في مدينة أغادير

تعرض أستاذ للرياضيات في مؤسسة تعليمية في مدينة أغادير، الجمعة، لاعتداء خطير على يد شخص، تربطه علاقة صداقة مع تلميذة تدرس لدى الأستاذ "الضحية"، وحسب مراسل "شوف تيفي" إلى مدينة أغادير فإن أستاذا لمادة الرياضيات، منع تلميذة من ولوج الفصل الدراسي بعد تأخرها عن الحصة، لتسارع إلى ربط الاتصال بصديقها الذي تسلق سور الإعدادية، وهاجم الأستاذ، وأضاف المراسل أن الأستاذ ربط الاتصال بالمدير الإقليمي للتعليم وطلب التدخل مباشرة بعد تعرضه للاعتداء.

]]>
Fri, 30 Mar 2018 20:31:19 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/203119-%D9%85%D9%8F%D8%AF%D8%B1%D9%91%D8%B3-%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%8A%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%91%D8%B6-%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%AE%D8%B7%D9%8A%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9-%D8%A3%D8%BA%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%B1
كشف مصير مدير ثانوية وصف التلاميذ بـ"الحيوانات" في المغرب http://www.almaghribtoday.net/208/184414-%D9%83%D8%B4%D9%81-%D9%85%D8%B5%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%B5%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%A8%D9%80-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8 كشف مصير مدير ثانوية وصف التلاميذ بـالحيوانات في المغرب

استجابت وزارة التربية الوطنية، لطلب الإعفاء الذي تقدم به مدير ثانوية محمد الخامس في مكناس قبل أيام، وكانت المؤسسة التي يسيرها المدير المذكور، قد شهدت أحداث شغب و تخريب قام بها التلاميذ الثلاثاء الماضي، بعدما وصفهم المدير بـ"الحيوانات".

وتمّ تخريب القاعات الدراسية وكسر الزجاج، وتم الجمعة تسليم مهام مدير الثانوية   إلى ناظر ثانوية مولاي إسماعيل في المدينة ذاتها، وذلك بحضور لجنة إقليمية مختلطة والطاقم الإداري والأساتذة، للإشارة فالمؤسسة المذكورة تعيش على صفيح ساخن بعد قضية طرد تلميذة بسبب "قبلة" ، والتي تحولت إلى قضية رأي عام بين مؤيد ورافض لعملية الفصل.

]]>
Fri, 30 Mar 2018 18:44:14 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/184414-%D9%83%D8%B4%D9%81-%D9%85%D8%B5%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%B5%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%A8%D9%80-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8
"عيد الفطر" يتسبب في تأجيل الامتحانات في المملكة المغربية http://www.almaghribtoday.net/208/183318-%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B7%D8%B1-%D9%8A%D8%AA%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%A3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9 عيد الفطر يتسبب في تأجيل الامتحانات في المملكة المغربية

نبهت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، مختلف الأكاديميات إلى تعديل موعد إجراء الإمتحان الجهوي الموحد، لنيل شهادة السلك الاعدادي، وحسب يومية الأحداث المغربية في عددها الصادر نهاية الأسبوع الجاري، فإن الوزارة بررت هذا التأخير لإعتبار تداخل الفترة المحددة، لإجراء اختبارات هذا الإمتحان مع الفترة المحددة لعطلة عيد الفطر لهذه السنة، هذا وقد تقرر إرجاء تاريخ انطلاق إجراء الإختبارات المذكورة إلى غاية 18 يونيو/حزيران المقبل.

]]>
Fri, 30 Mar 2018 18:33:18 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/183318-%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B7%D8%B1-%D9%8A%D8%AA%D8%B3%D8%A8%D8%A8-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%A3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%BA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9
بحث جديد يُشير إلى حقيقة انتشار المراسلة الجنسية بين صفوف الأطفال والمراهقين http://www.almaghribtoday.net/328/165620-%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%8A%D9%8F%D8%B4%D9%8A%D8%B1-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%AD%D9%82%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%B5%D9%81%D9%88%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%82%D9%8A%D9%86 بحث جديد يُشير إلى حقيقة انتشار المراسلة الجنسية بين صفوف الأطفال والمراهقين

الخوض في الأبحاث حول التكنولوجيا والمراهقين، يمكن أن يكون محفوفًا بالتوجس، فالهواتف الذكية إما أن تدمر أطفالنا، أو أن حفنة من الصحافيين والأكاديميين يوجهونهم توجهاً غير متناسب مع أعمارهم، والأطفال غالبًا ما يكونون المستهدفين.

