دراسة لتقييم برامج وخدمات التربية الخاصة في مدارس الإمارات

أعلنت إدارة التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم أنها بصدد إعداد دراسة لتقييم البرامج والخدمات المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة "فئة الموهبة ـ التفوق، ذوي الإعاقة، وصعوبات التعلم" وذلك ضمن الخطة الاستراتيجية للوزارة للعام 2015 وتحقيقا لمبادرة رعاية الفئات الخاصة في المدارس ضمن تطوير الخدمات والبرامج المقدمة للطلبة من ذوي الإعاقة والموهبة في الإمارات.

ودعت الوزارة مديري إدارات المناطق التعليمية في تعميم تلقت منطقتا الشارقة وعجمان التعليميتان نسختين منه إلى توجيه المستهدفين لتعبئة الاستبيانات الخاصة بكل فئة على موقع الوزارة أو النظام الالكتروني الخاص بها.

وحدد مكتب الوكيل المساعد لقطاع العمليات التربوية الفئات المستهدفة في الدراسة وتشمل فئة أولياء أمور الطلبة من ذوي الإعاقة أو صعوبات التعلم ومعلمي المواد ومديري المدارس، وتتمثل استبيانات دمج الطلبة ذوي الإعاقة في سبع نقاط رئيسة هي استبيان مراحل القلق للمعلم وتستهدف جميع المعلمين والمعلمات ومديري المدارس والموجهين والاختصاصين الحاصلين على مساقات جامعة زايد عام ٢٠١١، ومقياس برامج دمج الطلبة ذوي الإعاقة وتستهدف المعلمين من كافة التخصصات والإدارات المدرسية ومساعد المدير ورئيس وحدة التربية الخاصة والموجهين والمنسقين، وموقف الآباء من الدمج وتستهدف أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة المدمجين بالمدارس من مرحلة رياض الأطفال وحتى الثانوية، واستبيان المعلمين وتتضمن مواقف المعلمين تجاه دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس، واستبيان الطالب الذي ليس لديه إعاقة ومواقف الطلاب تجاه زملائهم من ذوي الإعاقة أو صعوبات التعليم، واستبيان الطلاب ذوي الإعاقة ومدى شعورهم بالانتماء للمدرسة.