دشن مساعد مدير عام التعليم بمنطقة الرياض للخدمات المساندة فهد بن فرج الصقيه مؤخراً برنامج أمان التدريبي للمعلمين ضمن مشروع " أمان " الذي يهدف إلى إيجاد بيئة آمنة من الانحرافات الفكرية وذلك بمركز التوعية الدائم التابع لإدارة التوعية الإسلامية بثانوية الإمام ابن كثير لتحفيظ القرآن الكريم بمشاركة 34 معلمًا .

وبدئ الحفل المعد بهذه المناسبة بتلاوة آيات من القرآن الكريم, ثم ألقى مدير إدارة التوعية الإسلامية سليمان بن جاسر الجاسر كلمة أكد فيها أن من تمام النعمة أن من الله على هذه البلاد بنعمة هذا الدين وجعل سياسة التعليم فيها مستمدة من كتاب الله وسنة نبيه صلى الله عليه و سلم , ومن هنا جاء دور التعليم لرعاية النشء عبر أهداف بنائية ووقائية وعلاجية, مشيرا إلى أن تعليم الرياض ممثلا بإدارة التوعية الإسلامية أخذت على عاتقها القيام بدورها التربوي من خلال تبني المشاريع والبرامج التي تسعى إلى تحقيق قيمة الأمن وتحصين الناشئة , ومنها مشروع "أمان" .

بعدها ألقى مساعد مدير عام التعليم للخدمات المساندة بمنطقة الرياض فهد الصقيه كلمة أوضح فيها أهمية المشاريع التربوية التي تعنى بالطلاب , لافتًا النظر إلى أهمية الجانب الوقائي في حماية الناشئة ورعايتهم , معبرًا عن ثقته بالمشرفين على البرنامج والمشاركين فيه لتحقيق الأهداف التي أنشئ من أجلها , مقدمًا شكره للزملاء في القطاعات الأمنية على مشاركتهم ودعمهم للبرنامج , وللجميع على جهودهم وعملهم الدؤوب لإنجاح البرنامج .
عقب ذلك ألقى مدير مركز الأمير محمد بن نايف للدراسات الأمنية المقدم الدكتور حسين
القحطاني كلمة أكد فيها أن عملية التعليم عملية تشاركية بين مختلف الجهات , مبيناً أن البرنامج يعد فرصة لتلقي الأفكار و تبادل الخبرات , مستعرضًا مسيرة كلية الأمير نايف للأمن الوطني في مجال التدريب الوطني المتخصص في المجالات الأمنية .

إثر ذلك انطلقت فعاليات البرنامج التدريبي بمحاضرة قدّمها الرائد حباب القحطاني اشتملت على محورين مقدمة في التاريخ الفكري والعقدي للخوارج , وأساليب استقطاب الشباب السعودي من قبل الجماعات الإرهابية .

بعدها أوضح مدير مركز التوعية الدائم تركي سليمان الرميح أن البرنامج يعقد على مدى
سبعة أيام ويشتمل على عدة مجالات تربوية وشرعية ونفسية ومهارية وإثرائية من خلال المحاضرات وورش العمل والقراءات الموجهة ويتناول عدة موضوعات كمفهوم الأمن الفكري , ومصادر التلقي والاستدلال , والحكم على المخالف , وشبهات الغلاة والرد عليها , وسيكولوجية الغلاة , التفكير الناقد .