يلقي تحليل التلوي الجديد في مجلة طب الأطفال الضوء على المناقشة من خلال التركيز على المراسلة الجنسية – مشاركة الصور أو الفيديوهات أو الرسائل الجنسية عبر وسائل إلكترونية. النتيجة: إذا اعتقد الأهل أن الجنس عبر الرسائل النصية ليس جزءً من حياة المراهقين اليومية، فمن المحتمل أن يكونوا مخطئين.

يفحص التحليل التلوي انتشار الجنس عبر الرسائل بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 من خلال النظر في 39 دراسة على مستوى العالم مع 110،380 مشاركًا. وجد أن ما يقدر بـ 14.8٪ من الأطفال، أو واحد من كل سبعة، قد أرسلوا رسالة جنسية، و 27.4٪ من الأطفال، أو واحد من كل أربعة، قد تلقوها.

يقترح المؤلفون أن التناقض ربما يرجع إلى حقيقة أن بعض المراهقين من المرجح أن يرسلوا رسالة جنسية إلى أشخاص متعددين، دون مبادلة. مع تقدم الأطفال في السن، يقومون بنشر رسائل واضحة أكثر: يزيد انتشار إرسال الرسائل الجنسية بنسبة 3.7٪ كل سنة إضافية بين 12 و 17 سنة من العمر.

يمكن أن يكون إرسال صور أو مقاطع فيديو حميمة، من الناحية الفنية، جزءًا من علاقة مواعدة صحية. لكن المراهقين للأسف لا يفكرون بعواقب إرسال هذه الصور أو النتائج القانونية لإرسالها أو استقبالها. كل هذا يعني أن الوالدين بحاجة إلى تصعيد الرقابة. وقال شيري ماديجان، الأستاذ المساعد في علم النفس بجامعة كالجاري والمؤلف الرئيسي للدراسة: “أعتقد أنه من المهم أن يعرف الآباء مدى انتشار الجنس عبر الرسائل النصية، وأن يكونوا سباقين للتوعية حول المراسلة الجنسية بين المراهقين”.

لم تجد الدراسة اختلافات بين الجنسين من حيث انتشار المحتوى الجنسي، لكنها لاحظت أن هناك بحثًا يشير إلى أن الفتيات قد يشعرن بمزيد من الضغط من أجل المراسلة الجنسية، وأن الفتيات يقلقن أكثر من عواقب إرسال الرسائل الجنسية، وقال ماديجان في رسالة بالبريد الالكتروني “النساء والرجال مأطرون بمعايير مختلفة من السلوكيات والسلوك الجنسي.”

لاحظت ليزا دامور، وهي عالمة نفسية ومؤلفة، حديثًا أن هناك شيئًا خاطئًا بالطريقة التي نتحدث بها مع المراهقين حول إرسال محتوى جنسي: فنحن نميل إلى تحذيرهم من إرسال صور عارية، لكننا لا نذكرهم بعدم طلبها في المقام الأول. وفي الواقع، تقول إن هذا يترجم عادة إلى مطالبة الفتيات بعدم إرسال صور إلى الأولاد، حيث تشير الأبحاث التي تشير إلى أن الأولاد أكثر عرضة أربع مرات للضغط على الفتيات لارسال الجنس أكثر من العكس.

وكتبت دامور في صحيفة نيويورك تايمز: “إن تركيزنا على ذلك بشكلٍ كبير يكون حول إرسال، وليس طلب المحتوى الجنسي وهنا تبرز المشكلة الدقيقة التي نحتاج إلى معالجتها”.

إحدى النتائج المثيرة للقلق بشكلٍ خاص من دراسة طب الأطفال هو انتشار كل من إرسال المحتوى الجنسي دون موافقة الطرف الأخر بنسبة (12٪)،.مثل هذه الأعمال يمكن أن تؤدي إلى مشاكل التنمر والصحة العقلية. وقال ماديجان: “يمكن أن يؤدي سوء إرسال المحتوى الجنسي بطريقة غير رضائية، تماماً مثل الجنس غير المتفق عليه، إلى سوء الصحة النفسية”. “هناك تشعبات قانونية محتملة خطيرة من الجنس عبر الإنترنت بالتراضي أيضًا.”

