كشفت دراسة أميركية في جامعة روتشستر أن تدريس مهارات التحكم الذاتي مثل إدارة الغضب على الأطفال في المدارس، باستخدام برامج التوجيه تعمل على مد التأثير الإيجابي على سلوك الأطفال أثناء تواجدهم في الفصل المدرسي.

وقال بيتر وايمان المشرف الرئيس على الدراسة وأستاذ الطب النفسي "إن الدراسة تشير إلى أن التوجيه المناسب من المدربين الكبار إلى الأطفال الصغار يجعلهم قادرين على تعلم الكثير عن عواطفهم، والمهارات اللازمة إلى التعامل مع مشاعرهم بشكل فعال، وهذه المهارات يمكن أن تكون لها فوائد إيجابية مباشرة أثناء تواجدهم في المدرسة".

وشملت الدراسة 226 طالبا، بالإضافة إلى ذلك تظهر الدراسة أن الأطفال المسجلين في المدارس التي تستخدم توجيه الأطفال أكثر قدرة على التعامل مع الغضب والانفعالات الأخرى، بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.

وأظهر برنامج التوجيه المستخدم في المدارس فى النهاية "أن الأطفال تم تحسنهم في جميع المجالات تقريبا، وبنسبة 43 % وهذه نسبة كبيرة في هذا المجال".