كل هذا يعني أن الآباء يحتاجون لبدء توعية أبنائهم حول إرسال المحتوى الجنسي، سواء كانوا يعتقدون أو لا يعتقدون أنه قد يكون مشكلة لاطفالهم. ناقشوا معهم مخاطر إرسال أو مشاركة أو طلب صور أو رسائل واضحة، والتأكيد على أنه ليس من المقبول الضغط على شخصٍ ما لإرسال الصور ومقاطع الفيديو، والتي يمكن نسخها وحفظها. وكتبت ميجان مورينو، أستاذة مساعدة في طب الأطفال في جامعة واشنطن، “دع طفلك يعرف أن الضغط على إرسال رسالة نصية جنسية ليس بالشيء الجيد، كما أنه ليس وسيلة لإثبات حبه أو جذابيته”، ومؤخرًا، لا تكتفي بمحادثة واحدة وتدعو إلى حل المشكلة وتتوقع إنتهائها. فالهواتف الذكية لن تتمكن من الذهاب إلى أي مكان، ولن تنجح أيضاً في استيعاب المشاكل بهه الطريقة.

 

]]>
Fri, 30 Mar 2018 16:56:20 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/165620-%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D9%8A%D9%8F%D8%B4%D9%8A%D8%B1-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%AD%D9%82%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%B5%D9%81%D9%88%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%87%D9%82%D9%8A%D9%86
تغييرات جديدة على المواد التعليمية بداية من الموسم الدراسي المقبل http://www.almaghribtoday.net/208/142127-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%84 تغييرات جديدة على المواد التعليمية بداية من الموسم الدراسي المقبل

تشهد المناهج الدراسية بداية من الموسم الدراسي المقبل، تغييرات مهمة، وكشفت مصادر مطلعة أن وزارة التربية الوطنية ستجري تعديلات جذرية ستطال المواد الأساسية ومنها اللغة العربية والفرنسية والرياضيات والنشاط العلمي، وأن التغيير سيشمل جميع مستويات التعليم الابتدائي العمومي.

من بين الإجراءات التي تم التركيز عليها خلال الموسم الدراسي الحالي، إدراج اللغة الفرنسية في السنة الأولى من التعليم الابتدائية، على أن يتم تعزيز مدة تدريس المادة في السنة الثانية ابتدائي بداية من الموسم المقبل، كما سيتم تغيير الكتب المدرسية لمادة الفرنسية للقسم الثاني ابتدائي، بداية من الموسم الدراسي المقبل، وسيشمل التغيير تلاميذ المستويين الثالث والرابع ابتدائي، ابتداء من 2019-2020.

 ومن المقرر أن يتم تحديث القسم الخامس والسادس ابتدائي ابتداء من العام 2019-2020، والأمر ذاته سيطال تدريس مادة اللغة العربية في التعليم الابتدائي، ابتداء من الموسم الدراسي المقبل، علاوة على مادة الرياضيات، التي ستخضع أيضا لتعديل على مستوى الكتب الدراسية للعامين الأول والثاني ابتدائي، خلال السنة المقبلة.

 التعديلات الجديدة، ستشمل أيضا مدة تدريس مادة النشاط العلمي، التي ستنتقل من ساعة ونصف إلى ساعتين، بالنسبة للسنتين الثانية والثالثة ابتدائي، على أن يتم إدخال تعليم علوم الكمبيوتر في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، لمدة ساعة واحدة في الأسبوع، بداية من الموسم الدراسي 2019/2020، وهذه الإجراءات الجديدة، ستدفع الأكاديميات إلى طباعة الكتب المدرسية الجديدة وتوزيعها مجانا على التلاميذ، حسب قول مسؤول في وزارة التربية الوطنية.

 

]]>
Fri, 30 Mar 2018 14:21:27 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/142127-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%84
رعب يخيم على جامعة في فاس بعد إصابة طالب بمرض قاتل http://www.almaghribtoday.net/211/140650-%D8%B1%D8%B9%D8%A8-%D9%8A%D8%AE%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%81%D8%A7%D8%B3-%D8%A8%D8%B9%D8%AF-%D8%A5%D8%B5%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D8%A8%D9%85%D8%B1%D8%B6-%D9%82%D8%A7%D8%AA%D9%84 رعب يخيم على جامعة في فاس بعد إصابة طالب بمرض قاتل

أثار خبر إصابة طالب بالتهاب السحايا أو "المينانجيت" المعدي والقاتل، حالة من الخوف في صفوف الأساتذة والطلبة بكلية ظهر المهراز بفاس، ويتعلق الأمر بطالب يبلغ من العمر 22 سنة.وأثار الخبر استنفار وزارة الصحة، لتقوم المديرية الجهوية بالجهة، بإخضاع الطالب المريض للعلاجات الضرورية.

وكشفت المديرية الجهوية للصحة بجهة فاس مكناس في بيانها اليوم الجمعة، توصل "المغرب اليوم" بنسخة منه، أن المريض تم استقباله وإخضاعه للعلاجات الضرورية يوم 26 مارس 2018 بمستشفى ابن الخطيب بفاس، وذلك يومين بعد ظهور أعراض داء التهاب السحايا عليه. مشيرة الجهة المسؤولة إلى أن "مجموع المستفيدين من التلقيح والعلاج الوقائي بلغ 569 شخصا متوزعة كما يلي :  4 بالمحيط العائلي، 548 طالب بالإضافة إلى 17 من العاملين بالكلية".

وعلى إثر ذلك، قامت المصالح الطبية المحلية بوجه السرعة، كما هو معمول به في إطار البرنامج الوطني لمحاربة داء التهاب السحايا، بتقصي وبائي بالمنزل الذي يقطن به الطالب المصاب وكذا في الكلية التي يدرس بها.

إضافة إلى ذلك، قامت المصالح الإقليمية للصحة بالإجراءات الوقائية الاعتيادية الخاصة بهذا الداء بما في ذلك فحص وتلقيح أفراد عائلة المريض والطلبة والعاملين الذين كانوا على اتصال مباشر معه كإجراء وقائي لمنع انتشار المرض.

 يشار إلى أن التهاب السحايا أو "المينانجيت" القاتل، هو التهاب يصيب الأغشية المحيطة بالدماغ، ويصيب أيضاً الحبل الشوكي، كما يسمى أيضاً بالحمة الشوكية.ويتسبب في هذا المرض أنواع كثيرة من الجراثيم، من فيروسات وبكتيريا وطُفيليات، وهو مرض معدي، ينتقل من شخص لآخر. كما أن هناك أسباب أخرى لهذا المرض، تتعلق بتأثير عوامل كيميائية، أو خلايا ورمية.

]]>
Fri, 30 Mar 2018 14:06:50 GMT http://www.almaghribtoday.net/211/140650-%D8%B1%D8%B9%D8%A8-%D9%8A%D8%AE%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%81%D8%A7%D8%B3-%D8%A8%D8%B9%D8%AF-%D8%A5%D8%B5%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D8%A8%D9%85%D8%B1%D8%B6-%D9%82%D8%A7%D8%AA%D9%84
مدير مؤسسة تعليمية في تمارة يعتدي جنسيًا على 6 تلميذات http://www.almaghribtoday.net/208/001758-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D9%8A%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D9%8A-%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%8B%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-6-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A7%D8%AA مدير مؤسسة تعليمية في تمارة يعتدي جنسيًا على 6 تلميذات

وضعت مصالح الأمن في مدينة تمارة أستاذة، تعمل في ثانوية تأهيلية في المدينة ذاتها، رهن تدابير الحراسة النظرية على خلفية اتهام مدير مؤسسة تعليمية بالاعتداء جنسيًا على 6 تلميذات.

وتوصلت مصالح الشرطة القضائية في تمارة ، في وقت سابق، بشكوى من ولي تلميذ، يدرس بثانوية الأندلس، كشف فيها أنه يتعرض لضغوط وتهديدات من طرف الأستاذة للتراجع عن الشهادة التي قدمها للأمن خلال التحقيق مع المدير.

وأضاف ولي الأمر نفسه أنه ندم على توثيق تصريحات الضحايا المفترضات للمدير بواسطة كاميرا سلمت إليه، قبل أن تتولى الأستاذة المعنية بالتوقيف مهمة الاتصال به، ثم عملت على مطالبته بتقديم إفادة جديدة تورط المدير.

]]>
Fri, 30 Mar 2018 00:17:58 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/001758-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D9%8A%D8%B9%D8%AA%D8%AF%D9%8A-%D8%AC%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%8B%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-6-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0%D8%A7%D8%AA
النقابة الوطنية للتعليم العالي في وجدة تعقد جمعًا عامًا استثنائيًا http://www.almaghribtoday.net/208/225020-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%88%D8%AC%D8%AF%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%82%D8%AF-%D8%AC%D9%85%D8%B9%D9%8B%D8%A7-%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%8B%D8%A7-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AB%D9%86%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D9%8B%D8%A7 النقابة الوطنية للتعليم العالي في وجدة تعقد جمعًا عامًا استثنائيًا

عقد المكتب المحلي للنقابة الوطنية للتعليم العالي كلية الطب في وجدة، جمعًا عامًا استثنائيًا تم فيه شكر وتثمين المشاركة الفعالة لأساتذة كلية الطب في الإضرابات الوطنية التي نظمها المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم العالي، وتم مناقشة مجموعة من المشاكل التي يعيشها الأساتذة على الصعيد المحلي تتمثل فيما يأتي:

, تأخر تعيين مجموعة من رؤساء المصالح 
عدم صرف مستحقات جل الأساتذة عن الحراسة منذ افتتاح المركز الاستشفائي الجامعي أي 2014.
 عدم صرف تعويضات رؤساء المصالح الاستشفائية
, الغياب التام للكاتبات الطبية
النقص في المعدات الطبية لمستشفى الأنكولوجيا الحسن الثاني وجدة.
– شكوى الأساتذة من عدم تواصل الإدارة حول مجموعة من المشاكل التي يتخبط فيها المستشفى الجامعي وعلى رأسها:
– ملف التعفنات الاستشفائية.
– ملف تدبير الأدوية في المركز الاستشفائي الجامعي – محمد السادس.
و قرر الجمع العام مراسلة مدير المستشفى الجامعي من أجل إيجاد حلول عاجلة لهذه المشاكل مع تحديد سقف زمني لهذه الحلول.
 اتخاذ أشكال نضالية تصاعدية في حالة عدم الاستجابة لهذه المطالب.

]]>
Thu, 29 Mar 2018 22:50:20 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/225020-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%88%D8%AC%D8%AF%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%82%D8%AF-%D8%AC%D9%85%D8%B9%D9%8B%D8%A7-%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%8B%D8%A7-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AB%D9%86%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D9%8B%D8%A7
وزارة التربية الوطنية تعلن ميعاد التسجيل الدراسي في المرحلة الابتدائية http://www.almaghribtoday.net/208/160244-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%85%D9%8A%D8%B9%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9 وزارة التربية الوطنية تعلن ميعاد التسجيل الدراسي في المرحلة الابتدائية

تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي إلى أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ أن عملية التسجيلات الجديدة في السنة الأولى من التعليم الابتدائي، برسم الموسم الدراسي 2019-2018، ستنطلق في جميع المدارس الابتدائية ابتداء من الاثنين 2 أبريل/ نيسان 2018 وستستمر حتى16 يونيو/ حزيران 2018 كآخر أجل.

وتشدد الوزارة على إجبارية التعليم الإلزامي للأطفال البالغين سن التمدرس، فإنها تهيب، بأمهات وآباء وأولياء الأطفال البالغين على الأقل 5 سنوات ونصف عند أول سبتمبر / أيلول 2018، إلى المبادرة بتسجيل بناتهم وأبنائهم لدى أقرب مؤسسة عمومية قريبة من مقر إقامتهم، داخل هذه الآجال.

ويذكرأن كل طلبات التسجيل الواردة خارج هذه الآجال، ستتم معالجتها، وفق ما تتيحه الطاقة الاستيعابية للمؤسسات التعليمية والإمكانات المتوفرة.ويمكن ربط الاتصال بالأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين وبالمديريات الإقليمية والمؤسسات التعليمية للرد على التساؤلات والاستفسارات بشأن العمليات والإجراءات الخاصة بعملية التسجيلات الجديدة.

]]>
Thu, 29 Mar 2018 16:02:44 GMT http://www.almaghribtoday.net/208/160244-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%85%D9%8A%D8%B9%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9
اتفاقية ثقافية بين مركز عبدالعزيز العالمي ومُنظّمة "ناشيونال جيوغرافيك" http://www.almaghribtoday.net/328/084051-%D8%A7%D8%AA%D9%81%D8%A7%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A-%D9%88%D9%85%D9%8F%D9%86%D8%B8%D9%91%D9%85%D8%A9-%D9%86%D8%A7%D8%B4%D9%8A%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%84-%D8%AC%D9%8A%D9%88%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%81%D9%8A%D9%83 اتفاقية ثقافية بين مركز عبدالعزيز العالمي ومُنظّمة ناشيونال جيوغرافيك

وقّع مركز الملك عبدالعزيز الثقافي العالمي (إثراء)، اتفاقية تعاون مع منظمة "ناشيونال جيوغرافيك"، الثلاثاء، خلال مؤتمر الرؤساء التنفيذيين السعودي الأميركي الثاني، في مدينة نيويورك، بهدف التعاون في مجال إنتاج المحتوى وإقامة معارض علمية وعروض حيّة على مدى خمسة أعوام.

ووفقا لبيان عن المركز فإنّ الاتفاقية تشمل إنتاج محتوى ثقافي يتمّ نشره في السعودية ومختلف أنحاء العالم عبر وسائل الإعلام الرقمية والتقليدية، وهو ما يعزز من نشر ثقافة المملكة عالميا في مجال الصناعات الإبداعية والثقافية، كما تتيح الاتفاقية فرصا واعدة لابتعاث الشباب السعودي في رحلات استكشافية ضمن برامج تبادلية.

وتتضمّن الاتفاقية إعداد أرشيف رقمي حديث للقصص والصور الملتقطة للسعودية منذ العام 1910 وإطلاق برامج تعليمية لتعزيز التواصل الاجتماعي، إضافة إلى إقامة معارض وفعاليات متنقلة لمحتوى "ناشيونال جيوغرافيك" حول المملكة.

وقال ناصر النفيسي نائب رئيس شؤون أرامكو السعودية: "نعيش في المملكة نهضة شاملة في مختلف المجالات، وكلنا ثقة أن مذكرة التفاهم مع ناشيونال جيوغرافيك ستمكننا من تحقيق أثر إيجابي ملموس ومستدام في المملكة من خلال نشر المعرفة ورعاية الإبداع والثقافة، كما ستقدم الشباب السعودي بقدراته وإبداعاته للعالم وتوفر لهم المهارات والمعارف التي يحتاجونها لمواجهة تحديات المستقبل".

إلى ذلك، قال غاري نيل الرئيس التنفيذي لمنظمة "ناشيونال جيوغرافيك" إن "هذه الشراكة تعكس الرغبة المشتركة لإمتاع وإلهام الجمهور حول العالم، ونتطلع للتواصل مع الجمهور السعودي وتقديم المملكة وتاريخها وقصص شبابها وتجاربهم الثقافية للعالم، وتقديم تجربة ناشيونال جيوغرافيك الإعلامية ومنصاتها الرقمية للجمهور السعودي".

يذكر أن مؤتمر الرؤساء التنفيذيين ضم عددا من كبرى الشركات الأميركية والسعودية من مختلف القطاعات بهدف استكشاف فرص التعاون المتوائمة مع رؤية المملكة 2030.​

 

]]>
Thu, 29 Mar 2018 08:40:51 GMT http://www.almaghribtoday.net/328/084051-%D8%A7%D8%AA%D9%81%D8%A7%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2-%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A-%D9%88%D9%85%D9%8F%D9%86%D8%B8%D9%91%D9%85%D8%A9-%D9%86%D8%A7%D8%B4%D9%8A%D9%88%D9%86%D8%A7%D9%84-%D8%AC%D9%8A%D9%88%D8%BA%D8%B1%D8%A7%D9%81%D9%8A%D9%83
دراسة تكشف أن الآباء الذين يتجادلون يؤثرون على علاقات أطفالهم http://www.almaghribtoday.net/498/072703-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%A8%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%AF%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%8A%D8%A4%D8%AB%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%85 دراسة تكشف أن الآباء الذين يتجادلون يؤثرون على علاقات أطفالهم

توصلت دراسة حديثة إلى أن الآباء المتجادلين يتركون أطفالهم غير قادرين على تحديد مجموعة من العواطف، وفقا للباحثين فإن الصراعات اليومية غير المؤذية يمكن أن تجعل الشبان غير قادرين على تفسير المشاعر غير المتطرفة، وهو ما قد يؤثر على علاقاتهم في وقت لاحق من الحياة.

ويُعتقد أن هذا يرجع إلى أن هؤلاء الأطفال يتعلمون تفسير الغضب الأبوي كفترة للانسحاب، بينما تشير السعادة إلى أن محيطهم "آمن"، وأضاف البحث أن الأطفال الخجولين يتأثرون بشكل خاص بهذه الصراعات، ووجدت الدراسة أنه على الرغم من أن هؤلاء الأطفال قادرين على تفسير المشاعر المتطرفة، إلا أنهم غير قادرين على إدراك المشاعر الأكثر رقة. وقال مؤلف الدراسة الرئيسي، الأستاذ أليس شيرميرهورن، من جامعة فيرمونت: "الرسالة واضحة: حتى الشدائد منخفضة المستوى، مثل الجدال بين الآباء، ليست جيدة للأطفال".

وحلل الباحثون 99 طفلًا تتراوح أعمارهم بين تسعة أعوام و11 عاما، 56 منهم من الذكور، عُرض على الأطفال صورًا للممثلين الذين يتظاهرون كزوجين يظهرون الغضب أو السعادة أو الحياد تجاه بعضهم البعض، وطُلب من الأطفال تحديد ما يرونه، كما أبلغوا عن أيّ نزاع بين والديهم، وأكملت الأمهات استبيانات حول خجل أطفالهن.

والأطفال الذين يتجادل آباؤهم أقل قدرة على قراءة العواطف، وتشير النتائج إلى أن الأطفال الذين يعيشون في منازل النزاع بها قليل يمكنهم قياس العواطف بدقة، يستطيع الأطفال الذين يتجادل آباؤهم تحديد صور للأزواج الذين يتجادلون أو يشعرون بالسعادة، ولكن رؤية صور هؤلاء الذين يعبرون عن الحياد تحيرهم. ويعتقد البروفيسور شيرمرهورن أن هذا قد يكون بسبب أن هؤلاء الأطفال بالغو الحذر، فيقول: "إذا كان إدراكهم للصراع والتهديد يؤدي بهم إلى توخي الحذر من العلامات التي تشير إلى حدوث نزاع، فقد يؤدي ذلك بهم إلى تفسير التعبيرات المحايدة على أنها تعبير عن العضب، أو يواجهون تحديا في تفسيرها."

وقال البروفيسور شيرميرهورن: "قد يكونون أكثر اعتيادا على التفاعلات الغاضبة، والتي قد تكون إشارة إلى أن عليهم الاختفاء في غرفتهم ، أو التفاعلات السعيدة، التي قد تشير إلى أن آبائهم متاحون لهم"، "لا تقدم التفاعلات الحيادية الكثير من المعلومات، لذا فقد لا يقدرونها أو يتعرفون عليها". وكما أن الخجل يجعل الأطفال أقل قدرة على قراءة العواطف، حتى لو لم يكن لديهم آباء مزاجيين، وأضاف البروفيسور شيرمرهورن: "يجب على آباء الأطفال الخجولين الاعتناء أكثر بكيفية تعبيرهم عن الصراع".

وفي معرض حديثه عن تأثير نتائج الدراسة، قال البروفيسور شيرمرهورن: "من جهة، فإن الإفراط في الحذر والقلق يمكن أن يؤدي إلى زعزعة الاستقرار بالعديد من الطرق المختلفة، ومن ناحية أخرى، قد لا تكون القراءة الصحيحة للتفاعلات المحايدة مهمة بالنسبة للأطفال الذين يعيشون في منازل بها نزاع مستمر، ولكن الفجوة في مخزونهم الإدراكي يمكن أن تكون ضارة في التجارب اللاحقة مع المعلمين والأقران والشركاء في العلاقات الرومانسية".

]]>
Thu, 29 Mar 2018 07:27:03 GMT http://www.almaghribtoday.net/498/072703-%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B4%D9%81-%D8%A3%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A2%D8%A8%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%8A%D9%86-%D9%8A%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D8%AF%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%8A%D8%A4%D8%AB%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%85